El documento describe el concepto de calidad educativa y los desafíos en definirla, ya que la educación es un sistema complejo con múltiples subsistemas. También analiza los principios y componentes de la calidad en las instituciones educativas, como el producto educativo, la satisfacción de alumnos y personal, e impacto de la educación. Finalmente, resume el modelo de los Colegios de Alto Rendimiento en Perú, que ofrece educación de alta calidad a estudiantes sobresalientes.

1. EL IMPACTO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA
Grupo 3:
MORENO ASENCIOS, Víctor
MORENO ASENCIOS, Hugo
MORENO PINADO, Wilfredo
MORENO BARDALES, Cesar
MOLLO ESPINOZA, Vilma Doris
MORA DIAZ, Olga Lidia
MEJIA ASENCIOS, Sandra Rossmary
Dra. Mirtha Bedón Reyes
Sistemas de Gestión Calidad Educativa

2. TEMAS A TRATAR
• definición de calidad
• concepto de calidad
• diferentes maneras de conceptualizar este tema
• características más relevantes que tienen los diferentes conceptos de calidad
educativa

3. definición de calidad
• del latín qualitas

4. DEFINICIÓN DE
CALIDAD
• Término polifacético,
subjetivo, Uno de los
conceptos más importantes
en el mundo De las
organizaciones.
• Calidad Educativa: Es un
servicio que se presta a los
alumnos , de naturaleza difícil
de describir así como su
Método de evaluación.
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5. Porque es difícil definir Calidad
Educativa
• La EDUCACIÓN es un sistema complejo en la
que su totalidad o unidad abarca la diversidad
de múltiples determinaciones SINTETIZADAS.
• Múltiples subsistemas fuertemente conectados
• Resulta difícil establecer métodos y criterios
para evaluar el nivel de calidad en la educación.
• Existen notables diferencias sobre las ideas que
define la educación, como metas a lograr así
como los procesos para lograr dichas metas.

6. Porque es difícil definir Calidad
Educativa
• No podemos medir la actividad del intelecto
humano sólo los resultados que se infieren de
dichos procesos (manifestaciones externas).
• El educador es un ser libre por ende tiene la
capacidad de tomar la última palabra en la
manera de enseñanza de los alumnos
tomando en consideración o no, la trayectoria
de la Universidad o Instituto a la cual
pertenece

7. Principios de la
calidad
educativa
• La estructura del sistema educativo y la configuración y adaptación
del currículo a las diversas aptitudes, intereses y expectativas de los
alumnos.
• La función docente, garantizando las condiciones que permitan a
los profesores el desarrollo de su labor, su formación inicial y
permanente y su reconocimiento profesional.
• La evaluación del sistema educativo, de los centros y del
rendimiento de los alumnos, de acuerdo con los estándares
establecidos en los países del entorno europeo.

8. Principios de la
calidad
educativa
• El fortalecimiento institucional de los centros educativos,
mediante el refuerzo de su autonomía, la profesionalización
de la dirección y un sistema de verificación de los procesos y
los resultados.
• La determinación de las competencias y responsabilidades de
los distintos sectores de la comunidad educativa, el clima de
estudio y la convivencia en los centros escolares.

9. Componentes de calidad en
las instituciones educativas
• Si complejo es definir
calidad educativa, mas
difícil es precisar los
niveles de calidad; así
poder determinar si una
institución educativa es de
CALIDAD.

10. Samuel Gento Palacios…
• "la finalidad esencial de las instituciones
educativas parece ser el impulso y orientación
de la educación en sus propios alumnos,
podría considerarse que una institución
educativa de calidad sería aquella en la que
sus alumnos progresan educativamente al
máximo de sus posibilidades y en las mejores
condiciones posibles“.

11. 2 tipos de componentes o variables
I N D I C A D O R E S O
I D E N T I F I C A D O R E S
• constatar la calidad como efecto:
grado de calidad alcanzado
"perfil de calidad "
P R E D I C T O R E S
Variable DEPENDIENTE O DE CRITERIO

12. 1. el producto educativo
2. la satisfacción de los alumnos
3. la satisfacción del personal que trabaja en el centro
4. el efecto de impacto de la educación alcanzada.
indicadores o identificadores

13. el producto educativo

14. la satisfacción de los alumnos

15. la satisfacción del personal que trabaja en
el centro

16. el efecto de impacto de la educación
alcanzada.

17. COAR (COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO)
En Perú, el Ministerio de Educación (MINEDU) ofrece desde 2015 un modelo de
servicio educativo para estudiantes de alto desempeño implementado a través de los
Colegios de Alto Rendimiento (COAR). CAF y MINEDU desarrollaron una agenda de
investigación con el objetivo de entender los efectos de los COAR sobre el desarrollo
de habilidades y trayectorias de los alumnos.

18. COAR (COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO)
• La Red COAR se encuentra en las 25 regiones del país, atendiendo a una población de 6,700
estudiantes.
• La formación integral en un Colegio de Alto Rendimiento (COAR) se enmarca en la Ley N.° 28044
Ley General de Educación y el Proyecto Educativo Nacional para el 2021, cuyo propósito es
formar personas capaces de lograr su propia realización sobre principios claves como equidad,
inclusión, interculturalidad y calidad educativa.
• El estudiante tiene que haber cursado el primer y segundo grado de educación secundaria en una
institución educativa nacional de modalidad educación básica regular.
• El postulante debe estar habilitado para iniciar el tercer grado de educación secundaria en 2021.

19. COAR (COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO)
• Son colegios que tienen un régimen totalmente diferente al de una institución educativa regular:
son internados, cuentan con el programa de Bachillerato Internacional.
• Mediante el Programa de Bachillerato Internacional de los COAR, los estudiantes de cuarto y
quinto grado de secundaria desarrollan competencias para convalidar cursos en el sistema
universitario, así como habilidades para investigar, de gestión del tiempo y autorregulación
del estudio; además adquieren un profundo manejo del idioma inglés.
• Los 25 COAR de todo el país ofrecen una educación con altos estándares de calidad con el
objetivo de fortalecer el potencial académico, artístico y deportivo de los adolescentes de tercero,
cuarto y quinto grado de secundaria.
https://andina.pe/agencia/noticia-mas-1000-alumnos-coar-obtuvieron-bachillerato-internacional-
739928.aspx

20. COAR (COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO)
Los egresados de los colegios COAR que, además, cumplan con los requisitos para
postular a una Beca Dintilhac, podrán inscribirse para concursar por esta beca,
siempre y cuando postulen a la misma carrera.
De los 1.693 egresados de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), el 99% ha
cursado o se encuentra cursando estudios superiores en el Perú y el extranjero.