Documento guía que servirá de base para el COLECTIVO DE PRIMER SEMESTRE en el programa de I.S.T.

1. PROYECTO DE SEMESTRE: REVISTA DIGITAL
Los sistemas y las telecomunicaciones en la Sociedad de la
información y del conocimiento
Universidad Católica Popular del Risaralda
Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería
Programa de Ingeniería de Sistemas
y Telecomunicaciones
Pereira, Febrero 26 de 2009

2. REVISTA DIGITAL
La Sociedad de la Información y del conocimiento
Lic. José Nelson Álvarez Carvajal
Lic. Diana Montoya
Ing. Alejandro Fletcher
Ing. César Tabares
Lic. Pedro Castro
Ing. Guillermo Céspedes
“No es cosa digna de hombres excelentes perder horas como esclavos
para hacer cálculos que tranquilamente podrían confiarse a cualquier otro
si se usaran máquinas”
Gottfried Wilhelm Leibniz
Filósofo, escritor y matemático alemán (1646-1716)
2

3. TABLA DE CONTENIDO
LA TELEMÁTICA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
...........................................................................................................................................................4
ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO DE SEMESTRE. .....................................................4
ESPECIFICACIONES DE LA REVISTA DIGITAL....................................................................5
RELACIÓN DE LAS ASIGNATURAS CON EL TEMA DEL PROYECTO.............................5
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES................6
.............................................................................................................................................................8
INTRODUCCIÓN AL HARDWARE.................................................................................................8
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.....................................................................................................14
ASIGNATURA: LÓGICA MATEMÁTICA..........................................................................................20
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..........................................................................................21
3

4. LA TELEMÁTICA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL
CONOCIMIENTO
PROYECTO DE SEMESTRE: Revista Digital.
TEMA: La Sociedad de la Información y del conocimiento
OBJETO DE ESTUDIO: Sistemas y telecomunicaciones
SEMESTRE ACADÉMICO: Primero
CALENDARIO DEL CURSO: Primer semestre de 2009
Desde la perspectiva de la Telemática, estudiantes y profesores de primer
semestre de Ingeniería de Sistemas y telecomunicaciones abordaran un
trabajo de investigación interdisciplinario que alimentará la fase de
fundamentación teórica, que a través del dialogo de saberes, se relacionan e
integran de manera práctica para llegar a la solución del problema planteado por
cada grupo de estudiantes, propiciando el aprendizaje autónomo y
promoviendo las técnicas de investigación en el desarrollo de la ciencia, la
tecnología y el medio ambiente a través del uso del método de proyectos y
de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) para hacer aplicable
lo aprendido bajo principios éticos y de responsabilidad social en una sociedad
cambiante, altamente sistematizada y regida por las telecomunicaciones.
El presente proyecto de semestre tiene como finalidad promover el aprendizaje
autónomo por medio de la integración de conocimientos puestos en
práctica a través del método de proyectos apoyado en las TICs y como medio de
evaluación en la autoconstrucción de conocimiento siendo un elemento de apoyo
para el cumplimiento de los objetivos del programa.
ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO DE SEMESTRE.
El trabajo interdisciplinar potencializa en el estudiante la capacidad de crear,
innovar y utilizar herramientas existentes para bien de la sociedad, Se
4

5. propone la construcción de una revista digital con temas planteados desde cada
materia pero que en su aplicación se relacionan entre si; la revista tendrá
continuidad y se constituirá en un aporte para la Universidad pues cada semestre
será renovado y actualizado con nuevos temas a cargo de los alumnos de primer
semestre del programa.
Cada área del saber está relacionada entre sí como parte de un sistema, de
esta manera con la realización del proyecto de semestre el alumno dará
cuenta de ello al aplicar las diferentes teorías o conceptos impartidos desde
cada materia de manera practica, en el hacer, en el experimentar, en el
comprender; demostrando lo aprendido en la construcción de un producto y
en la redacción y sustentación oral y escrita respondiendo a los interrogantes
generados en torno al objeto de estudio.
ESPECIFICACIONES DE LA REVISTA DIGITAL
La revista digital estará diseñada en lenguaje HTML y tendrá un formato
general para todas las páginas. Cada grupo hará entrega de sus páginas las
cuales serán enlazadas y publicadas en el servidor por parte del grupo encargado.
La revista tendrá un Abstract realizado para dispositivos móviles con
tecnología WAP. Todas las páginas tendrán la posibilidad de leerse en lenguaje
HTML o bajar el documento en formato PDF o Word con normas INCONTEC
para trabajos escritos.
RELACIÓN DE LAS ASIGNATURAS CON EL TEMA DEL PROYECTO.
A continuación, cada docente hace una breve descripción de la relación de su
asignatura con el tema central de la revista digital: La telemática en la Sociedad de
la Información y del conocimiento.
5

6. INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES
DOCENTE. LUIS ALEJANDRO FLETCHER
1. INTRODUCCIÓN
La Revolución Tecnológica vivenciada en los últimos tiempos trae consigo
cambios a nivel social, económico y cultural. Aparece la Sociedad de la
Información1 y el conocimiento en donde la generación, el almacenamiento y el
procesamiento de la información forman parte de las actividades económicas y
culturales del hombre una nueva era donde el poder lo tiene quien tenga la
información. La sociedad del conocimiento está orientada a la centralidad de la
generación de conocimientos y procesamiento de la información como las bases
de la nueva evolución socio técnica2
La evolución vertiginosa de las telecomunicaciones y la Informática da origen a
nuevas herramientas gracias a las cuales podemos establecer un flujo de
comunicación universal cambiando inminentemente la manera en que manejamos
la información; Internet, la domótica, la seguridad en las redes, la teleenseñanza,
el teletrabajo, el comercio electrónico, la multimedia, la telefonía digital, las redes
de acceso fijas e inalámbricas, la interconexión de redes, entre muchos otros, son
aspectos que protagonizan una transformación en la vida humana y aseguran una
relación Sociedad – tecnología o “Tecno-sociedadquot;
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Permitir al estudiante identificar los campos de acción de los sistemas y

las telecomunicaciones a partir del entendimiento de los alcances de la
profesión, en el medio laboral y de la incorporación de las Tecnologías de la
Información y comunicación.
1
El uso de este término fue influenciado por la obra de Yoneji Masuda. 1981 en su obra
quot;La Sociedad Informatizada como Sociedad Post-Industrialquot; (Madrid, Fundesco-Tecnos,
1984). .
Manuel Castells (1994).
2
6

7. Establecer criterios de reflexión y crítica del pasado, presente y futuro a

partir de la etapa de fundamentación teórica de la asignatura, en búsqueda
de la respuesta a los interrogantes planteados alrededor del tema central.
Fomentar el trabajo en equipo y siempre en búsqueda del mejoramiento

de los procesos de manera responsable y ética y como un aporte a la
sociedad, empleando los principios básicos impartidos por la universidad para
llegar a ser gente de bien y profesionalmente capaz.
3. METODOLOGÍA DEL DOCENTE.
Desde el componente de Introducción a la Ingeniería de Sistemas y
telecomunicaciones se hace un acercamiento a cada uno de los temas y
conceptos que tienen que ver con la carrera para después abordarlos de manera
específica y practica a medida que se avanza por cada uno de los semestres.
A partir del tema de estudio de cada grupo (previamente elegido por sus
integrantes), los estudiantes inician un proceso de investigación en donde
abordaran tanto la historia como los diferentes conceptos y teorías relacionadas
con el tema, dando un recorrido por el pasado, vivenciando el presente para
visionar un futuro; lo cual permitirá proponer soluciones, innovar, identificar
posibles problemas y posibles soluciones generando un pensamiento crítico y
emprendedor, para así, desde ese proceso de investigación teórica y conceptual,
el estudiante elabore un artículo.
El trabajo de grupo no descarga la responsabilidad individual sobre su propio
aprendizaje por lo tanto cada estudiante tendrá una valoración no solo del grupo
de trabajo sino también de manera individual en donde se llevara una valoración
del seguimiento de cada individuo dentro del desarrollo de la investigación y una
sustentación por separado y de manera práctica sobre los resultados obtenidos.
7

8. Evaluación: 10% primer avance del proyecto final y 20% la entrega y sustentación
4. BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO
CASTELLS Manuel. La Era de la información, Economía, sociedad y cultura:

La sociedad red. Siglo veintiuno Editores, 2002.
El Portal de Políticas de Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, en

Colombia http://cmsi.colnodo.apc.org/
GATES Bill, Camino al futuro. Madrid, McGraw-Hill. 1995. 324p.

Medición de las tecnologías de la información y las comunicaciones TIC's -

Resumen ejecutivo (Diciembre 2003)
Ministerio de Comunicaciones, Agenda de conectividad. C@mino a la sociedad

del conocimiento. http://www.agenda.gov.co/
REBOLLOSO GALLARDO, R. La globalización y las Nuevas tecnologías de

Información. Editorial Trillas.
República de Colombia. Departamento Nacional de Planeación. Agenda de

Conectividad. Ministerio de Comunicaciones., Documento Conpes (Consejo
Nacional de Política Económica y Social) 3072 del 9 de febrero de 2000
SAENZ VACAS, Más allá de Internet: La Red Universal Digital. X-Economía y

nuevo Entorno Tecnosocial, España, Centro de estudios Ramón Areces, S.A.
2004
Revista Colombiana de Telecomunicaciones. RCT

Comisión Nacional de Televisión. http://www.cntv.gov.co

Ministerio de Comunicaciones. http://www.mincomunicaciones.gov.co

INTRODUCCIÓN AL HARDWARE
DOCENTE: CÉSAR TABARES
8

9. 1. OBJETIVO
Aportar los conocimientos teóricos y prácticos acerca del hardware
computacional que permitan la indagación, interiorización y posterior
divulgación por medio de una revista digital sobre las tendencias tecnológicas
presentes y futuras en el tema.
2. JUSTIFICACIÓN
La construcción de proyectos permite la aplicación de conceptos abordados en las
aulas de clase a situaciones de la vida real de una manera activa y dinámica. El
trabajo interdisciplinario permite la integración de áreas temáticas reconociendo su
relación y dependencia dentro del currículo.
La construcción de una revista digital con temas planteados desde cada
asignatura pero relacionados entre si permitirá el análisis e integración de
conceptos y de disciplinas en un proyecto práctico, actualizable y de fácil
divulgación; la revista tendrá continuidad y se constituirá en un aporte para la
Universidad desde el programa académico, pues cada semestre será renovado y
actualizado con nuevos temas desarrollados por los estudiantes de primer
semestre del programa.
3. TEMÁTICA A TRABAJAR DENTRO DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN
AL HARDWARE Y TRANSVERSALIDAD.
Desde la asignatura Introducción al Hardware se abordará el reconocimiento del
Hardware computacional, las diferentes tecnologías de dispositivos, su función y
características, además se proporcionan los conceptos necesarios para la
realización y publicación de páginas Web; a partir de estos conceptos se propone
la realización de artículos (interactivos) individuales o grupales que enmarcados
dentro de la temática principal del proyecto aporten en el reconocimiento de
9

10. nuevas tecnologías o adelantos tecnológicos (actuales o previstos para aparecer
en el futuro cercano) en Hardware Computacional, así como su impacto en la
sociedad desde lo tecnológico, ético, social, económico, entre otros aspectos.
4. METODOLOGÍA DEL DOCENTE
El curso se abordará en principio desde la clase magistral teórico-práctica en
donde el docente impartirá solo o con el apoyo de los estudiantes los contenidos
temáticos planteados para el semestre. Se realizarán exposiciones apoyadas
en herramientas tecnológicas que faciliten la divulgación y entendimiento de
los temas. Se asignarán investigaciones individuales o grupales que permitan
a los estudiantes profundizar en la comprensión de los aspectos tratados en
clase, así como la construcción de documentos (ensayos, trabajos,
presentaciones, páginas web) que les permita mostrar el nivel de comprensión y
su aporte conceptual al tema en estudio.
Evaluación:
5% primer avance del proyecto final y 10% la entrega y sustentación.
Para la evaluación en esta asignatura, el proyecto deberá abordar (desde la
teoría) una temática de actualidad o de perspectiva futura en el marco de la
tecnología computacional, en cuanto a dispositivos de entrada-salida-
comunicaciones, tecnologías de almacenamiento de información,
tecnologías de procesamiento de información, y su aplicación en beneficio
de la sociedad en diferentes campos (ej. Medicina, agricultura, biología,
ingeniería, entre otros).
Como propuesta alterna o complementaria se plantea la construcción de un
producto multimedia interactivo que dé a conocer alguno(s) dispositivo(s) de
hardware, desde su configuración interna, instalación en el PC,
mantenimiento y/o reemplazo, fabricantes, precios actuales, enlaces a las
10

11. páginas de fabricantes. Dichos productos multimediales deben estar elaborados
para la web, de forma que sea fácil su visualización y/o descarga.
5. BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Revistas: IEEE, PC World, PC Magazine, Enter,
Hardware Microinformático. Martin.
Como funcionan las computadoras. White.
Introducción a la Computación. Peter Norton.
Sitios oficiales en Internet de: Intel, Motorota, AMD, IBM, Cisco y demás
fabricantes de tecnología electrónica y computacional.
Sitios web que ofrecen cursos en manejo de herramientas multimediales, ej.
Aulafacil.com
11

12. MATEMÁTICAS
DOCENTE: PEDRO ANTONIO CASTRO TORRES
1. OBJETIVO
Servir de apoyo al estudiante de primer semestre en la formación matemática
mediante el fortalecimiento de habilidades en la interpretación de conceptos
matemáticos y de procesos algebraicos para aplicarlos en su ciclo profesional de
acuerdo al desarrollo de las Ciencias Básicas y de la evolución de la sociedad en
torno a la tecnología que se esté aplicando.
Desarrollar competencias en el pensamiento matemático que permita al estudiante
construir hipótesis, conclusiones y su aplicación en torno a las Ciencias Básicas,
así como en la evolución de la sociedad en el marco de las ciencias y la tecnología
permitiendo el crecimiento de su proyecto de vida según la misión de la
Universidad, contribuyendo al proyecto de aula Revista Digital, se pretende que el
estudiante incluya sus conocimiento matemáticos en dicho proyecto.
2. JUSTIFICACION
Las matemáticas en la evolución del hombre han jugado un papel preponderante
desde la construcción del pensamiento lógico y han influido en el desarrollo de los
procesos productivos y administrativos, económicos, tecnológicos y sociales que
generan una visión del modelo económico del momento histórico-social del
hombre y del desarrollo científico y tecnológico. Las matemáticas por ser una
herramienta fundamental en los procesos de síntesis y de análisis son un pilar
esencial en cualquier campo de la ingeniería.
Hace años los matemáticos observábamos las computadoras displicentemente y
nunca imaginamos que en el tercer milenio, estos grandes aparatos se
convertirían en algo diminuto que podrían realizar muchas acciones. En nuestro
entorno se maneja el mundo virtual, el cual no puede existir ni progresar sin la
ayuda de conceptos y teorías matemáticas. El ingeniero de Sistemas y
12

13. Telecomunicaciones debe tener una inclinación hacia el mundo matemático e
interesarse por conocer las innovaciones constantes en las telecomunicaciones: al
igual que poseer una actitud positiva hacia los cambios tecnológicos.
3. METODOLOGÍA DEL DOCENTE
En el desarrollo del curso Matemáticas I de Ciencias básicas, se utilizará el
método inductivo-deductivo, teniendo mucha importancia el concepto que el
estudiante posee. Se pretende que el estudiante adquiera la habilidad en el
manejo de un lenguaje matemático apropiado, así como de razonar y analizar los
procedimientos antes de mecanizar y aplicar los conceptos en forma aislada y
mecánica, pero no serán los únicos métodos, en algunos momentos se recurrirán
a otras instancias pedagógicas según las características de los estudiantes. El
docente estará presto a colaborar a los estudiantes que soliciten la respectiva
asesoría sobre conceptos matemáticos que deseen incluir en su respectivo
proyecto.
La evaluación del Proyecto corresponderá al 10 % de la nota de la asignatura,
donde se tendrá en cuenta la puntualidad en la entrega, la calidad del trabajo y la
sustentación respectiva.
4. BIBLIOGRAFÍA
• LAURENCE HOFFMANN. “Cálculo aplicado”
• PIOTR MARIAN WISNIEWSKI. “Introducción a la matemática universitaria”.
• STEWART, REDLIN, WATSON. “Matemáticas para el cálculo”
13

14. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
DOCENTE: JOSÉ NELSON ÁLVAREZ CARVAJAL
1. OBJETIVO:
Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para la comprensión de
textos y adquirir las competencias básicas para leer, comprender, escribir,
escuchar y expresarse correctamente.
Contribuir al proyecto de aula Revista Digital de semestre cuya finalidad es la
de incluir las asignaturas que se orientan en el I semestre de Ingeniería de
Sistemas y Telecomunicaciones con el apoyo de Expresión oral y escrita con el
objetivo de promover el aprendizaje autónomo por medio de la integración de
conocimientos puestos en practica a través de la metodología de educación por
proyectos y como medio de evaluación en la autoconstrucción de conocimiento
siendo un elemento de apoyo para el cumplimiento de los objetivos del programa.
Esta asignatura pretende, a través del análisis y producción de textos orales y
escritos, aumentar la competencia comunicativa de los estudiantes, es decir,
posibilitar que éstos puedan desenvolverse adecuadamente en las distintas
situaciones comunicativas de la vida social.
1.1. Objetivos Específicos:
Participar en actividades individuales y grupales que conlleven a la
1.
práctica y cualificación de la competencia discursiva (oral) del alumno.
Escribir informes, ensayos y otros textos utilizando la corrección
2.
estilística y gramatical como producto de un trabajo serio de lectura y
escritura.
Valorar y utilizar su idioma como medio de iniciación en los campos más
3.
avanzados de la tecnología, la ciencia, la cultura y el conocimiento de
otras culturas.
14

15. 4. Producir programas audiovisuales y multimediales relacionados con la
Ingeniería de Sistemas a través de la contribución de los diferentes
grupos en la realización de la Revista Digital.
2. JUSTIFICACIÓN
El curso de Expresión oral y escrita busca desarrollar en los estudiantes las
habilidades básicas para utilizar la lengua como instrumento de
pensamiento y de conocimiento, durante la carrera y en todos los momentos de
su vida. Así mismo se pretende que el estudiante conozca su lengua, la maneje y
la disfrute, siempre que se vea enfrentado a cualquier acto comunicativo.
Teniendo en cuenta que la lengua castellana es una lengua viva y que por ende
permite al ser humano desenvolverse en el campo de las SEIS habilidades:
HABLAR, LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR, COMPRENDER e INTERPRETAR
motivaremos a los estudiantes a cultivarlas en forma práctica, de tal manera que, a
través del desarrollo del proceso PEDAGÓGICO se vaya perfeccionando en su
manejo correcto.
El elemento básico para el desarrollo de nuestra programación será el entorno
geográfico y las propias vivencias del estudiante en el ámbito personal, familiar,
social, político, económico y educativo. Buscaremos siempre que el estudiante
construya y conceptúe su propio saber mediante la orientación, inducción,
observación, deducción y experimentación del orientador de la asignatura.
3. TEMATICA A TRABAJAR DENTRO DE LA ASIGNATURA DE EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA Y LA TRANSVERSALIDAD.
15

16. Las temáticas que se van a abordar en esta asignatura y que de forma directa
contribuirán con el proyecto de aula son:
3.1. Errores más comunes al hablar en público.
3.2. Las Normas de ICONTEC para la presentación de trabajos escritos.
3.3. Redacción de artículos científicos teniendo en cuenta las citas bibliográficas
y las notas de pie de página.
3.4. PAUTAS PARA REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL. Ejercicio de
aplicación. (BASES TEXTUALES: EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN)
3.5. FORMATOS DE CÓMO PRESENTAR ARTÍCULOS ARGUMENTATIVOS
PARA LA REVISTA DIGITAL DE LA UCPR. Ejercicio para identificar la
estructura de los artículos argumentativos a través de varios ejemplos.
3.6. TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PARA EL
MANEJO DE LA INFORMACIÓN a través de las plantillas de C.M.I.
Eduteka.
3.7. PLAN DE EXPOSICIÓN. (Discurso oral, exposición académica,
argumentación académica, debate). PREPARACIÓN Y PLANEACIÓN DE
EXPOSICIONES PROYECTOS DE AULA.
3.8. ASESORÍA GRUPAL SOBRE LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS PARA LA
REVISTA.
METODOLOGÍA DEL DOCENTE
4.
La metodología de trabajo contempla la aplicación del ciclo cibernético de
transformación - CCT, el cual expresa en gran parte la propuesta metodológica
general de la asignatura; es decir, mediante agendas de trabajo previamente
planeadas y programadas en el tiempo, los estudiantes contarán con espacios de
participación claramente definidos, en los que además de trabajo en equipo, se
cultiva el liderazgo en tópicos como: ambientación del tema, colecta de datos,
síntesis, futurización y evaluación formativa, donde el profesor cambia su rol de
catedrático tradicional, por el de ser un facilitador y acompañante (upayador) de
los procesos de autoestructuración del conocimiento y desarrollo integral de
competencias de niveles superiores en los estudiantes.
16

17. Específicamente la metodología que se utilizará por el docente para la asesoría y
acompañamiento en este proyecto de aula será:
• Se hará conciencia en los estudiantes sobre los diferentes errores
cometidos al hablar en público, se generan algunos ejercicios de
improvisación que permitan identificar en cada uno cuáles son esos errores
más comunes, posteriormente se clasifican y se dan algunas pautas para
que se eviten en las exposiciones.
• Se realizará una serie de ejercicios en los que los estudiantes tendrán
que escribir ensayos argumentativos y de esa forma generar un
diagnóstico sobre su competencia escritural.
• Se solicitará que realicen algunas consultas en relación a qué son las
NORMAS DE ICONTEC para la presentación de trabajos escritos y a partir
de ellas se clarificará lo relativo a citas bibliográficas y notas de pie de
páginas, de esta manera se hará énfasis de la necesidad de respetar las
fuentes y dar crédito de las fuentes consultadas.
• Una vez que los estudiantes hallan definido como grupos de estudio los
temas de consulta con la Dra. Erica Yong y que cada uno de ellos haga
nuevas propuestas o propuestas complementarias a las ya planteadas los
estudiantes empezarán a diligenciar las PLANTILLAS de Eduteka para
desarrollar la COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACIÓN y para ello tendrán la asesoría del docente de esta
asignatura.
• Cada grupo se documenta y selecciona la bibliografía y cibergrafía
requerida y procede a realizar el anteproyecto respectivo.
• Se establecerán algunas pautas para una adecuada exposición oral.
• Se establecerá un formato único para el desarrollo de la revista.
• Se programarán horas de acompañamiento para la asesoría de
proyectos (Presencial y virtual por medio de Chat y pagina virtual de la
UCPR)
17

18. • Se establecen fechas de revisión y seguimiento del proyecto las
cuales tendrán valor en nota.
5. BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO
¿Cómo hacer una buena presentación oral?
Domingo Mery
http://www.diinf.usach.cl/~dmery/titula/presenta.htm
INSTRUCCIONES PARA DAR UNA BUENA EXPOSICION ORAL DE UN
TRABAJO PRACTICO
María Guillermina Rondari
http://www.dialogica.com.ar/unr/redaccion1/male/archivos/004894.php
TALLER DE TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN ORAL
Sonia Tirado González
http://www.umh.es/cpa/Libro/Capitulos/Capítulo%206%20Taller%20de
%20Tecnicas%20de%20Exposición%20Oral.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS
(Ensayos, normas de icontec)
Nora Cañón Vega
http://www.lasalle.edu.co/~audiovis/textos_on_line/guia_trabajos/guia_trabaj
os.pdf
Guía para la recepción de artículos, quot;Revista Virtual Universidad Católica del Norte
http://www.ucn.edu.co/portal/uzine/Volumen19/g_1.htm
Tesis y otros trabajos de grado: Presentación de trabajos escritos NTC 1486
ICONTEC
http://www.icontec.org.co/Contents/e-Mag/Files/1486.pdf
18

19. Competencia para el Manejo de la Información.
Fundación Gabriel Piedrahita.
http://www.eduteka.org/Editorial22.php
GUÍA METODOLÓGICA PARA UTILIZAR EL MODELO GAVILÁN
http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf
EVALUACIÓN: Evaluación La calificación global de la asignatura se calculará en
función de las siguientes pruebas, que, salvo causa justificada y certificada por
escrito, no tendrán otra convocatoria:
Primer parcial: 30% de la nota final. Aquí se retomarán aspectos de lectura y
escritura, se hará énfasis en la redacción de ensayos argumentativos, además se
realizará una evaluación escrita.
Segundo Parcial: 40% de la nota final: Se retomará para este segundo parcial
todas las actividades: ejercicios de redacción, exposiciones, trabajos de consulta y
demás tareas asignadas de forma individual y grupal.
Tercer parcial: 30% de la nota final: Se retomarán aquí dos aspectos básicos a
saber:
1. Realización del trabajo escrito sobre PROYECTO DE AULA: REVISTA
DIGITAL: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE LA UCPR O ENTRE
CIENCIA E INGENIERIA. Trabajo final teórico-práctico: Los alumnos después
de realizar una exhaustiva pesquisa bibliográfica (Internet – bibliotecas) podrán
complementar el marco teórico del proyecto a socializar al final del semestre.
2. Sustentación ante el grupo de docentes y directivos teniendo en cuenta
las pautas y recomendaciones dadas en clase..
José Nelson Álvarez Carvajal
Docente
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20. Email: josenelsonalvarez@gmail.com
Weblog: http://expresionucpr.blogia.com
Asignatura: LÓGICA MATEMÁTICA
Profesor: GUILLERMO ADOLFO CÉSPEDES
APORTE O IMPACTO DE LA MATERIA LÓGICA MATEMÁTICA EN EL
COLECTIVO DE PRIMER SEMESTRE
La matemática digital es la matemática del siglo XXI. Los dispositivos electrónicos
modernos son digitales, es decir requieren información representada por variables
que toman un número limitado de valores discretos y los expresan en ceros y
unos.
La lógica matemática no es solo la reunión de las teorías que han permitido el
diseño, la construcción y la utilización de las computadoras, los dispositivos para
control y automatización, la robótica y la inteligencia artificial; sino que también es
un sistema de conocimientos que permite desarrollar el pensamiento lógico-
matemático y la habilidad para hacer razonamiento deductivo e inductivo; para
entender y utilizar códigos de computador y para tratar algebraicamente variables
y funciones lógicas de vital importancia para estudiantes de sistemas y
telecomunicaciones.
Siendo consecuente con lo expuesto anteriormente, el impacto del proyecto en la
materia o viceversa, se da desde el mismo momento de la generación de la idea
pues ello indica que de alguna forma los procesos educativos recibidos a través
de la educación formal impartida en la UCPR ha incentivado en el estudiante la
práctica de la utilización de razonamientos válidos para elegir los temas que no
solo le interesen sino que también lo formen para su futura vida profesional.
A través de los diferentes razonamientos elaborados por los estudiantes a lo largo
del proyecto, como solución a problemas o nuevas planteamientos creativos, se
pretende de alguna forma que halla un desarrollo lógico y moral, el cual al lado de
la argumentación y otros procesos mas complejos logre estructurar un
pensamiento crítico el cual sitúe al estudiante dentro de su entorno para que
dotado de una capacidad de agencia sea capaz de entender las necesidades
propias de una sociedad cambiante que reclama a gritos nuevos profesionales que
transformen y adapten su entorno para el bienestar común.
20

21. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO DE SEMESTRE
REVISTA DIGITAL
“LOS SISTEMAS Y LAS TELECOMUNICACIONES EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO”
Nota: Se deben conformar máximo grupos de 3 estudiantes.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
A. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO A LOS ALUMNOS: 26 de Febrero de
2009. Hora: 3:00 pm. Además en cada asignatura vamos a apoyar a los
diferentes grupos de estudiantes.
DOCUMENTO DEL ANTEPROYECTO:
Fecha de entrega de los estudiantes: jueves 12 de marzo de 2009.

Fecha de entrega de los profesores con correcciones: jueves 26 de Marzo

de 2009.
Especificaciones del Anteproyecto:
1. Hoja en blanco
2. Contraportada (nombre de los profesores que integran el colectivo)
3. Contenido (Índice)
4. Objetivos
5. Justificación
6. Introducción
7. Recomendaciones o Sugerencias
8. Bibliografía
Nota: Entrega en medio digital
PRIMER AVANCE DEL ARTÍCULO:
Fecha de entrega de los estudiantes: jueves 16 de Abril de 2009

(Documento Escrito de forma argumentada sobre el tema elegido a
manera de propuesta teniendo en cuenta las normas ICONTEC).
Nota: Se entregará en formato de la revista “Entre Ciencia e Ingeniería”.
Buscar información de cómo presentar el artículo en la parte posterior de
la revista de la facultad.
Fecha de entrega de los profesores con correcciones: jueves 30 de Abril

de 2009
21

22. B. ULTIMA ENTREGA: DOCUMENTO DEL PROYECTO, ARTICULO, TODO
EN FORMATO HTML.
Fecha de entrega de los estudiantes: Mayo 14 de 2009: Un CD para cada

profesor
Fecha de entrega del abstract de la revista en formato Wml para

dispositivos móviles: jueves 14 de mayo de 2009 (Un CD. a cargo del
estudiante ganador elegido por el grupo).
Fecha de entrega de la Revista Digital unificada: jueves 21 de Mayo de

2009 (Un CD. a cargo del grupo previamente establecido para ello)
Nota: los mejores trabajos se publicarán en la página web de la facultad.
D. SUSTENTACIONES: PROYECTO Y REVISTA DIGITAL.
Fecha: jueves 21 de mayo de 2009.
Hora: 2 a 6 p:m.
Lugar: Sala del Estudiante.
´POSIBLES TEMAS A TRABAJAR DESDE LOS SISTEMAS Y LAS
TELECOMUNICACIONES:
Lluvia de ideas:
1. Aplicación de las TIC a los problemas de la región.
2. Aplicación de las TIC a la educación
3. La Televisión digital.
Ejemplo de posibles temas a abordar.
1- Comunicaciones móviles
2- Redes de próxima generación.
3- Implicaciones éticas y sociales de los sistemas y las telecomunicaciones.
4- Nuevas tendencias en software
5- NTICs y su aplicación en la comunicación.
6- Nuevas tendencias a nivel de hardware y su aplicación al campo de las
telecomunicaciones.
7- Implicaciones de las transmisiones inalámbricas en el medio ambiente.
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