...

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I E
CONSIDERANDO:
Que, medianteel OficioN' 007-2012-ME/MGP-DlECA,la Direcciónde Educación
Comunitariay Ambiental,dependienteCelViceministeriode GestiónPedagógica,proponeras"Normas
específicasparala planificación,organización,ejecución,monitoreoy evaluaciónde la
aplicacióndel enfoqueambientalen la EducaciónBásicay TécnicoProductiva",con el fin de
complementarla Directivaparael AñoEscolar2012en lasInstitucionesEducativasde Educación
Básicay TécnicoProductiva,aprobadamediantelaResoluciónMinisterialN" 0622-2011-ED;
Que, de acuerdocon lo establecidoen el literalj) del artículo42 del Reglamentode
Organizacióny FuncionesdelMinisteriode Educación,aprobadoporel DecretoSupremoN" 006-
2006-ED,es funciónde la Direcciónde EducaciónAmbientaly Comunitaria,diseñarnormasy
sistemasadecuadosen las lnstanciasde GestiónEducativaDescentralizadaparael desarrolloy
articulaciónde la EducaciónAmbiental,Gestiónde Riesgos,Prevenciónde Desastresy Desarrollo
Sostenible;
Que,conformea lo establecidoen el literalg) del artículo8 de la Ley N" 28044,Ley
Generalde Educación,la educaciónperuanase sustentaen el principiode la conciencia
arnbiental,quemotivaelrespeto,cuidadoJ-conser,/acióndelentoi'nonatui'alcomogarantíaparael
desenvolvimientodelavida,
De conformidadconel DecretoLeyN'25762,modificadoporla LeyN" 265'10,la LeyN'
y el DecretoSupremoN"006-2006-EDy susmodificatorias;
SERESUELVE:
CI00E,ao,lz-ED
Lima rcP.7812
Artículo 1.-Aprobarlas
"Normas
específicasparala planificación,organización,
monitoreoy evaluaciónde Ia aplicacióndel enfoqueambientalen la EducaciónBásica
Productiva",cuyo textoforma parteintegrantede la presenteResolución.
eJecucron,
y Técnico
Artículo2.- Encargara las DireccionesRegionalesde Educaclón,Unidadesde Gestión
EducativaLocal,e InstitucionesEducativasde EducaciónBásicay TécnicoProductiva,monitorear
lacorrectaaplicacióndelasNormasqueseapruebanporlapresenteResolución.
''i?4
o,^.".:.a€gr$, la presenteResoluciónenel DiarioOficialElPeruano,bajoresponsabilidad.
Regístrese,comunÍquesey pu
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. !+Éta
tlrrtfn YegrsTorrss
VlccmhfstrodeGestfóoprrlrgógica

2. 1 .
2.
0sc'r'u "d#ff""tg
NORMASESPEcíFlcAsPARALA pLANtFtcActóN,oRGANtzActóN,EJEcuclóN,
MoNlroREo Y EVALUAcIÓNDELA ApltcActó¡¡ orl ENFoeuEAMBTENTALENLA
EDUCACTÓNBÁSICAy EDUCAC¡órqrÉCMCO PRODUCTTVA
FINALIDAD
NormarIa planificación,organización,ejecución,monitoreoy evaluación,del desarrollode ta
aplicaciÓndelenfoqueambientalen la EducaciónBásicay EducaciónTécnicoProductiva,en
el marcode laspolíticaspriorizadasporel sectoreducativoy el Deceniode la Educaciónpara
el DesarrolloSostenible2005- 2014.
OBJETIVOS
La educación ambientalcumplirá a lo largo de su desarrollo con los siguientes
objetivos:
2.1.Objetivogeneral
FormaciÓnde una nuevaéticay culturade conservac¡óny valoracióndel ambientey de
prevenciónfrentea losriesgosde desastres,en el marcode unaeducaciónparael desarrollo
sostenible.
2.2. Objetivos específicos
2.2'1" Asegurarquela educaciónambientalseacomponentetransversalde losprocesos
educativosy Iainstitucionalidadeducativa,orientadosal logrode competenciasenlos
estudiantesparael ejerciciode unaciudadaníaambientalresponsable.
2.2'2. Contribuira la reformade la institucióneducativadesarrollandoun modelode
escuelasegura,saludabley sostenible.
2.2.3. Garantizarla implementaciónde la políticanacionalde educaciónambientalpara
el desarrollosostenibleen el sistemaeducativoperuano
ALCANCES:
3.1.DireccionesRegionalesde Educación- DRE.
3.2.UnidadesdeGestiónEducativaLocal- UGEL.
3'3. InstitucionesEducativasde EducaciónBásica Regular,EducaciónBásica Especial.
EducaciónBásicaAlternativay EducaciónTécnicoproductiva.
3.4.Consejosde ParticipaciónLocaly Regionalde Educación(COPALE,COPARE).
BASELEGAL:
. ConstituciónPolíticadelPerú.
. Ley No28044,LeyGeneralde Educación,su modificatoriaLeyNo28123y Reglamentos
de la LeyGeneralaprobadosporlosD.s. No06,No013,No0'15,No022del2004;y No
002,N"009 N"013del2005.

3. ü006"zsf¿"Fü
'
f-e_soluciónSupremaNoOO1-2007-EDque apruebael ProyectoEducativoNacionalal
2 0 2 1 .
' D.L.No25762,LeyOrgánicadelMinisteriode Educación,modificadaporLeyNo26510y
Reglamentode Organizacióny FuncionesdelMinisteriode EducaciónaprobadoporD.S.
No006-2006-ED,
' ResoluciÓnde ContraloríaN" 155-2005-CG:"Normas
de Controllnternooarael Sector
Público.Normasde ControllnternoAmbiental,,.
. LeyNo28611,LeyGeneraldelAmbiente.
' D.S.No009-2009-MlNAM,Medidasde Ecoeficienciaparael SectorPúblico.
. D.S.No012-2009,Aprobaciónde la políticaNacionaldelAmbiente.
' Ley N' 29664,de creacióndel SistemaNacionalde Gestióndel Riesqov Desastres-
SINAGERD
o DecretoSupremoNo 001-2008-EDque modificael Reglamentode Organizacióny
FuncionesdelMinisteriode Educación.
' ResolucíónMinisterialNo440-2008-EDqueapruebael DiseñoCurricularNacionalparala
EducaciónBásicaReoular.
ResoluciónMinisterialNo425-2007-EDque apruebalas Normasparala implementación
de simulacrosen el sistemaeducativoen el marcode la Educaciónen Gestiónde
Riesgos.
ResoluciónMinisterialNo 0'155-2008-EDque aprueba la Guía para el diseño,
administración,funcionamiento,conduccióny adjudicaciónde quioscosen instituciones
públicas.
5. DlSPOSICIONESGENERALES.
5.1.Lineamientosde Política Naciona! de Educación Ambiental para e! Desarrollo
Sostenible
5.1'1.LosLineamientosde la PolíticaNacionalde EducaciónAmbientalparael Desarrollo
Sostenibleen el sector educación,orientan los procesos de educación,
comunicación,investigacióne interpretaciónambientalde lasinstanciasdelsistema
educativonacional.
5.1.z.Disponeincorporar,desarrollary fortalecerla aplicacióndel enfoqueambientalen
lasinstitucioneseducativas,en el marcode las políticaspriorizadasen el proyecto
EducativoNacional- PEN,y de los procesospedagógicosorientadosal logrode
aprendizajesfundamentalesen ciudadaníaambientaly de la reforrnade Ia
institucióneducativaquecumplanconestándaresde unaescuelasegura,saludable
y sostenible
5'1.3.Facilitalos procesosde gestiónintersectorial,descentralización,democratizaciónv
deldesarrollososteniblea nivelnacional,regionaly local.
5.1.4.Loslineamientosde la políticanacionalde educaciónambientalsonlossiquientes.
a. Parala EducaciónBásica
Aplicarel enfoqueambientalen la EducaciónBásicaa travésde la Gestión
Institucionaly Pedagógica,la Educaciónen Ecoeficiencia,la Educaciónen
Salud y Educaciónen Gestióndel Riesgo,que contribuyanal logro de
aprendizajesorientadosa generarunanuevaéticay culturade conservacióny
valoracióndelambientev clenrerranniónfrentea loSrieSgOSde deSaStres.

4. b.
ü0üb.tsru,Fs
' lmplementarla transversalidadde la educaciónambiental,arliculaday
contextualizadacon los proyectoseducativosy de desarrollolocal,
regionaly nacional.
' Incorporarel enfoqueambientalen todos los instrumentosde gestión
educativacomo: ProyectoEducativolnstitucional(pEl), el proyecto
curricularlnstitucional(Pcl), el plan Anuar de Trabajo(pAT),el
ReglamentoInterno Institucionaly el Manuar de organizacióny
Funciones.
. lmplementar Proyectos Educativos Ambientales lntegrados,
aprovechandolos avancescientíficosy tecnológicos,fomentandola
inventivae innovación,así como el rescatede saberesancestralesv
culturalesdelpaís.
. Constituirel ComitéAmbientaly las Comisionesde Gestióndel Riesgo,
Ecoeficienciay salud, como forma básica de organizaciónde las
institucionesparael cumplimientode losfinesde la educaciónambiental.
En el casode las institucioneseducativasmultigradoso unidocentesde
zonas rurales y bilingües,los comités ambientalesse formarán
involucrandoa actoreslocalesde su entornoinmediato.
. Fortalecerlascapacidadesen educaciónambientaly gestiónde riesgos
de docentes.
Parala EducaciónTécnicoProductivo.
Los Centros de EducaciónTécnico-Productivaaplicaránel enfoque
ambientalen los procesosde desarrollode competenciaslaboralesv
empresariales.
. Los cETPRo implementaránen su modelocJegestión,un sistemade
gestiónambientalcomo pade de la formaciónde las capacidades
técnicasy técnico- profesionalesde losestudiantes.
De los materiales de educación ambiental y gestión del riesgo de
desastres.
. Fomentarla producción,uso y difusiónde materialesde educación
ambientaly gestióndel riesgode desastrespara el sistemaeducativo
aplicandoprocedimientosde gestiónde la calidad.
. Incorporarmaterialesde educación ambientalen los planesde
produccióny distribuciónde materialdidácticoa nivelnacional,regionaly
local.
De la investigacióne innovación.
Promoverla investigaoóne innovaciónen educaciónambiental,así
como el respectivodiseño,formulación,ejecucióny evaluaciónde
n r n v o n f n c r { a__ Innovacton.
Del seguimiento, monitoreo, evaluación para el reconocimientodel
desempeñoambiental.
. Establecery aplicarun sistemafuncionalde seguimiento,monitoreo.
evaluacióndel desempeñoy logros de educaciónambientalen las
rnstitucioneseducativas.
De las alianzas,la participacíóny concertación
. Promoverlaformacióny fortalecimientode organizacionescivilesy redes
especializadasen educaciónambiental.
G .
d.
o
f.

5. 0006"Zürz-Eü
Promoverla cultura del diálogo, participacióny concertaciónde
personas,empresasy organizacionesparael desarrollode la educación
ambiental.
g. Encuantoa la organización
' El Ministeriode Educación,en coordinacióncon el Ministeriodel
Ambientey el Ministeriode Saludpromoveráel establecimientoa nivel
nacional,regionaly local,de espaciosde coordinacióny de gestiónpara
Ia implementaciónde los lineamientosde políticanacionalde educación
ambientaly del eje 3 de la PolíticaNacionaldelAmbiente:Gobernanza
Ambiental,con especialatencióndel punto2: curtura,Educacióny
CiudadaníaAmbiental.
' El Ministeriode Educación,como órganorectordel sistemaeducativo
garanlizarála ejecuciónde los lineamientosde políticanacionalde
educaciónambiental,asegurandosu estrictocumplimientoa todonivel,
paralo cualdesarrollarálasestrategiaspertinentes.
' Las instanciasde gestióneducativadescentralizadade educación,en
coordinacióncon los gobiernosregionalesy locales,implementaránlos
lineamientosde políticanacionalde educaciónambientalen sus
respectivosámbitos,adaptándolasa suspropiasrealidades.
. Garantizarel cumplimientode los acuerdosy compromisosde
educación,comunicacióne interpretaciónambientalsuscritospor el
Estadoperuano,así como promoverra participaciónde educadores
ambientalesen los foros nacionalese internacionalesvinculadosa la
educaciónambientaly al desarrollosostenible.
. Las instanciasde gestión educativadescentralizadadesignarána
especialistasen educaciónambiental,comoagentesde cambiospara
que de maneraexclusivase responsabilicende las accionesde la
aplicacióndelenfoqueambientaly garanticenel logrode aprendizajesy
latransformaciónde lasinstitucioneseducativas.
h' Delt'T:'i::::,
de gestión educativadescentrarizadasestionaránra
asignaciónde recursospresupuestariosantela entidadcorrespondiente,
parala implementaciónde la aplicacióndelenfoqueambiental.
' Se promoyeráespaciosy mecanismosarticuladoresde recursosde la
cooperacióninternacionaly del sector privado nacional,para la
implementaciónde la aplicacióndelenfoqueambiental
6. DISPOSICIONESESPECíFICAS
6.1.El enfoqueambiental:
El enfoqueambientalse expresaen los diseñoscurricularesy en la gestiónde la
institucióneducativase orientaal logro de hábitosy buenasprácticasde prevencióny
conservacióndelambiente,tienecincocomoonentes:
a) LaGestiónInstitucional.
En losinstrumentosde gestióninstitucionalPEl,PAT,Rl y el ComitéAmbientalcon
otrasformasde organizacióndebenexpresarseel enfoqueambiental.

6. , 00ü5€0't2.ED
b) La GestiónPedagógica
En los instrunnentosde gestiónpedagógica;pcl, unidadesde aprendizajey sus
sesiones,así como la elaboracióndel ProyectoEducativoAmbientallntegrado-
PEAIy los materialesde educaciónambientaldiversificadosdebenexoresarseel
enfoqueambiental.
Las DRE deben incorporarel enfoqueambientalen sus diseñoscurriculares
correspondientes.
Las institucioneseducativasdesarrollaránel calendarioambientalde celebración
nacional,asícomode celebraciórrregionaly local.
c) La Educaciónen salud
Lasinsiitucioneseducativasdeben:
Desarrollaraccionesde prevenciónen salud, con hábitosde higiene
personal:comolavadode manose higienebucal.
Fomentarla conservacióny limpiezade servicioshigiénicosy otros
ambientesfísicosde Ial.E.
Promoverla alimentacióny nutriciónsaludablecon sostenibilidad:agua
segura,loncheras,quioscos,comedoressaludablesy vigilancia.
Promoverla prácticade actividadesfísicas.
Desarrollaraccionesde prevenciónde enfermedadesprevalentes(EDA,
lRA,Influenzay otrasde prevalencialocal),y promoverestilosde viday
prácticasque mitiguenel desarrollode plagas y vectores(roedores,
zancudos,pulgas,moscas,etc.)
Desarrollaraccionesde promociónde la salud sexualy reproductivay
prevenciónde factoresde riesgode enfermedadesde transmisiénsexual:
ETS-VIH-SIDA.
d) La Educaciónen Ecoeficiencia
Lasinstitucioneseducativasdeben:
Promoverlagestióny valoraciónde la biodiversidad.
Promoverlagestióny usoeficientede laenergía.
Promoverlagestión,reúsoy tratamientodelagua.
Promoverla gestiónde los residuossólidos,promociónde las "4R"
(reducir,reutilizar,reciclary rechazarmalos hábitosde producciónv
consumo).
PromoverIa gestiónparala mejorade la calidadde los recursos:airev
suelo.
Promoverlagestióny promociónde lospatronesde produccióny consumo
sostenible.
Promoverla gestiónpara la mitigacióny adaptacióna los efectosdel
cambioclimático.
La Educaciónen Gestióndel Riesgo
Lasinstitucioneseducativasdeben:
e)

7. $00s"s$f2.Es
Desarrollaraccionesde prevenciónparael conocimientoy comprensiónde
los fenómenoso amenazasnaturalesque caracterizanal paÍs,regióny
localidad.
Elaborare implementarel pran de Gestióndel Riesgode la institución
educativa,que contengaaccionesde prevención,mitigacióny planesde
contingenciaporamenazao peligro.
organizar,ejecutar,monitorear,supervisar,evaluary reportarlossimulacros
escolares programadospor el sector, de acuerdo a la realidad
fenomenológicade losterritorios;promoviendosu ejecuciónen el marcode
sesionesde aprendizaie.
6'2.De la evaluacióny reconocimientode logrosen la aplicacióndelenfoqueambiental.
6.2.1.Evaluaciónde logros
La evaluaciónse sustentaen la determinacióndelnivelde logroalcanzadoporla lE
comoresultadode la comparaciónde lasituacióninicial(Líneáde base),lasituación
presentelogradamediantelas accionesdesarrolladasy la situaciónidealprefijada
comoestándar,en losobjetivosde la aplicacióndelenfoqueambiental.
Para la determinaciónde la líneade base en la l.E. se tomaráen cuentalas
variablese indicadoresde cadacomponentede la aplicacióndelenfoqueambiental,
delinstrumentode mediciónrespectiva.
6.2.2.lnstrumentode mediciónde los nivelesde logro
Para Ia determinacióndel nivel de logro alcanzadose aplica la "Matriz
de
Indicadores de evaluación de instituciones educativas para el desarrollo
sostenible" de acuerdo a la Guía instructiva para el uso de la matriz de
indicadores.(www.minedul.gob.pe/educam).
6.2.3.Reconocimientode logros.
El reconocimíentode logrosse realizade maneraintersectorialen cadainstancia
de gestióneducativadescentralizaCa(UGEL,DRE)y a nivelnacional,de acuerdoa
ladirectivaespecíficaaprobaday vigente.
7. DISPOSICIONESFINALES
7.1.En lasDireccionesRegionales
se designaráformalmentea un
Directoral.
7.2.LasDireccionesRegionalesde
lasprevisionespresupuestarias
de Educacióny las Unidadesde GestiónEducativaLocal
Especialistade EducaciónAmbientalmedianteResolución
Educacióny Unídadesde GestiónEducativaLocaltomarán
quedemandeel cumplimientode la presentedirectiva.
7'3.Los aspectosno contempladosen la presenteDirectiva,seránresueltospor la Dirección
Regionalde Educacióny la unidadde GestiónEducativaLocal.
Lima,Enerodel2012