GRUPO 3

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg.
FECHA: 13-01-2020
INTEGRANTES:
• DANIEL JIJÓN
• ANDREA MANZANO
• SOLANGE MANCHENO
• MARY ZUMBA
TEMA: ACTIVIDADES QUE SE PUEDE
DESARROLLAR EN UN TALLER
PEDAGOGICO

2. Actividades que se pueden desarrollar en un taller
pedagógico
Actividades
introductorias
Actividades
motivacionales
Dirigidas a lograr un
acercamiento entre los
organizadores del taller
Motivar a las personas a lograr
objetivos determinados, de una
manera divertida con mucho
entusiasmo e integración entre su
personal.

3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Finalización del taller
Evaluación fundamental
Facilitando el diálogo
Proceso de autoevaluación y
coevaluación
Trabajo grupal e individual
(Estableciendo parámetros

4. CARACTERÍSTICAS DEL TALLER PEDAGÓGICO
• Planear previamente
• Desarrollarla en jornadas de trabajo
• Programa específico durante un
tiempo determinado
• Facilitar el material de apoyo
• Requiere de una base técnica y
práctica
• Participación de máximo 25 personas
• Actividad dinámica y participativa

5. *Conocer el taller
*Inferir la dinámica
* Juzgar el taller
*Actualizar conocimientos
*Promover el desarrollo
*Valorar los talleres
*Analizar el taller
OBJETIVOS DEL
TALLER
PEDAGÓGICO
Los objetivos responden a una actividad
a una búsqueda de logros que establecen
una relación practica teórica

6. PRINCIPIO
FUNDAMENTAL DEL
TALLER PEDAGOGICO
Desarrollar una dimensión
formativa que rompa esquemas
positivistas de la educación
tradicional
Promueve un trabajo efectivo
académico donde los
participantes dialogan
manipulan y debaten

7. Ejemplos de talleres
Generalidades de los talleres pedagógicos
• Factible tener acercamiento con los
docentes
• Se adentran en modelos de carácter
mas interpretativo y empatizado
• Los docentes desarrollan destrezas y
habilidades
• Las jornadas de trabajo resultan
significativas para el desarrollo del
proyecto que se lleve acabo

8. Ejemplo
Taller pedagógico
Retos y perspectivas de la cívica
• Descripcion:
• ¿Cuál es la concepción de los educadores de estudios sociales acerca de
esta asignatura?
• ¿Qué percepción tienen los estudiantes de la cívica?
• ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
• ¿Qué posibles cambios debe sufrir el currículo al impartir lecciones de esta
disciplina?

9. Objetivo
• Conocer los avances científicos de pedagogía y
didáctica
• Analizar la concepción de los educadores acerca
de la civica
• Inferir la percepción de los estudiantes acerca de
la civica

10. Planteamiento del taller
• Se desarrolla en 4 fases
• Presentación
• Exposición por parte de los facilitadores
• Análisis FODA
• Evaluación del taller