Asesoría para el uso de las TIC en la formación, Unidad 4. Proyecto Final. Asesor: MIGUEL ANGEL PEREZ VILLAMIZAR Aprendiz: MONIQUE AMARAL

1. De
imaginación a
la realidad.
Monique Amaral

2. Servicio Nacional de
Aprendizaje -SENA
Programa de formación: Asesoría para el
uso de las TIC en la formación.
Actividad n. 4: Proyecto Final
Asesor: Miguel Angel Perez Villamizar
Aprendiz: Monique Amaral

3. De imaginación a la realidad
Monique Amaral
Altoé y Silva (2005) propone imaginar en un
momento a personas de diversos lugares en varios
países, entusiasmadas en sus aulas con ordenadores
conectados a Internet, en los cuales contemplan la
belleza de un bosque natural con su biodiversidad o
las millones de estrellas de nuestro planeta, incluso
viendo los juegos olímpicos mundiales, la Copa
Mundial de fútbol. Navegando entre varias salas y
pasillos de un museo, admirando cuadros de
pintores famosos como Da Vinci, Portinari y otros o
simplemente interactuando unos con otros en una
verdadera charla educativa. ¿Cuántos
conocimientos de estas personas se pueden
construir y compartir?

4. La virtualidad siempre ha sido parte de la
imaginación del hombre. La diferencia es
que hoy la imaginación se ha convertido
en realidad gracias a las nuevas
tecnologías, tales como la tecnología de
la información, que permiten a los hombres
reconstruir su imaginación y crear
comunidades virtuales (DEEPAK; SANGRA,
2000).

5. Información y tecnologías de la comunicación (TIC) puede
definirse como un conjunto de recursos tecnológicos,
utilizados en forma integrada, con un objetivo común. Las TIC
son utilizados en las más diversas formas, en la industria (en el
proceso de automatización), comercio (en la gestión, en las
distintas formas de publicidad), en el sector de inversión
(información simultánea, comunicación instantánea) y en la
educación (en el proceso de enseñanza aprendizaje en
educación a distancia).
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
pueden contribuir al acceso universal a la educación, la
igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión dirección y administración
más eficientes del sistema educativo. (UNESCO, 2015)

6. La informática viene adquiriendo mayor relevancia en la
vida. Su uso ya es visto como un instrumento de aprendizaje,
como una tecnología educativa y su acción en el entorno
social han ido aumentando rápidamente entre la gente.
La comisión Tecnología Educativa de los Estados Unidos en
1970 definió la tecnología educativa de la siguiente manera:
“Es una manera sistemática de diseñar, llevar a cabo y
evaluar todo el proceso de aprendizaje y enseñanza en
términos de objetivos específicos, basados en la investigación
del aprendizaje y la comunicación humana, empleando una
combinación de recursos y materiales para conseguir un
aprendizaje más efectivo”. (TICKTON, 1970).
Estas tecnologías permiten a la gente a comunicarse en el
plan educativo, cultural o profesional, de forma asincrónica,
sin ser una vez en tiempo y espacio.

7. Conclusión
El curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación, me amplió los
horizontes, me hizo comprender lo cuanto las herramientas TICs son
indispensables hoy y para el futuro. Y que el papel principal de las TICs
es superar las limitaciones de la enseñanza tradicional. Mojorando,
así, la calidad del proceso enseñanza/aprendizaje.
Debemos privilegiar la mejoría de los procesos de enseñanza y
aprendizaje una vez que la accesibilidad y el manejo de las
herramientas nos traen mayor facilidad a la información.
Vivimos en un período destacado cómo tecnológico, en teoría todo
se percibe cercano, tangible, fácil y accesible.
El hombre construyó una vida mejor gracias al desarrollo de las
tecnologías, a pesar de los impedimentos para el acceso y conexión
a las redes mundiales de comunicación (ALTOÉ, SILVA, 2005).

8. Referencias
 ALTOÉ, A; SILVA, H. O Desenvolvimento Histórico
das Novas Tecnologias e seu Emprego na
Educação. Maringá:Eduem, 2005.
 DUART, J. M.; SANGRA, A. Aprender en la
virtualidad. Barcelona: Gedisa, 2000.
 TICKTON, S.G. (Ed.) (1970): To Improve Learning: An
Evaluation of Instructional Technology. Bowker,
New York.
 UNESCO, 2015. Las TIC en la educación.
Disponible en:
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/i
cts/browse/2/. Acceso en: 04/03/2015