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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL - OTUZCO
1.2. Institución Educativa : N° 80289 – MAGDALENA DE PURRUCHAGA
1.3. Director (a) : TEÓFILO VALDERRAMA ULLOA
1.4. Docente : EDUART H. REYES SAAVEDRA
1.5. Ciclo : V
1.6. Duración : 20 – 03 – 23 AL 31 – 03 - 23
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
Regresamos con alegría a nuestra escuela y tenemos en cuenta los desastres que está causando el
ciclón Yacu.
III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la IE N°80289 del caserío de Magdalena de Purruchaga, provincia y distrito de Otuzco inician una nueva etapa de
reencuentro con sus compañeros y docentes y que esta sea sin duda muy gratificante, sin embargo, es necesario organizar los sectores
en el aula surgirán las siguientes preguntas:
¿Cómo organizaremos el mobiliario e implementaremos los sectores de nuestra aula para trabajar ordenados y nos dé gusto
usarlos para aprender? ¿es necesario nuestra participación en esta primera tarea de organización de nuestra aula?
Luego establecer y fortalecer un clima agradable en nuestras aulas para lograr una convivencia pacífica basada en valores como la
responsabilidad, respeto, la puntualidad, etc. Realizaremos las siguientes preguntas:
¿Por qué es indispensable implementar las normas de convivencia en el aula?
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También han observado los cambios climáticos que están ocurriendo en su comunidad y en otros
departamentos de nuestro país, debido al paso del ciclón Yaku los cuales son producto de la
contaminación que los seres humanos producimos para que nuestro planeta se caliente y produzca
estos cambios de diferentes formas (lluvias intensas, derrumbes y huaicos). Por lo tanto, surge las
siguientes preguntas:
¿Cómo podemos evitar estos cambios climáticos? ¿De qué manera vamos a concientizar
a la comunidad para no contaminar nuestro planeta? ¿Cómo podemos afrontar estos
desastres naturales?
IV. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
SUGERIDA
EVIDENCIAS
INST. DE
EVAL.
5TO GRADO 6TO GRADO
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
Comprende su cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
Aplica la
alternancia de
sus lados
corporales de
acuerdo a su
preferencia,
utilidad y/o
necesidad, y
anticipa las
acciones
motrices a
realizar en un
espacio y
tiempo, para
mejorar las
posibilidades de
respuesta en
una actividad
física.
Expresa su
forma particular
de moverse, al
asumir y
adjudicar
diferentes roles
en la práctica
de actividad
física, aplicando
su lenguaje
corporal.
Realiza movimientos
utilizando su cuerpo.
Nuestras
capacidades
físicas
básicas
Utilizamos
las partes de
nuestro
cuerpo
Participa
espontáneam
ente con
diferentes
habilidades
motrices.
Realizan
movimientos
con diferentes
partes de su
cuerpo
Lista de
cotejo
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COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
PRECISADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
INST. DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las
TIC.
Personaliza entornos
virtuales.
Gestiona información
del entorno virtual.
Interactúa en
entornos virtuales.
Participa en entornos
virtuales con
aplicaciones que
representen objetos
reales como virtuales
simulando
comportamientos y sus
características.
Observa videos de para afianzar sus
aprendizajes.
Investiga en internet información
para afianzar temas de diferentes
áreas.
Consulta páginas de
internet para buscar
información sobre los
temas tratados.
Lista de
cotejo
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de
aprendizaje
Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
Organiza estrategias y
procedimientos que se
propone en función del
tiempo y los recursos
necesarios para
alcanzar la meta.
Identifica y expresa las actividades
que debe hacer para alcanzar las
metas propuestas.
Organiza sus actividades para
alcanzar sus metas
Lista de actividades
diarias.
Lista de
cotejo
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Valores Valores Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de Inclusión Equidad en la enseñanza
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
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Enfoque de Orientación
al bien común
Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
VI. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
SEMANA DEL 20 AL 24 DE MARZO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Bienvenida a los niños
y niñas 2023
EDUC. Física
SEMANA DEL 27 AL 31 DE MARZO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Evaluación
diagnóstica
EDUC. Física
VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación (MINEDU).
Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños.
Kit de materiales estructurados.
Materiales no estructurados.
VIII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE EXPERIENCIA)
¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones.
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EDUART H. REYES SAAVEDRA
PROF. EDUC. FISICA