1. PRESENTADO POR:
DE GRACIA, JUDITH
DE GRACIA, YAMILETH
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

3. La Web 2.0 es la evolución de páginas webs de contenidos
estáticos (Web 1.0) sin posibilidad de interacción, a contenidos
dinámicos que posibilitan la interacción del usuario web.
La web 2.0 es un conjunto de servicios que nos permiten
elaborar, modificar, almacenar, introducir y compartir
información y tenerla en la red. Esta información la podemos
hacer pública para que otros la puedan utilizar.
En la web 2.0 podemos exponer e intercambiar
información con el creador de la web, mediante los
comentarios, chat, foros,... Sería como un diálogo abierto entre
el emisor del mensaje y los usuarios que visitan su espacio.
La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

4. WEB 1.0
El navegador era la clave
Requiere de la acción del
usuario
Páginas Web
Eran sólo aquellos con altos
conocimientos informáticos
y de redes
El estado era estático
Era la pág. Web y sólo el
administrador o web máster
tenía la posibilidad de alterar
el estado de sitio.
La escritura
WEB 2.0
RSS
Sindicación de contenidos
seleccionados por nosotros
Proliferación de Blogs
Son todos los usuarios que
acceden, comparten y generan
contenidos
Es dinámico
El artículo, post, mensaje
La escritura compartida
MODO DE
VISUALIZACIÓN
PROTAGONISTAS
ESTADO
MÍNIMA UNIDAD
DE CONTENIDO
MODO DE EDITAR
Y PUBLICAR
CONTENIDOS

5. VOZ, IM, CORREO-E, WEBS
ESTÁTICAS, UNO A UNO
ESPACIOS COLABORATIVOS, REDES
SOCIALES, INTEGRACIÓN EN WEB
DE HERAMIENTAS SÍNCRONAS

6. La Web 2.0 se refiere a un conjunto de aplicaciones y páginas de
Internet que utilizan la inteligencia del usuario para proporcionar
servicios interactivos en red, dando a éste el control de sus datos.

7. •Al hacer posible la comunicación total,
bidireccional y multidireccional; la relación se
convierte en próxima e inmediata.
•Se posibilita la interactividad e interacción tanto
en síncrona como asíncrona, simétrica y
asimétrica
INTERACTIVIDAD
•Al propiciar el trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales; permite el aprender con otros,
de otros y para otros a través del intercambio de
ideas y tareas.
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
•Al existir gran facilidad para que documentos,
opiniones y respuestas tengan simultáneamente
diferentes y múltiples destinatarios, seleccionados
a golpe de clic
MULTIDIRECCIONALIDAD
•Dado que todos pueden editar sus trabajos y
difundir sus ideas que, a la vez, pueden ser
conocidos por multitud de internautas.
LIBERTAD DE
EDICIÓN Y DIFUSIÓN

9. Un Wiki (del hawaiano wiki wiki,
«rápido») es un sitio web
colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden
así crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una
página web, de una forma
interactiva, fácil y rápida; dichas
facilidades hacen de una wiki una
herramienta efectiva para la
escritura colaborativa.

10. LOS WIKIS PERMITEN:
La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web.
El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos
a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.
Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en
las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de
intervenciones.
El acceso a versiones previas a la última modificación así como su
restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo
que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios
hechos.
Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se
pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen
(imágenes, documentos pdf, etc.).

11. En educación son interesantes para generar conocimiento y materiales
en colaboración de grupo, de forma sincrónica o asincrónica, o para
que un profesor proporcione ayudas, soporte y retroalimentación a
trabajos escritos.
USO DE LOS WIKIS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase.
Desarrollar habilidades de colaboración.
Elaborar textos.
Recopilar información.
Enriquecer trabajos en grupo.
Llevar a cabo proyectos colaborativos.
Elaborar boletines escolares

12. WIKIMEDIA:
Wikipedia
Wikilibros
Wikcionario
Wikiversidad
Wikinoticias
ENCICLOPEDIAS:
Anarcopedia
Conservapedia
Disinfopedia
Enciclopedia Libre
Epistemowikia

13. Un blog, (también se conocen como
weblog o bitácora), es un sitio web
que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más
reciente.
La unidad fundamental de
información de un blog es el artículo,
también llamado "post" o "entrada".
El uso o temática de cada blog es
particular, los hay de tipo personal,
periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo,
etc.

14.  HIPERMEDIA. Los artículos pueden contener texto, enlaces,
imágenes, audios, vídeos, animaciones flash, etc.
 FACILIDAD. El blog proporciona un interfaz para administrar
sus contenidos, coordinar, borrar o reescribir los artículos,
moderar los comentarios de los lectores, etc. de una forma
casi tan sencilla como administrar el correo electrónico.
 ORGANIZACIÓN CRONOLÓGICA. Los artículos se ordenan de
forma cronológica mostrando primero los artículos más
recientes.
 BÚSQUEDAS. Los blogs proporcionan herramientas que
facilitan la búsqueda de entradas a partir de un término,
fecha, autor, etc.

15.  COMENTARIOS. La posibilidad de que los lectores envíen sus
comentarios permite establecer un interesante flujo de
debate en torno a los artículos publicados.
 ENLACES INVERSOS. También llamados trackbacks permiten
conocer si alguien desde su blog ha enlazado a una entrada
publicada en nuestro blog o viceversa. Si así se configura los
trackback pueden aparecer junto a los comentarios de un
artículo.
 INTEGRACIÓN. Los blogs permiten mostrar incrustados en sus
páginas recursos multimedia alojados en servicios web 2.0:
imágenes, audios, vídeos, etc.

16. En la actualidad ofrecen servicios de blog gratuitos, entre otros:
BITÁCORAS PUNTO COM: http://www.bitacoras.com/
Está presente en Internet desde el año 2002 y es el mayor
centro de servicios y promoción de blog y bloggers en
español.
BLOGGER: https://www.blogger.com/start
Blogger se inició en una pequeña empresa de San Francisco
llamada Pyra Labs en agosto de 1999, en pleno boom de las
empresas basadas en Internet. Desde 2003 es propiedad de
Google.

17. En la actualidad ofrecen servicios de blog gratuitos, entre otros:
EDUBLOGS: http://edublogs.org/
Un servicio para que docentes y estudiantes publiquen de forma
gratuita su blog. Tiene el inconveniente de que el proceso de
alta y la gestión del blog son en inglés.
WORDPRESS: http://wordpress.org/
Es el sistema que más desarrollo está teniendo en los últimos
tiempos y tal vez la mejor que existe actualmente en PHP.
Altamente personalizable con una gran variedad de plugins y
diseños. Es muy fácil de instalar y de usar.

18. Una red social es un portal web diseñado para ser
personalizado por los usuarios y orientado a la comunicación
y relación entre los mismos, mediante el acceso a blogs,
fotografías, videos, foros u otros contenidos desarrollados por
los propios usuarios.

20. En educación son útiles para poner en contacto a los alumnos
con personas que puedan resolver sus dudas o ayudarles en la
búsqueda de información.
 REDES DE ESTUDIANTES. Cada grupo de clase y con la
colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad
virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de
aprendizaje. Estas redes, tanto en la enseñanza presencial
como a distancia, constituyen un poderoso recurso educativo
de apoyo para los estudiantes.
 COMUNIDADES VIRTUALES DE PROFESORES. Las comunidades
virtuales de profesores suponen un magnífico medio de
formación continua y de obtención "in time" de apoyos
cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas,
buscar soluciones y recursos.

21. PERSONALES
Twitter
Facebook
Google Plus
Myspace
EDUCATIVAS
Edmodo
Redalumnos
Educanetwork
Diipo

22. PARA IMÁGENES: Plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar
fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y permiten
clasificar, a través de tags u otras taxonomías, las fotografías del usuario,
facilitando su búsqueda.
http://picasaweb.google.es/ Permite
retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas en Internet (1 G.) y compartirlas
(modo público, restringido o privado). También permite hacer búsquedas de fotos
y dejar comentarios a las mismas.
http://www.flickr.com/ Permite publicar en Internet
fotografías (100 M.), clasificarlas, etiquetarlas y compartirlas (modo público,
restringido o privado). Se pueden dejar anotaciones sobre las fotos (ad notes) y
ver una serie de ellas como una presentación multimedia. También permite hacer
búsquedas de fotos y dejar comentarios a las mismas.
http://www.bubbleshare.com/ Es un servicio en línea
que nos permite crear álbumes de fotografías digitales que se pueden ver en la
web y/o distribuir por correo electrónico. En cada una de las fotografías,
podemos agregar comentarios de voz o comentarios escritos que se presentan en
globos, como esos que vemos en los diálogos de las revistas de caricaturas.

23. PARA PRESENTACIONES MULTIMEDIA: Estas herramientas ayudan a simplificar la
elaboración, publicación y distribución de las presentaciones estilo Power Point.
Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas. Se convierten en un recurso de
gran utilidad para el entorno educativo y laboral.

http://www.slideshare.net/. Nos permite almacenar
archivos de hasta 20 MB de espacio con nuestras presentaciones, añadiéndoles
nombre, descripción y etiquetas. Una vez almacenada y procesada nuestra
presentación en SlideShare, la convierte en formato flash, y le asigna una
dirección URL. También permite hacer búsquedas de presentaciones, dejar
comentarios a las mismas, compartirlas a través de correo electrónico o
incrustarlas en nuestra página web.

http://www.slidestory.com/. Para crear y compartir
historias sincronizando imágenes y sonido.


24. PARA VIDEOS: Recurso que permite subir videos para hacerlos públicos, estos
servicios ofrecen simplificar el acceso, edición, organización y búsqueda de
materiales multimedia (audio y video). Estas plataformas han hecho del video una
nueva forma de interactuar en la Red.
Es un popular sitio web para compartir videos.
Sus usuarios pueden subir, visualizar y compartir videos con todo el mundo, que
pueden ser comentados y calificados.
Es una plataforma interactiva de vídeo online donde se
pueden subir, compartir, mejorar el rendimiento, etiquetar, comentar y formar
grupos alrededor de los vídeos.
Es un site para compartir videos online. Ofrece una
plataforma gratuita y otra paga para quienes deseen compartir videos online.

25. PARA DOCUMENTOS:
Es una herramienta colaborativa de la web 2.0 que
permite subir y mostrar documentos en la web para poder compartirlos. Nos
permite alojar documentos de diferentes formatos: Open Office, MS-Office, PDF.
Es un conjunto de productos que te permite crear
distintos tipos de documentos, trabajar en ellos con otros usuarios en tiempo real
y almacenar documentos y otros archivos. Todo online y de forma gratuita.
Ideal de publicar, buscar y compartir todos sus
documentos en línea.

26. Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación.
Estos sistemas tecnológicos proporcionan a
los usuarios espacios de trabajo compartidos
destinados al intercambio de contenidos e
información, incorporan herramientas de
comunicación (chats, correos, foros de
debate, videoconferencias, blogs, etc.) y,
en muchos casos, cuentan con un gran
repositorio de objetos digitales de
aprendizaje desarrollados por terceros, así
como con herramientas propias para la
generación de recursos.

27. Claroline.net es una plataforma de aprendizaje (e-learning) y de trabajo
virtual de código abierto y software libre (open source) que permite a los
docentes construir cursos en línea, gestionar el aprendizaje y el trabajo
colaborativo en la web.
Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema
de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
Blackboard es una plataforma de uso comercial que permite la
administración de un grupo de recursos para desarrollar cursos
virtuales, con la capacidad de hacer divisiones precisas de
materias, grupos, roles, accesos, etc.

28. Web 3.0 es una expresión que se utiliza para describir la
evolución del uso y la interacción de las personas en internet a
través de diferentes formas: la transformación de la red en
una base de datos, un movimiento social hacia crear contenidos
accesibles por múltiples aplicaciones non-browser (sin
conexión), el empuje de las tecnologías de inteligencia
artificial, la web semántica, la Web Geoespacial o la Web 3D.
La expresión es utilizada por los mercados para promocionar
las mejoras respecto a la Web 2.0.

30. •Pensando la información en múltiples
repositorios basados en XML, RDF y
microformatos, que propicien la conversión de
cualquier dato estructurado de esta manera en
una página web.
LA WEB COMO UNA GRAN
BASE DE DATOS DISTRIBUIDA
•Comprende el diseño de las interfaces de manera
tal que puedan ser accedidas desde multiplicidad
de dispositivos: televisores, celulares, PDA, etc.
CONTENIDO ACCESIBLE A
TRAVÉS DE MÚLTIPLES
DISPOSITIVOS
•Tendría como base la estandarización de
todos sus datos, en un formato unificado, el
cual pueda ser comprendido por agentes
inteligentes que clasificarían la información
de manera más eficiente, para devolver
resultados más precisos ante un pedido de
información por parte de los usuarios.
CONSOLIDACIÓN DE LA
WEB SEMÁNTICA

31. •Combina la información geográfica disponible de
los usuario, con la información abstracta que
predomina en la web, generando contextos que
permiten realizar búsquedas u ofertar servicios
en base a la localización.
LA WEB GEOESPACIAL
• A través de agentes inteligentes que puedan
aprender de la interacción con los usuarios.
Inclusive hay robots conversacionales que
aprenden, conversando con otros usuarios.
APALANCAMIENTO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
•Transforma la web que conocemos , en espacios
tridimensionales inmersivos, donde los usuarios
pueden sumergirse e interactuar a través de
representaciones.
AMBIENTE 3D

32. El propósito de la web semántica es lograr agentes software
que interpreten el significado de los contenidos de la web, para
ayudar a los usuarios a desarrollar sus tareas (Koper, 2004).
Pretende mejorar los sistemas ya existentes en la actualidad
para optimizar el tiempo requerido en una búsqueda avanzada.
Así como la obtención de información relevante que nos permita
generar nuevo conocimiento en base al análisis de los datos
obtenidos. (Shadbolt, Hall, yBerners-Lee, 2006)

33. El código es mucho más sencillo de desarrollar y mantener.
Los buscadores encuentran información relevante más
fácilmente.
Es mucho más sencillo hacer modificaciones al diseño o
compartir información.
No se depende de un solo servicio para obtener información,
sino que ésta puede estar distribuida y juntarla en un
tercero.
Permite organizar de mejor manera la información.
Se fundamenta en el uso de lenguajes universales.

34. Hay que tener mayor cuidado con la seguridad de la
información del sitio.
Implica una reestructuración de todos los contenidos
actuales de internet, con el objetivo de que toda esa
información pueda ser procesada de manera semántica, lo
que implica inversión de capital.

35. 1. VIRTUAL EDUCA. La Web 2.0: características, implicancias en el
entorno educativo y algunas de sus herramientas. Obtenido de
http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%2
0Web20_Santamaria.pdf
2. CDI Web 2.0 y aplicaciones didácticas. Obtenido de
http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf
3. Isabel Pérez Torres. ¿Qué son los Wikis?. Obtenido de
http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm
4. EDUTEKA. Uso educativo de los Wikis. Obtenido de
http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php
5. BLOGÍA. ¿Qué es un blog?. Obtenido de http://www.blogia.com/que-
es-un-blog.php
6. INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN
DEL PROFESORADO. Características de los blogs. Obtenido de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modul
o_1_Iniciacionblog/caractersticas_de_los_blogs.html

36. 7. JOSÉ SÁNCHEZ y Otros. Uso educativo de los blog. Creación de
cuentas para dar de alta un blog. Obtenido de
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso
_educ_Blog.pdf
8. JAVIER MURILLO. ¿Qué son las redes sociales? Características para
usuarios. Obtenido de http://erasocial.com/2011/que-son-las-
redes-sociales-caracteristicas-para-usuarios/javiermurillo/erasocial
9. IRÁBERT LÓPEZ. Herramientas y recursos de la Web 2.0. Obtenido de
http://irabertlopez.wordpress.com/herramientas-y-recursos-de-la-
web-2-0/
10. SEBASTIÁN DÍAZ BECERRO. Plataformas educativas, un entorno para
Profesores y alumnos. Obtenido de
http://www.youblisher.com/p/37864-Please-Add-a-Title/
11.Enciclopedia WIKIPEDIA. Web 3.0. Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0

37. 12. Web 3.0 o 3D. Obtenido de http://www.interacciones.com.ar/web-
30-o-3d/
13. Ventajas y Desventajas de Web 3.0 . Obtenido de
http://web3educacionsi.wikispaces.com/Ventajas+y+Desventajas+d
e+Web+3.0
14.La Web 3.0 y la Educación. Obtenido de
http://www.slideshare.net/jesusescalante942/la-web-30-y-la-
educacin