1. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
JENNY ROCIO CLAROS BONILLA
FLOR ISLENY
UNIVERSIDAD DEL TLIMA
IBAGUE-TOLIMA
2014

2. CONTENIDO
• INTRODUCCION
• Que es un estándar
• Por que estándares básicos de
competencias
• Que es calidad de la educación
• Esquema de la educación de hoy.
• CONCLUSIONES

3. INTRODUCCION
• En el presente trabajo se pretende
dar a conocer la importancia de los
estándares básicos de
competencias en la educación de
calidad, el cual rige actualmente en
las instituciones; que fue
reformado y actualizado por el
Ministerio de Educación Nacional
(MEN). Es por esto, que se
mostraran algunos puntos de
interés.

4. QUE ES UN
ESTANDAR
Es un criterio claro y publico
que permite juzgar si un
estudiante, una institución o el
sistema educativo en su
conjunto cumplen con sus
expectativas comunes de
calidad.

5. POR QUE ESTANDARES
BASICOS DE
COMPETENCIA
Por que estos permiten evaluar
el desarrollo y evolución de los
niveles y competencias que van
alcanzando los estudiantes en el
transcurrir de su vida escolar, y
con esto mejorar la calidad de la
educación.

6. CUAL ES LA CALIDAD DE LA
EDUCACION
Luego de varios estudios realizados desde las
décadas de los 60´s y 70´s luego de una fuerte
critica sobre los esfuerzos y recursos del
Estado en el sistema educativo.
Surgieron nuevas expectativas que exigian que
este sistema educativo fuera mas practico y que
garantizara

7. a los estudiantes oportunidades y valores necesarios para
vivir, convivir, ser productivo y seguir aprendiendo a lo
largo de su vida.
Fue así entonces como se empezó a hablar de calidad de
la educación y incremento distintos factores para esta
calidad como lo son el currículo y la evaluación, los
recursos y practicas pedagógicas, la organización de las
escuelas y la cualificación de los docentes.

8. EVALUACION
PLANES DE
MEJORAMIENTO
ESTANDARES
BASICOS DE
COMPETENCIA

9. CONCLUSIONES
• Los estándares básicos de competencias
fueron creados para el máximo desarrollo
de los estudiantes en el ámbito productivo,
por medio de unos parámetros claros y
públicos, donde el punto de partida son los
lineamientos curriculares, precisando los
niveles de calidad a los que tiene derecho
niños, niñas y jóvenes de nuestro país.