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Es cualquier combinación
de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que
llega a nosotros por computadora u
otros medios electrónicos.

Es un tema presentado con lujos de detalles. Cuando
conjuga los elementos de multimedia - fotografías y
animación deslumbrantes, mezclando sonido, vídeo
clips y textos informativos - puede electrizar a su
auditorio; y si además le da control interactivo
del proceso, quedarán encantado.
Multimedia estimula los ojos,
oídos, yemas de los dedos y, lo
más importante, la cabeza.

Multimedia se compone, como
ya de describió, de
combinaciones entrelazadas de
elementos de texto, arte gráfico,
sonido, animación y vídeo.
Es cuando se le permite al
usuario final - el observador de
un proyecto multimedia controlar ciertos elementos de
cuándo deben presentarse.
Es cuando se
proporciona
una estructura ligados
a través de los cuales
el usuario puede
navegar, entonces,
multimedia interactiva
se convierte en
Hipermedia.
Estas herramientas de programación están diseñadas para administrar
los elementos de multimedia individualmente y permiten interactuar
con los usuarios.
Además de proporcionar un método para que los usuarios interactúan
con el proyecto, la mayoría de las herramientas de desarrollo de
multimedia ofrecen además facilidades para crear y editar texto
e imágenes, y tienen extensiones para controlar los reproductores de
vídeo disco, vídeo y otros periféricos relacionado.
El conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al
observador es la interfaces junto de lo que se reproduce y la forma de
presentarlo al observador es la interface humana.
Esta interfaces puede definirse tanto por las reglas de lo que debe
suceder con los datos introducidos por el usuario como por
los gráficos que aparecen en la pantalla. El equipo y los programas que
rigen los límites de lo que puede ocurrir es la plataforma
o ambiente multimedia.
Multimedia requiere
grandes cantidades
de memoria digital
cuando se almacena
en una biblioteca de
usuario final, o de un
gran ancho de banda
cuando se distribuye
por cables o
fibra óptica en una red.

Durante los últimos años el CD - ROM
(compact dist - read - only memory , o
memoria de solo lectura es disco
compacto), surge como el remedio
dedistribución más económico
para proyectos de multimedia: un disco
CD - ROM puede producirse en masa
por menos de un dólar y puede
contener hasta 72 minutos de vídeo de
pantalla completa de
excelente calidad, o puede
contener mezclas únicas de imágenes,
sonidos, textos, vídeo y animación
controladas por un programa de autor
para proporcionar interacción ilimitada
a los usuarios.
Ahora que las redes de telecomunicaciones son
globales, los proveedores de información y los
propietarios de derechos de autor determinan
el valor de sus productos y cuánto cobran por
ellos, los elementos de información se integrarán
a sus desarrollos en línea
como recursos distribuidos en una autopista de
datos, como una autopista con castas de
cobro, donde usted pagará por adquirir y utilizar
la información basada en multimedia.
Es conveniente utilizar multimedia cuando las personas
necesitan tener acceso a información electrónica de
cualquier tipo. Multimedia mejora las interfaces
tradicionales basada solo en texto y proporciona
beneficios importantes que atraen y mantienes
la atención y el interés. Multimedia mejora la retención
de la información presentada, cuando está bien
diseñada puede ser enormemente divertida.

También proporciona una vía para llegar a
personas que tienen computadoras, ya que
presenta la información en diferentes formas a
la que están acostumbrados.
Las aplicaciones de multimedia en los negocios incluyen
presentaciones, capacitaciones, mercadotecnia, publicidad,
demostración de productos, bases de datos, catálogos
y comunicaciones en red. El correo de voz y vídeo conferencia, se
proporcionan muy pronto en muchas redes de área local (LAN) u de
área amplia (WAN).

La mayoría de los programas de presentación permiten agregar clips de
audio y vídeo a las presentaciones de "diapositivas" pantalla por pantalla
(slide shows) de gráficas y textos.
Las escuelas sin quizás los lugares donde más se necesita multimedia.
Multimedia causará cambios radicales en el proceso de enseñanza en la
próximas décadas, en particular cuando los estudiantes inteligentes descubran
que pueden ir más allá de los límites de los métodos de enseñanza
tradicionales. Proporciona a los médicos más de cien casos y da a los
cardiólogos, radiólogos, estudiantes de medicina y otras personas interesadas,
la oportunidad de profundizar en nuevas técnicas clínicas de imágenes de
percusión cardíaca nuclear.

Los discos láser traen actualmente la mayoría de los trabajos de multimedia al
salón de clases.
La Plataforma PC De Multimedia

La computadora MPC (multimedia PC) no es
una unidad de equipo en sí misma, sino más bien
un estándar que incluye las especificaciones
mínimas para hacer de una computadora
basada en microprocesadores Intel en una
computadora multimedia. De hecho existe dos
estándares MPC:
Nivel 1: Para una estación de trabajo mínima consiste en
un procesador 386SX, al menos 2 MB de RAM, un disco
duro de 30 MB, una unidad de CD-ROM, video VGA
(16 colores), una tarjeta de audio de 8 bits, bocinas o
audífonos y Windows de Microsoft con el paquete de
extensiones de multimedia. Esta configuración no es
suficiente para desarrollarla y apenas es suficiente para
presentarla.

Nivel 2: Es más realista y se anunció en 1993. La siguiente
especificación define la funcionabilidad mínima de un
sistema para cumplir con este nivel.









Para obtener el nivel 2 de multimedia PC, un
paquete de actualización requiere los siguientes
elementos y componentes:
Almacenamiento óptico: Unidad de CD-ROM de
doble velocidad con salida CD-DA, compatible con
el formato XA y que permita sesiones múltiples.
Audio: DAC de 16 bits, ADC de 16 bits, sintetizador de
música, mezclador de audio analógico integrado.
E/S: Puerto MIDI E/S y puerto para palanca de
juegos.
El software de sistema en un paquete de
actualización es opcional.
NTERFACE DE SISTEMAS PARA COMPUTADORAS PEQUEÑAS scsi.
Cada tarjeta soporta hasta siete dispositivos periféricos externos,
como discos duros, unidades de CD-ROM, unidades de cinta,
impresoras, digitalizadores, unidades de cartucho recargables y
unidades magnéticos - ópticas.
 Cuando un dispositivo SCSI se conecta a la tarjeta de interface
en una PC, se integra al sistema como otra letra de unidad. De
este modo, puede tener unidades de disco flexible
configuradas como unidades A: y B:, un disco duro como
unidad C: y dispositivos externos basados en SCSI como
unidades D:, E:, F:, etc. Aunque la mitad de disco interna C:
normalmente se conecta a una tarjeta controladora del disco
duro en la PC, también puede ser un dispositivo SCSI conectado
a una tarjeta SCSI. Programas como Corel SCSI de Corel
permiten mejorar la flexibilidad de una PC basada en el SCSI
proporcionado controladores que le permiten trabajar con
cientos de dispositivos de equipo de diferentes proveedores.








Las presentaciones multimedia pueden verse en
un escenario, proyectarse, transmitirse, o reproducirse localmente en un
dispositivo por medio de un reproductor multimedia.
Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o
grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología
tanto analógica como digital. Multimedia digital en línea puede
descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming). Multimedia en
flujo puede estar disponible en vivo o por demanda.
Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes
físicos con efectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o
localmente con un computador sin acceso a una red, un sistema
de videojuegos, o unsimulador. En el mercado informático existen
variadas aplicaciones de autoría y programación de software
multimedia, entre las que destacan Adobe Director y Flash.
Los diferentes formatos de multimedia analógica o digital tienen la
intención de mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo para
que la comunicación de la información sea más fácil y rápida. O, en el
entretenimiento y el arte, para trascender la experiencia común.










Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
Gráficos: utilizados para representar esquemas,
planos, dibujos lineales...
Imágenes: son documentos formados por píxeles.
Pueden generarse por copia del entorno
(escaneado, fotografía digital) y tienden a ser
ficheros muy voluminosos.
Animación: presentación de un número de gráficos
por segundo que genera en el observador la
sensación de movimiento.
Vídeo: Presentación de un número de imágenes por
segundo, que crean en el observador la sensación
de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
Multimedia educativa: Es importante recalcar que la multimedia
educativa es previa a que el computador apareciera, se puede
considerar como un proceso no lineal esto hace que el
estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a
distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo
navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el
aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la
multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985
Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes
Sociales.
 Multimedia publicitaria: Es el uso de diferentes medios enfocado
a una campaña publicitaria, esto ha generado nuevos espacios
en este sector, se viene presentando un cambio de los
medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de
nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT
(Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como
elemento destacado las redes sociales como herramienta de
difusión viral.





Multimedia comercial: En este tipo de multimedia
encontramos una gran variedad de productos, tales
como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos,
simuladores, páginas web, publicidad entre otros,
todo este material se presenta en forma digital,
interactivo y su funcionalidad principal es la de
convencer a un posible comprador o cliente de
adquirir un servicio o producto. De alguna forma este
tipo de multimedia está directamente relacionada
con el aprendizaje electrónico (e-learning)
Multimedia informativa: Está relacionada con los
elementos multimediales que brindan información,
tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y
diarios, esta información se presenta en la mayoría
de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se
mantiene actualizada al momento de los hechos, su
valor informativo es primordial para conocer hechos
antes que los medios de comunicación tradicionales.








Para el caso del proceso de enseñanza –
aprendizaje, con un adecuado uso se logra
que los Alumnos capten mejor las ideas que
se quieren transmitir.
El proceso de aprendizaje se hace más
dinámico y menos aburrido, ya que sobre un
determinado tema se muestran imágenes
fijas y en movimiento, acompañado con
sonidos, música, voz y textos de diverso tipo.

Dado que nuestros Alumnos tienen la
tendencia de utilizar de manera permanente
estos sistemas, les es más fácil entender y
aprender cualquier tema que se les haga
llegar por estos medios.
El adecuado uso de estos sistemas por el
Personal Docente y por la Comunidad
Educativa, hace que ganen un mejor
prestigio personal y por ende, del Centro
Educativo.












Para que funcionen, dependen de la energía
eléctrica permanente.
Si esta falla, no hay manera de utilizarlos.
Requiere un amplio conocimiento de las
utilidades y formas de manipular cada
equipo.
Actualmente los costos de estos equipos son
altos, pero la tendencia es que cada día
bajen los precios y aumente la calidad.

Como todo equipo que funciona con
energía eléctrica, requiere de cuidados
especiales, ya que algunos de ellos son
frágiles.
Algunos equipos tienen la tendencia a crear
adicción en su uso, por lo que es necesario
dar charlas especiales a los Alumnos. sobre su
adecuado uso.

En el caso particular de los monitores de
computadora, es necesario implementarlo
con un Protector de pantalla para proteger
la vista del usuario que trabaja en él por más
de dos horas continuas.
http://es.answers.yahoo.com/question/i
ndex?qid=20100306124433AApLUJ4
 http://www.monografias.com/trabajos1
0/mmedia/mmedia.shtml#virtual
 es.wikipedia.org/wiki/Multimedia


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Multimedia LAS TIC

  • 1.
  • 2. Es cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega a nosotros por computadora u otros medios electrónicos. Es un tema presentado con lujos de detalles. Cuando conjuga los elementos de multimedia - fotografías y animación deslumbrantes, mezclando sonido, vídeo clips y textos informativos - puede electrizar a su auditorio; y si además le da control interactivo del proceso, quedarán encantado.
  • 3. Multimedia estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. Multimedia se compone, como ya de describió, de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.
  • 4. Es cuando se le permite al usuario final - el observador de un proyecto multimedia controlar ciertos elementos de cuándo deben presentarse.
  • 5. Es cuando se proporciona una estructura ligados a través de los cuales el usuario puede navegar, entonces, multimedia interactiva se convierte en Hipermedia.
  • 6. Estas herramientas de programación están diseñadas para administrar los elementos de multimedia individualmente y permiten interactuar con los usuarios. Además de proporcionar un método para que los usuarios interactúan con el proyecto, la mayoría de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen además facilidades para crear y editar texto e imágenes, y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos relacionado. El conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al observador es la interfaces junto de lo que se reproduce y la forma de presentarlo al observador es la interface humana. Esta interfaces puede definirse tanto por las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los gráficos que aparecen en la pantalla. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir es la plataforma o ambiente multimedia.
  • 7. Multimedia requiere grandes cantidades de memoria digital cuando se almacena en una biblioteca de usuario final, o de un gran ancho de banda cuando se distribuye por cables o fibra óptica en una red. Durante los últimos años el CD - ROM (compact dist - read - only memory , o memoria de solo lectura es disco compacto), surge como el remedio dedistribución más económico para proyectos de multimedia: un disco CD - ROM puede producirse en masa por menos de un dólar y puede contener hasta 72 minutos de vídeo de pantalla completa de excelente calidad, o puede contener mezclas únicas de imágenes, sonidos, textos, vídeo y animación controladas por un programa de autor para proporcionar interacción ilimitada a los usuarios.
  • 8. Ahora que las redes de telecomunicaciones son globales, los proveedores de información y los propietarios de derechos de autor determinan el valor de sus productos y cuánto cobran por ellos, los elementos de información se integrarán a sus desarrollos en línea como recursos distribuidos en una autopista de datos, como una autopista con castas de cobro, donde usted pagará por adquirir y utilizar la información basada en multimedia.
  • 9. Es conveniente utilizar multimedia cuando las personas necesitan tener acceso a información electrónica de cualquier tipo. Multimedia mejora las interfaces tradicionales basada solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen y mantienes la atención y el interés. Multimedia mejora la retención de la información presentada, cuando está bien diseñada puede ser enormemente divertida. También proporciona una vía para llegar a personas que tienen computadoras, ya que presenta la información en diferentes formas a la que están acostumbrados.
  • 10. Las aplicaciones de multimedia en los negocios incluyen presentaciones, capacitaciones, mercadotecnia, publicidad, demostración de productos, bases de datos, catálogos y comunicaciones en red. El correo de voz y vídeo conferencia, se proporcionan muy pronto en muchas redes de área local (LAN) u de área amplia (WAN). La mayoría de los programas de presentación permiten agregar clips de audio y vídeo a las presentaciones de "diapositivas" pantalla por pantalla (slide shows) de gráficas y textos.
  • 11. Las escuelas sin quizás los lugares donde más se necesita multimedia. Multimedia causará cambios radicales en el proceso de enseñanza en la próximas décadas, en particular cuando los estudiantes inteligentes descubran que pueden ir más allá de los límites de los métodos de enseñanza tradicionales. Proporciona a los médicos más de cien casos y da a los cardiólogos, radiólogos, estudiantes de medicina y otras personas interesadas, la oportunidad de profundizar en nuevas técnicas clínicas de imágenes de percusión cardíaca nuclear. Los discos láser traen actualmente la mayoría de los trabajos de multimedia al salón de clases.
  • 12. La Plataforma PC De Multimedia La computadora MPC (multimedia PC) no es una unidad de equipo en sí misma, sino más bien un estándar que incluye las especificaciones mínimas para hacer de una computadora basada en microprocesadores Intel en una computadora multimedia. De hecho existe dos estándares MPC:
  • 13. Nivel 1: Para una estación de trabajo mínima consiste en un procesador 386SX, al menos 2 MB de RAM, un disco duro de 30 MB, una unidad de CD-ROM, video VGA (16 colores), una tarjeta de audio de 8 bits, bocinas o audífonos y Windows de Microsoft con el paquete de extensiones de multimedia. Esta configuración no es suficiente para desarrollarla y apenas es suficiente para presentarla. Nivel 2: Es más realista y se anunció en 1993. La siguiente especificación define la funcionabilidad mínima de un sistema para cumplir con este nivel.
  • 14.      Para obtener el nivel 2 de multimedia PC, un paquete de actualización requiere los siguientes elementos y componentes: Almacenamiento óptico: Unidad de CD-ROM de doble velocidad con salida CD-DA, compatible con el formato XA y que permita sesiones múltiples. Audio: DAC de 16 bits, ADC de 16 bits, sintetizador de música, mezclador de audio analógico integrado. E/S: Puerto MIDI E/S y puerto para palanca de juegos. El software de sistema en un paquete de actualización es opcional.
  • 15. NTERFACE DE SISTEMAS PARA COMPUTADORAS PEQUEÑAS scsi. Cada tarjeta soporta hasta siete dispositivos periféricos externos, como discos duros, unidades de CD-ROM, unidades de cinta, impresoras, digitalizadores, unidades de cartucho recargables y unidades magnéticos - ópticas.  Cuando un dispositivo SCSI se conecta a la tarjeta de interface en una PC, se integra al sistema como otra letra de unidad. De este modo, puede tener unidades de disco flexible configuradas como unidades A: y B:, un disco duro como unidad C: y dispositivos externos basados en SCSI como unidades D:, E:, F:, etc. Aunque la mitad de disco interna C: normalmente se conecta a una tarjeta controladora del disco duro en la PC, también puede ser un dispositivo SCSI conectado a una tarjeta SCSI. Programas como Corel SCSI de Corel permiten mejorar la flexibilidad de una PC basada en el SCSI proporcionado controladores que le permiten trabajar con cientos de dispositivos de equipo de diferentes proveedores.  
  • 16.    Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor multimedia. Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología tanto analógica como digital. Multimedia digital en línea puede descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming). Multimedia en flujo puede estar disponible en vivo o por demanda. Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes físicos con efectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o localmente con un computador sin acceso a una red, un sistema de videojuegos, o unsimulador. En el mercado informático existen variadas aplicaciones de autoría y programación de software multimedia, entre las que destacan Adobe Director y Flash. Los diferentes formatos de multimedia analógica o digital tienen la intención de mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo para que la comunicación de la información sea más fácil y rápida. O, en el entretenimiento y el arte, para trascender la experiencia común.
  • 17.       Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento. Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas. Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
  • 18. Multimedia educativa: Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.  Multimedia publicitaria: Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha generado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral. 
  • 19.   Multimedia comercial: En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de productos, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning) Multimedia informativa: Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.
  • 20.     Para el caso del proceso de enseñanza – aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los Alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir. El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso tipo. Dado que nuestros Alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios. El adecuado uso de estos sistemas por el Personal Docente y por la Comunidad Educativa, hace que ganen un mejor prestigio personal y por ende, del Centro Educativo.       Para que funcionen, dependen de la energía eléctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlos. Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo. Actualmente los costos de estos equipos son altos, pero la tendencia es que cada día bajen los precios y aumente la calidad. Como todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frágiles. Algunos equipos tienen la tendencia a crear adicción en su uso, por lo que es necesario dar charlas especiales a los Alumnos. sobre su adecuado uso. En el caso particular de los monitores de computadora, es necesario implementarlo con un Protector de pantalla para proteger la vista del usuario que trabaja en él por más de dos horas continuas.