Presentación de Javier Torrente en las jornadas de juegos accesibles y universidad, jornadas de puertas abiertas del CEAPAT. 10 de junio de 2011, Madrid. En esta presentación se introduce, a muy alto nivel, el proceso que se está siguiendo en el grupo e-UCM de la Universidad Complutense de Madrid para introducir características de accesibilidad en la herramienta de juegos educativos <e-adventure>.

1. Introduciendo características de
accesibilidad en una
herramienta de creación de
juegos educativos
Javier Torrente
Grupo de investigación e-UCM en tecnologías e-Learning
Universidad Complutense de Madrid
CEAPAT, 10 de junio de 2011

2. La presentación
 Introducción, objetivos y motivación
 Primera experiencia: juego 1492
 Segundo ejemplo: “Mi primer día de
trabajo”
 Líneas de trabajo
actuales y conclusiones
-2/32- http://goo.gl/dDiwA

3. Sobre el grupo e-UCM
Gran interés en la
Grupo especializado en
aplicación de juegos
tecnologías educativas
educativos
Facultad de Informática de la
Universidad Complutense de
Madrid
-3/32-

4. <e-Adventure> (1)
• Herramienta para la creación de juegos educativos.
• Código libre, gratuita
• Objetivo: reducción de costes de desarrollo
• Orientada a personal “no técnico”
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5. <e-Adventure> (2)
• Juegos en dos dimensiones.
• Género aventuras gráficas
“point-and-click” (estilo “Monkey
Island”)
• Distintos tipos de juego y
campos de aplicación
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6. Objetivo:
Incluir opciones de
accesibilidad en <e-
Adventure>
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7. Objetivo:
Incluir opciones de
accesibilidad en <e-
Adventure>
A nivel de plataforma
-7/32-

8. Motivación
Contribuir a la mejora de la
accesibilidad de los video juegos
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9. Motivación
Contribuir a la mejora de la
accesibilidad de los video juegos
Dos problemas
Escasa
Accesibilidad
concienciació
= coste extra
n
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10. Motivación
Contribuir a la mejora de la
accesibilidad de los video juegos
Dos problemas
Escasa
Accesibilidad
concienciació
= coste extra
n
Reducir el Aumento de
coste la visibilidad
-

11. Primer acercamiento
Introducción de características
de accesibilidad en el juego
1492
http://goo.gl/guoi2
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12. 1492
 Temática: reconquista de Granada por
parte de los Reyes Católicos
 Duración 15-25 minutos
Usuarios
 Movilidad
reducida
 Ceguera
-

13. 1492
 Temática: reconquista de Granada por
parte de los Reyes Católicos
Opciones de
accesibilidad
(específicas para el
juego)
 Interacción por
voz
 Comandos por
teclado + Voz
sintetizada
-

14. 1492 - Video
Documental RTVE “El Mundo se mueve
conmigo” (Capítulo 6) – Sección
“Technosoluciones”
http://goo.gl/aO0zr
-

15. Segunda experiencia
“Mi Primer día de trabajo”
Juego desarrollado para proyecto
INREDIS

16. Mi primer día de trabajo
 Objetivo: Facilitar la incorporación al
mundo laboral a personas con
discapacidad
 Temática: Introducción al puesto de
trabajo, manejo de dispositivos,
relaciones sociales básicas
-

17. Mi primer día de trabajo
 Juego en primera persona
 Duración 30-50 minutos
Usuarios
 Movilidad
reducida
 Ceguera
 Resto Visual
-

18. Mi primer día de trabajo
Opciones de accesibilidad
(a nivel de motor de juegos)
 Interacción por voz (Movilidad reducida)
 Comandos por teclado + Voz sintetizada
(Ceguera)
 Modo alto contraste (Resto Visual)
-

19. Mi primer día de trabajo
Interacción voz / teclado
 Interacción mejorada respecto al
prototipo anterior
 Ejemplos de comandos:
 Hablar con…
 Usar …
 Ayuda
 Nombre objeto
-
 Atajos (teclado)

20. Mi primer día de trabajo
Procesamiento de voz
 Interacción genérica (no dependiente
del juego)
 Reconocimiento de voz independiente
del hablante
 Reconoce la configuración de
accesibilidad del S.O.
-

21. Mi primer día de trabajo
Modo en alto contraste
 Trata de resaltar el texto y los
elementos interactivos
 Semi-automático
 Combina filtros de pintado con
versiones adaptadas de los recursos
gráficos
-

22. Mi primer día de trabajo
Modo en alto contraste
-

23. Mi primer día de trabajo
Modo en alto contraste
-

24. Mi primer día de trabajo
Modo en alto contraste
-

25. Mi primer día de trabajo
Pruebas de capacidad: tests de
agudeza visual y motriz
1) Adaptar el juego a
las necesidades
del usuario
2) Recoger
información para
el sistema de
INREDIS
-

26. Mi primer día de trabajo
Pruebas de capacidad: tests de
agudeza visual y motriz
-

27. Mi primer día de trabajo
Pruebas de capacidad: tests de
agudeza visual y motriz
-

28. Mi primer día de trabajo:
Primeros resultados
 Dispares según cada usuario
 Interacción por teclado problemática
para usuarios sin “cultura de video
juego”
 Interacción por voz puede resultar
agotadora para el usuario
 Modo alto contraste poco adecuado
para algunos usuarios
-

29. El “penúltimo” paso
Introducir las características de
accesibilidad a nivel de
herramienta en <e-Adventure>
-

30. Accesibilidad como
componentes configurables
-

31. Conclusiones
 Introducir la accesibilidad a nivel
genérico (plataforma) eleva la
complejidad de las soluciones a un
nivel superior
 Ante todo flexibilidad y adaptabilidad
 Tratar de evitar soluciones de “grano
grueso”
 Limitaciones tecnológicas actuales
◦ Falta de servicios gratuitos / open source
que faciliten el desarrollo
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32. ¡Gracias!
Javier Torrente
Grupo e-UCM: www.e-ucm.es
jtorrente@fdi.ucm.es
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