3. Indicaciones para nuestra travesía Transformación de las sociedades… La sociedad del conocimiento La educación & Nuevos contextos Perspectivas pedagógicas y didácticas
4. “La cultura, está empezando a dejar de comportarse como, principalmente, una memoria de archivo para hacerlo en cambio, como una memoria de procesamiento, de interconexión de datos – y sujetos- de conocimiento” José Luís Brea Mutaciones de la cultura en la era de su distribución electrónica
7. “…los fundamentos de la máquina artificial fundan la racionalidad y la funcionalidad en la centralización, la especialización y la jerarquía. Por supuesto que en la teoría de la máquina artificial no hay ser, no hay existencia, no hay sujeto. Tenemos , pues, un modo ideal de la tecno-lógica. Edgar Morin Ciencias con consciencia (1984, P. 81-82)
8. Sociedad del conocimiento (learningsociety) Economía del conocimiento (knowledgeeconomyó knowledgebased-economy)
11. Rasgos Importantes 1. Las fuentes de la alta productividad se han vuelto crecientemente dependientes del conocimiento y de la información aplicados a la producción
12. 2. La producción en las sociedades capitalistas avanzadas ha cambiado del procesamiento y producción de bienes materiales al procesamiento y producción de información... conocimiento
13. 3. La organización de la producción y de la actividad económica en general cambia de una producción estandarizada masiva a una producción flexible, y de amplias organizaciones integradas verticalmente, hacia la desintegración vertical y la creación de redes horizontales entre unidades económicas.
14. 4. La nueva economía es global: el capital, la producción, la administración, los mercados, el trabajo, la información y la tecnología están organizadas más allá de las fronteras nacionales.
15. 5. Las transformaciones económicas y organizativas tienen lugar en medio de una de las más significantes revoluciones tecnológicas en la historia humana. Su núcleo está compuesto por las tecnologías de la información -informática, microelectrónica y telecomunicaciones-
33. Comisión Internacional Educación para el siglo XXI (1996) Todas las posibilidades que entrañan las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación se deben poner al servicio de la educación y la formación. Se reconoce y asume, que las sociedades actuales son de múltiples maneras sociedades de información en las que el desarrollo de las Tecnologías puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber. (Delors, 1996)
34. Prioridad Mundial Introducir las nuevas Tecnología de la Información y la Comunicación en los sistemas educativos: un objetivo esencial. Ratifican que la capacidad de acceso de los individuos a la información y de tratarla resulta determinante para su integración en el mundo del trabajo y en su entorno social y cultural.
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36. Las posibilidades que aportan y las ventajas que ofrecen en el plano pedagógico son considerables.
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38. Las Tic y… El empleo de las nuevas tecnologías constituye a veces un medio de lucha contra el fracaso escolar. Se ha observado en algunas experiencias que los alumnos que tropiezan con dificultades en el sistema tradicional se sienten más motivados cuando tienen que utilizar esas tecnologías y de ese modo pueden desarrollar mejor sus talentos. (Delors, 1996)
39. Interrogando la educación ¿La educación que se lidera en el país prepara a sus ciudadanos para moverse en el mundo actual….? ¿Potencia sus capacidades y rasgos distintivos ?