1. M.L.K
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DOCENTE: ALBEIRO VERGARA URANGO
ESTUDIANTE: JOSÉ LUIS PADRÓN ARROYO
SINCELEJO, MAYO 2015

2. PREGUNTAS
 ¿ Qué clase de tecnología artefactuales, simbólicas,
organizativas, son útiles para la vida, la persona y la
educación presencial y distancia en nuestro país?
 ¿ Qué clase de tecnología educativa, es pertinente concebir
y practicar para lograr mejorar la formación de las personas?
 ¿ Qué herramientas son las más adecuadas, para posibilitar
una labor eficaz en el uso de las tecnología en contextos
educativos interculturales?
 ¿ Qué enfoques metodológicos son los más apropiados en la
aplicación de las tecnologías en la gestión del conocimiento?
 ¿ Cómo se pueden potenciar las diversas ventajas que
prestan las TIC en la motivación y el aprendizaje colaborativo
y autónomo en espacios interculturales?
 ¿ Qué dificultades se presentan a la hora de integrar las
tecnologías en la practica pedagógica en el aula
intercultural?

3. DESAFIOS
« Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) se han convertido en una
herramienta imprescindible para la construcción de
redes y comunidades de práctica, el acceso y gestión
del conocimiento y la difusión de buenas prácticas en
educación intercultural. (marcadores sociales, Flick,
YouTube, Sliderashe, RSS, Google, brog y Wikis) son
algunas de las herramientas de la revolución Web
2.0, que se caracteriza por su énfasis en la
dimensión social del uso de las nuevas tecnologías»
Risques, A, Rubio, M, Rodríguez, G (2009)

4. EVOLUCIÓN HUMANA
 Manufactura Mentefactura
 Evolución Humana (Villareal)
Capital Intelectual
Tecnología
2° R. Industrial
Maquina
1° R. Industrial
Tierra
Agrícola
Conocimiento

5. SOLUCIÓN DE LA INTERNET
Conectar Conocimiento
3. Web semántica
1. Web
4. Web Ubicua
Conectar Personas
2. Web Social
Conectar Información
Conectar Inteligencia

6. REFLEXIONES CENTRALES
 « No sólo los expertos en educación intercultural
necesitan desarrollar los conocimientos y
habilidades para manejarse con soltura en un
mundo interconectado, sino cualquier ciudadano,
necesita esas competencias interculturales para
estudiar, trabajar a través de las nuevas
tecnologías»
 Es importante recordar que no todos los habitantes
del planeta tienen acceso a la tecnología o las
competencias necesarias para utilizarlas. Es la que
se ha denominado « la brecha digital»

7. HERRAMIENTAS
 Web mail (Gmail)
 Redes sociales (linkedin)
 Compartir recursos (fotografías – videos) YouTube,
sliderashe.
 Marcadores sociales (Bib sond my )
 Cuadernos de bitácoras (brog)
 Web colaborativos (wikis)
 RSS. Sindicación Realmente Simple (Google
Reader)
 Compartir audios – videos (Podcast)
 Aplicaciones hibridas (Mashups – Yagoo Pipes –
Google Maps)

8. PROPIEDAD INTELECTUAL
El Debate:
Las Licencias:
• Todos los derechos reservados
• Algunos derechos reservados
• Ningún derecho reservado
• GFSDL: Documentación libre
• LCL: Contenidos libres
• LAL: Arte libre
• CC: (Creative Commons)
Bienes comunes creativos

9. CONCLUSIONES
 Las tecnologías no son un fin en sí mismo, sino
sólo un medio para lograr un fin:
 La generación del conocimiento
 Construcción de la ciudadanía global
 Las TIC mejoran el aprendizaje y la interacción
intercultural:
 programas interculturales
 Potenciar a través de las TIC la participación,
colaboración y movilización ciudadana («Justicia
Global»)
 Los weblogs es el mejor ejemplo de que las
herramientas más exitosas no tienen para que ser
las más tecnológicamente avanzadas, sino las que
facilitan la vida a los ciudadanos de a pie.

10. CRÉDITOS
 El presente trabajo se baso en el articulo científico,
denominado: «Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en educación intercultural». Publicado
en el texto Educación Intercultural. Perspectivas y
propuestas. Editado por Teresa Aguado Odina y Margarita
del Olmo. Con el auspicio del programa ALFA, de la
Comisión Europea. Cuya autoría corresponde a:
 Angélica Risques / Universidad de Limerick
 Mamá José Rubio / Universidad de Loja
 Germanía Rodríguez / Universidad de Loja
 Corresponde a una actividad académica, del módulo
Nuevas Tecnologías para la Gestión del Conocimiento que
oriento el mg Albeiro Vergara Urango.

11. REFLEXIÓN FINAL
« La educación del siglo XXI no puede conformarse
en ningún caso son ser un instrumento de mera
reproducción de información, sino un espacio
privilegiado para la reconstrucción critica de una
cultura compleja, diversa, rica, cambiante y dinámica,
donde el aprendizaje en red y las TIC mejoren la
calidad educativa y el crecimiento personal y
colectivo de todas las personas, en medio de una
sociedad postmoderna, del conocimiento y
multicultural»
(Pérez Gómez, 2012)

12. MUCHAS GRACIAS