La maestra Virtudes Choique le escribió a cada uno de sus alumnos que eran el mejor estudiante. Esto llevó a confusión y enojo entre los padres durante una fiesta organizada por el boticario local. Para resolver el problema, Virtudes explicó que cada niño es el mejor en algo diferente, ya sea en las matemáticas, el deporte o alguna otra habilidad, y que su intención era motivarlos a todos, no compararlos.
El documento narra una historia sobre una maestra rural que le dio a todos sus alumnos notas diciendo que eran el mejor alumno para motivarlos. Esto llevó a confusión cuando todos los padres recibieron notas iguales. En una fiesta para celebrar al hijo de un boticario, se desató una discusión hasta que la maestra explicó que cada niño tiene fortalezas diferentes y que ella considera a cada uno el mejor en algo para ayudarlos a crecer de manera integral.
Este cuento narra la historia de Virtudes Choique, la única maestra de una escuela rural en las montañas. Ella le escribía a los padres de cada alumno diciendo que su hijo era el "mejor alumno", causando confusión. En una fiesta, los padres discutieron hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente. Ella enseña a valorar las diferentes habilidades y virtudes de cada uno para construir un mundo mejor. Los padres comprendieron que deben celebrar las fortalezas únicas de sus
Este documento narra la historia de Virtudes Choique, la única maestra de una escuela rural en las montañas. Ella animaba a sus 56 alumnos y les decía a cada uno que eran el mejor estudiante, enfocándose en sus diferentes fortalezas. Esto causó confusión hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente y que todos son importantes. Los padres comprendieron que deben valorar las virtudes únicas de cada hijo. La historia concluye con un gran festejo donde todos comieron y bailaron juntos
La maestra Virtudes Choique le dio a cada uno de sus 56 alumnos una nota diciendo que eran el mejor alumno. Esto llevó a una disputa en la fiesta organizada por el boticario para celebrar a su hijo. Virtudes explicó que cada niño tiene virtudes diferentes y que ella valora a cada uno por sus propias cualidades, no solo por sus logros académicos. Los padres comprendieron que deben apreciar las fortalezas únicas de sus hijos.
La historia cuenta la historia de Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada con 56 estudiantes. Ella escribió una nota a cada uno de los padres diciendo que su hijo era el "mejor estudiante". Esto causó confusión hasta que Virtudes explicó que cada estudiante tiene fortalezas y debilidades únicas, y que su trabajo como maestra es desarrollar todas las virtudes de cada uno para construir un futuro mejor para el país. Los padres comprendieron la visión holística de Virtudes para educar, y
La maestra Virtudes Choique le dice a cada uno de sus 56 alumnos que son el mejor alumno. Cuando el padre del boticario organiza un asado para celebrar que su hijo es el mejor alumno, los demás padres se enojan porque sus hijos también recibieron ese reconocimiento. La maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente, ya sea en deportes, manualidades o ser servicial. Ella reconoce las virtudes únicas de cada uno para sacar lo mejor de cada alumno.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que Virtudes explica que valora diferentes cualidades en cada niño en lugar de enfocarse solo en las notas. Ella enseña a los padres y alumnos a apreciar las fortalezas únicas de cada persona.
La maestra Virtudes Choique le dio a todos sus alumnos notas diciendo que eran el mejor alumno. Esto llevó a confusión entre los padres hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente, ya sea en matemáticas, deportes, artes o ser servicial. Ella enseña a valorar las diferentes virtudes de cada uno. Los padres comprendieron el mensaje y continuaron celebrando juntos.
El documento narra una historia sobre una maestra rural que le dio a todos sus alumnos notas diciendo que eran el mejor alumno para motivarlos. Esto llevó a confusión cuando todos los padres recibieron notas iguales. En una fiesta para celebrar al hijo de un boticario, se desató una discusión hasta que la maestra explicó que cada niño tiene fortalezas diferentes y que ella considera a cada uno el mejor en algo para ayudarlos a crecer de manera integral.
Este cuento narra la historia de Virtudes Choique, la única maestra de una escuela rural en las montañas. Ella le escribía a los padres de cada alumno diciendo que su hijo era el "mejor alumno", causando confusión. En una fiesta, los padres discutieron hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente. Ella enseña a valorar las diferentes habilidades y virtudes de cada uno para construir un mundo mejor. Los padres comprendieron que deben celebrar las fortalezas únicas de sus
Este documento narra la historia de Virtudes Choique, la única maestra de una escuela rural en las montañas. Ella animaba a sus 56 alumnos y les decía a cada uno que eran el mejor estudiante, enfocándose en sus diferentes fortalezas. Esto causó confusión hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente y que todos son importantes. Los padres comprendieron que deben valorar las virtudes únicas de cada hijo. La historia concluye con un gran festejo donde todos comieron y bailaron juntos
La maestra Virtudes Choique le dio a cada uno de sus 56 alumnos una nota diciendo que eran el mejor alumno. Esto llevó a una disputa en la fiesta organizada por el boticario para celebrar a su hijo. Virtudes explicó que cada niño tiene virtudes diferentes y que ella valora a cada uno por sus propias cualidades, no solo por sus logros académicos. Los padres comprendieron que deben apreciar las fortalezas únicas de sus hijos.
La historia cuenta la historia de Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada con 56 estudiantes. Ella escribió una nota a cada uno de los padres diciendo que su hijo era el "mejor estudiante". Esto causó confusión hasta que Virtudes explicó que cada estudiante tiene fortalezas y debilidades únicas, y que su trabajo como maestra es desarrollar todas las virtudes de cada uno para construir un futuro mejor para el país. Los padres comprendieron la visión holística de Virtudes para educar, y
La maestra Virtudes Choique le dice a cada uno de sus 56 alumnos que son el mejor alumno. Cuando el padre del boticario organiza un asado para celebrar que su hijo es el mejor alumno, los demás padres se enojan porque sus hijos también recibieron ese reconocimiento. La maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente, ya sea en deportes, manualidades o ser servicial. Ella reconoce las virtudes únicas de cada uno para sacar lo mejor de cada alumno.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que Virtudes explica que valora diferentes cualidades en cada niño en lugar de enfocarse solo en las notas. Ella enseña a los padres y alumnos a apreciar las fortalezas únicas de cada persona.
La maestra Virtudes Choique le dio a todos sus alumnos notas diciendo que eran el mejor alumno. Esto llevó a confusión entre los padres hasta que la maestra explicó que cada niño es el mejor en algo diferente, ya sea en matemáticas, deportes, artes o ser servicial. Ella enseña a valorar las diferentes virtudes de cada uno. Los padres comprendieron el mensaje y continuaron celebrando juntos.
La maestra Virtudes Choique enseña en una pequeña escuela rural en las montañas. Ella cree que cada niño tiene fortalezas únicas y los elogia a todos por sus puntos fuertes individuales en lugar de enfocarse solo en las debilidades académicas. Cuando los padres se enojan al darse cuenta que ella elogió a todos los niños como el "mejor", ella explica que cada niño es el mejor en una habilidad diferente y que para construir un mundo mejor se necesita valorar todas las capacidades.
Este cuento describe una escuela rural en las montañas con una única maestra llamada Virtudes Choiqué. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno es el mejor alumno, destacando diferentes virtudes en cada uno. Esto genera confusión hasta que la maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente. Los padres comprenden que deben valorar las virtudes de sus hijos en lugar de sus defectos. Celebran esto en un asado donde reconocen que cada niño es valioso a su manera.
Este cuento describe una escuela rural en las montañas con una maestra llamada Virtudes Choique. Ella elogia a todos sus 56 estudiantes diciéndoles que son el mejor estudiante. Esto causa confusión hasta que la maestra explica que cada estudiante es el mejor en algo diferente, ya sea en deportes, artes, ayudar a otros, etc. Ella enseña a los padres y estudiantes a apreciar las fortalezas únicas de cada uno. El cuento promueve valores como la inclusión, el reconocimiento de las diferencias individual
La maestra Virtudes Choique enseñaba en una pequeña escuela rural en las montañas. Para motivar a sus 56 alumnos, ella escribía notas a los padres de cada uno diciendo que su hijo era el "mejor alumno". Esto causó confusión cuando todos los padres recibieron notas similares. En una fiesta, los padres discutieron sobre quién era realmente el mejor, hasta que la maestra explicó que cada niño tenía fortalezas y debilidades únicas, y que su objetivo era desarrollar lo mejor en cada uno
Este documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre en el Colegio José María de la Fuente en Pozuelo de Calatrava. Se dotó a algunas aulas de pizarras digitales y mobiliario de juego en el patio. Se agradece a los padres su colaboración en eventos como el Mercadillo Solidario y donaciones a Cáritas. Los alumnos celebraron eventos de Navidad y visitaron las Cortes y el Ayuntamiento con motivo del Día de la Constitución.
En una pequeña escuela en las montañas, la maestra Pacifica Virtudes les entrega a sus alumnos sus notas al final del día. Cuando los padres de los alumnos se enteran de las calificaciones, cada uno cree que su hijo es el mejor. Esto lleva a una discusión. Pacifica explica que cada niño tiene virtudes y defectos diferentes, y que ella celebra las virtudes de cada uno. Los padres comprenden su mensaje de valorar lo mejor en cada persona.
El documento presenta la planificación de una unidad de orientación sobre la solidaridad para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto hacia los demás. Se utilizará la leyenda "La leyenda del cucharón" para motivar a los estudiantes y luego se realizarán actividades como definir la solidaridad, contar experiencias personales y dibujar símbolos de la solidaridad. La unidad concluye con una campaña de acción social.
Aniversario primaria la luz es como el aguaMilena Olarte
Los niños Totó y Joel llenan su apartamento de luz después de romper una bombilla, navegando en un bote por la "agua" de luz. Mientras sus padres ven una película, los niños dejan abiertas tantas luces que el apartamento se inunda completamente de luz, ahogando a los niños y sus compañeros de clase.
Lo cotidiano hecho literatura.
Dos realidades como flujos de luz que deslumbran nuestros ojos, sostienen la vida. Una es la realidad parencial y la otra, es la realidad esencial.
Lo parencial es aquello que parece ser y no es, y lo esencial es aquello que en esencia, es, es decir lo verdadero y original.
La literatura se nutre de ambas pues los tejidos o estructuras narrativa y poética llevan el sello de lo aparente y lo esencial. Hay quienes cuestionan lo aparente en defensa de lo auténtico; otra en cambio privilegia y valoran más las apariencias.
El buen escritor es aquel que sabe hilvanar estas dos realidades en pro de una obra que signifique mostrar los diversos rostros de la existencia y la cotidianidad.
César Aguirre es un autor que escribe trasvasando su realidad tal como la vive y la ve, pero con un objetivo claro: propiciar la reflexión y valoración de cada hecho, por insignificante que parezca. En sus versos y relatos, más que metáforas o imágenes de alta calidad estética, como lo exige la icástica, palpita el substratum humano, eso que nos conmueve y transmite fidedignamente un trozo de luz de esta vida que cada día se torna más dramático e incierta para millones de seres humanos, los cuales, solo tienen para defenderse y sobrevivir, sus precarias fuerzas físicas morales y espirituales dentro de su pobreza material y económica, desenmascarando con esto, esa gran farsa que ha inventado el estado de que en el Perú, la pobreza se ha ido reducido.
He aquí un libro que deviene en mostrarlo de nuestro país, este país que aún no ha alcanzado a solucionar sus grandes problemas capitales y que muy por el contrario pareciera que cada vez más se hunde en el oscurantismo mental y moral (sobre todo de sus gobernantes), y sin embargo, César Aguirre, al igual que muchos escritores, artistas e intelectuales peruanos siguen bregando con gran esperanza, dentro de su trabajo cultural y educativo para ayudar a que nuestra patria reemerja a la luz real de un nuevo tiempo.
JOSE DIAZ
Elena tuvo una fiesta de cumpleaños en una tienda de bolas por sus 10 años. Al principio, ninguno de sus invitados llegó a la hora acordada porque Elena puso por error la dirección de su casa en lugar de la tienda en las invitaciones. Sin embargo, su tía Ana encontró a los invitados en su casa y los llevó a la tienda, salvando la fiesta.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PRIMARIAeducacion
Este documento describe los materiales didácticos y recursos educativos. Explica que los materiales didácticos son productos diseñados específicamente para apoyar el aprendizaje, mientras que los recursos educativos son cualquier material que un profesor decide incorporar aunque no fue diseñado originalmente para la enseñanza. También enumera algunas funciones de estos materiales como proporcionar información, guiar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.
Este cuento habla sobre dos hermanas y su madre. La hija menor era amable y servicial, mientras que la mayor y la madre eran orgullosas y antipáticas. Cuando la menor ayudó a una hada disfrazada, recibió el don de que flores y joyas caían de su boca al hablar. La mayor fue grosera con la misma hada y recibió el don de que sapos y serpientes salían de su boca. Esto enseña la importancia de ser cortés con los demás.
Este documento presenta la primera edición de una revista escolar titulada "Para muestra, un botón" producida por maestros y alumnos de la Escuela Secundaria Oficial No. 0094 "Lic. Isidro Fabela". Incluye secciones sobre eventos escolares, entrevistas, reseñas literarias y más. El índice muestra los diversos temas cubiertos en la publicación como celebraciones del Día de Muertos, una feria matemática y reportes de experimentos científicos realizados por los estudiantes
Este documento narra recuerdos del autor sobre su padre, quien trabajaba en campamentos petroleros lejos de casa. El padre visitaba a la familia cada quince días. Una noche, el padre le dice al autor que necesita tratamiento médico y jubilarse debido a su salud. Más tarde, el padre lleva al autor a dar un encargo y luego a caminar, donde le habla de su pasado y le regala un libro. Luego, el padre lleva al autor a una tienda y le compra una máquina de escribir para apoy
El maestro Johnny Rosas es enviado por el supervisor a enseñar en el barrio rural de La Cuchilla, donde el maestro Peyo Mercé enseña usando métodos tradicionales. Johnny intenta introducir costumbres estadounidenses como la celebración de la Navidad con Santa Claus. Sin embargo, durante la fiesta de Navidad que Johnny organiza, los aldeanos huyen aterrorizados cuando Johnny se disfraza de Santa Claus, pues no reconocen esta tradición. El supervisor culpa a Peyo por el fracaso, pero P
Este cuento narra cómo Papá Noel se quedó dormido y olvidó repartir los regalos en Nochebuena. Al despertar, se da cuenta del error y pide ayuda a los elfos y magos para solucionarlo. Finalmente, Papá Noel admite públicamente su equivocación en un programa de televisión y, con la magia de los elfos, logra repartir todos los regalos en un minuto.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que la maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente. Ella enseña a los padres y alumnos a valorar las fortalezas únicas de cada uno.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que Virtudes explica que valora diferentes cualidades y habilidades en cada estudiante. Ella enseña a los padres y alumnos a apreciar las fortalezas únicas de cada persona.
La revista infantil-juvenil PichiWerken se presenta en dos formatos, como revista mural y como revista impresa. La revista mural se presenta en paneles en las escuelas participantes con contenidos creados por niños y jóvenes, e inspira la creación de nuevos contenidos. La revista impresa recoge creaciones escritas e iconográficas de escolares de entre 5° básico y 1° medio.
Este cuento narra la historia de Manuela, una niña gitana de 10 años que no le gusta ir al colegio. Un día su madre cuelga una bandera con una rueda de carro en su casa, pero no le da explicaciones a Manuela cuando ella pregunta. Curiosa, Manuela empieza a buscar en los libros de la casa para descubrir el significado de la bandera, y finalmente encuentra una historia que explica que la bandera representa al pueblo gitano y su lengua y orígenes.
El documento resume el mensaje de la Palabra de Dios para la semana, que habla sobre Jesús derramando el Espíritu Santo sobre los apóstoles y dándoles el poder de perdonar los pecados. También presenta las lecturas de la misa del domingo, incluyendo extractos del Evangelio de Juan sobre Jesús apareciéndose a los discípulos después de la resurrección y convenciendo a Tomás de creer. Finalmente, incluye un cuento sobre la cooperación de un pueblo durante tiempos difíciles.
La maestra Virtudes Choique enseña en una pequeña escuela rural en las montañas. Ella cree que cada niño tiene fortalezas únicas y los elogia a todos por sus puntos fuertes individuales en lugar de enfocarse solo en las debilidades académicas. Cuando los padres se enojan al darse cuenta que ella elogió a todos los niños como el "mejor", ella explica que cada niño es el mejor en una habilidad diferente y que para construir un mundo mejor se necesita valorar todas las capacidades.
Este cuento describe una escuela rural en las montañas con una única maestra llamada Virtudes Choiqué. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno es el mejor alumno, destacando diferentes virtudes en cada uno. Esto genera confusión hasta que la maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente. Los padres comprenden que deben valorar las virtudes de sus hijos en lugar de sus defectos. Celebran esto en un asado donde reconocen que cada niño es valioso a su manera.
Este cuento describe una escuela rural en las montañas con una maestra llamada Virtudes Choique. Ella elogia a todos sus 56 estudiantes diciéndoles que son el mejor estudiante. Esto causa confusión hasta que la maestra explica que cada estudiante es el mejor en algo diferente, ya sea en deportes, artes, ayudar a otros, etc. Ella enseña a los padres y estudiantes a apreciar las fortalezas únicas de cada uno. El cuento promueve valores como la inclusión, el reconocimiento de las diferencias individual
La maestra Virtudes Choique enseñaba en una pequeña escuela rural en las montañas. Para motivar a sus 56 alumnos, ella escribía notas a los padres de cada uno diciendo que su hijo era el "mejor alumno". Esto causó confusión cuando todos los padres recibieron notas similares. En una fiesta, los padres discutieron sobre quién era realmente el mejor, hasta que la maestra explicó que cada niño tenía fortalezas y debilidades únicas, y que su objetivo era desarrollar lo mejor en cada uno
Este documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre en el Colegio José María de la Fuente en Pozuelo de Calatrava. Se dotó a algunas aulas de pizarras digitales y mobiliario de juego en el patio. Se agradece a los padres su colaboración en eventos como el Mercadillo Solidario y donaciones a Cáritas. Los alumnos celebraron eventos de Navidad y visitaron las Cortes y el Ayuntamiento con motivo del Día de la Constitución.
En una pequeña escuela en las montañas, la maestra Pacifica Virtudes les entrega a sus alumnos sus notas al final del día. Cuando los padres de los alumnos se enteran de las calificaciones, cada uno cree que su hijo es el mejor. Esto lleva a una discusión. Pacifica explica que cada niño tiene virtudes y defectos diferentes, y que ella celebra las virtudes de cada uno. Los padres comprenden su mensaje de valorar lo mejor en cada persona.
El documento presenta la planificación de una unidad de orientación sobre la solidaridad para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto hacia los demás. Se utilizará la leyenda "La leyenda del cucharón" para motivar a los estudiantes y luego se realizarán actividades como definir la solidaridad, contar experiencias personales y dibujar símbolos de la solidaridad. La unidad concluye con una campaña de acción social.
Aniversario primaria la luz es como el aguaMilena Olarte
Los niños Totó y Joel llenan su apartamento de luz después de romper una bombilla, navegando en un bote por la "agua" de luz. Mientras sus padres ven una película, los niños dejan abiertas tantas luces que el apartamento se inunda completamente de luz, ahogando a los niños y sus compañeros de clase.
Lo cotidiano hecho literatura.
Dos realidades como flujos de luz que deslumbran nuestros ojos, sostienen la vida. Una es la realidad parencial y la otra, es la realidad esencial.
Lo parencial es aquello que parece ser y no es, y lo esencial es aquello que en esencia, es, es decir lo verdadero y original.
La literatura se nutre de ambas pues los tejidos o estructuras narrativa y poética llevan el sello de lo aparente y lo esencial. Hay quienes cuestionan lo aparente en defensa de lo auténtico; otra en cambio privilegia y valoran más las apariencias.
El buen escritor es aquel que sabe hilvanar estas dos realidades en pro de una obra que signifique mostrar los diversos rostros de la existencia y la cotidianidad.
César Aguirre es un autor que escribe trasvasando su realidad tal como la vive y la ve, pero con un objetivo claro: propiciar la reflexión y valoración de cada hecho, por insignificante que parezca. En sus versos y relatos, más que metáforas o imágenes de alta calidad estética, como lo exige la icástica, palpita el substratum humano, eso que nos conmueve y transmite fidedignamente un trozo de luz de esta vida que cada día se torna más dramático e incierta para millones de seres humanos, los cuales, solo tienen para defenderse y sobrevivir, sus precarias fuerzas físicas morales y espirituales dentro de su pobreza material y económica, desenmascarando con esto, esa gran farsa que ha inventado el estado de que en el Perú, la pobreza se ha ido reducido.
He aquí un libro que deviene en mostrarlo de nuestro país, este país que aún no ha alcanzado a solucionar sus grandes problemas capitales y que muy por el contrario pareciera que cada vez más se hunde en el oscurantismo mental y moral (sobre todo de sus gobernantes), y sin embargo, César Aguirre, al igual que muchos escritores, artistas e intelectuales peruanos siguen bregando con gran esperanza, dentro de su trabajo cultural y educativo para ayudar a que nuestra patria reemerja a la luz real de un nuevo tiempo.
JOSE DIAZ
Elena tuvo una fiesta de cumpleaños en una tienda de bolas por sus 10 años. Al principio, ninguno de sus invitados llegó a la hora acordada porque Elena puso por error la dirección de su casa en lugar de la tienda en las invitaciones. Sin embargo, su tía Ana encontró a los invitados en su casa y los llevó a la tienda, salvando la fiesta.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PRIMARIAeducacion
Este documento describe los materiales didácticos y recursos educativos. Explica que los materiales didácticos son productos diseñados específicamente para apoyar el aprendizaje, mientras que los recursos educativos son cualquier material que un profesor decide incorporar aunque no fue diseñado originalmente para la enseñanza. También enumera algunas funciones de estos materiales como proporcionar información, guiar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.
Este cuento habla sobre dos hermanas y su madre. La hija menor era amable y servicial, mientras que la mayor y la madre eran orgullosas y antipáticas. Cuando la menor ayudó a una hada disfrazada, recibió el don de que flores y joyas caían de su boca al hablar. La mayor fue grosera con la misma hada y recibió el don de que sapos y serpientes salían de su boca. Esto enseña la importancia de ser cortés con los demás.
Este documento presenta la primera edición de una revista escolar titulada "Para muestra, un botón" producida por maestros y alumnos de la Escuela Secundaria Oficial No. 0094 "Lic. Isidro Fabela". Incluye secciones sobre eventos escolares, entrevistas, reseñas literarias y más. El índice muestra los diversos temas cubiertos en la publicación como celebraciones del Día de Muertos, una feria matemática y reportes de experimentos científicos realizados por los estudiantes
Este documento narra recuerdos del autor sobre su padre, quien trabajaba en campamentos petroleros lejos de casa. El padre visitaba a la familia cada quince días. Una noche, el padre le dice al autor que necesita tratamiento médico y jubilarse debido a su salud. Más tarde, el padre lleva al autor a dar un encargo y luego a caminar, donde le habla de su pasado y le regala un libro. Luego, el padre lleva al autor a una tienda y le compra una máquina de escribir para apoy
El maestro Johnny Rosas es enviado por el supervisor a enseñar en el barrio rural de La Cuchilla, donde el maestro Peyo Mercé enseña usando métodos tradicionales. Johnny intenta introducir costumbres estadounidenses como la celebración de la Navidad con Santa Claus. Sin embargo, durante la fiesta de Navidad que Johnny organiza, los aldeanos huyen aterrorizados cuando Johnny se disfraza de Santa Claus, pues no reconocen esta tradición. El supervisor culpa a Peyo por el fracaso, pero P
Este cuento narra cómo Papá Noel se quedó dormido y olvidó repartir los regalos en Nochebuena. Al despertar, se da cuenta del error y pide ayuda a los elfos y magos para solucionarlo. Finalmente, Papá Noel admite públicamente su equivocación en un programa de televisión y, con la magia de los elfos, logra repartir todos los regalos en un minuto.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que la maestra explica que cada niño es el mejor en algo diferente. Ella enseña a los padres y alumnos a valorar las fortalezas únicas de cada uno.
La historia trata sobre Virtudes Choique, una maestra que enseña en una escuela rural aislada. Ella alienta a todos sus alumnos y les dice a sus padres que cada uno de sus 56 alumnos es el "mejor". Esto causa confusión hasta que Virtudes explica que valora diferentes cualidades y habilidades en cada estudiante. Ella enseña a los padres y alumnos a apreciar las fortalezas únicas de cada persona.
La revista infantil-juvenil PichiWerken se presenta en dos formatos, como revista mural y como revista impresa. La revista mural se presenta en paneles en las escuelas participantes con contenidos creados por niños y jóvenes, e inspira la creación de nuevos contenidos. La revista impresa recoge creaciones escritas e iconográficas de escolares de entre 5° básico y 1° medio.
Este cuento narra la historia de Manuela, una niña gitana de 10 años que no le gusta ir al colegio. Un día su madre cuelga una bandera con una rueda de carro en su casa, pero no le da explicaciones a Manuela cuando ella pregunta. Curiosa, Manuela empieza a buscar en los libros de la casa para descubrir el significado de la bandera, y finalmente encuentra una historia que explica que la bandera representa al pueblo gitano y su lengua y orígenes.
El documento resume el mensaje de la Palabra de Dios para la semana, que habla sobre Jesús derramando el Espíritu Santo sobre los apóstoles y dándoles el poder de perdonar los pecados. También presenta las lecturas de la misa del domingo, incluyendo extractos del Evangelio de Juan sobre Jesús apareciéndose a los discípulos después de la resurrección y convenciendo a Tomás de creer. Finalmente, incluye un cuento sobre la cooperación de un pueblo durante tiempos difíciles.
El documento describe la llegada de un circo a un pueblo y la emoción que genera en los niños. Uno de los niños, el narrador, se entretiene viendo el desfile del circo y llega tarde a casa, lo que le causa problemas. Más tarde, sueña con el circo y los artistas. Finalmente, su familia asiste al espectáculo del circo el sábado por la noche.
El cuento narra las aventuras del cardenalito Ramón, un pájaro alegre que vuela cada día al bosque para ir a la escuela. En la escuela, Ramón se lleva bien con todos sus compañeros excepto el oso hormiguero Juan y el cachicamo Antonio, quienes son malhumorados y no les gusta compartir. Un día durante el recreo, Ramón y su amigo el mono Pedro intentan recuperar su pelota de los dos osos, y Ramón les cuenta chistes para hacerlos reír. Los chistes funcionan y desde ent
El cuento narra las aventuras del cardenalito Ramón, un pájaro alegre que vuela cada día al bosque para ir a la escuela. En la escuela, Ramón se lleva bien con todos sus compañeros excepto el oso hormiguero Juan y el cachicamo Antonio, quienes son malhumorados y no les gusta compartir. Un día durante el recreo, Ramón y su amigo el mono Pedro intentan recuperar su pelota de los dos osos, y Ramón les cuenta chistes para hacerlos reír. Los chistes funcionan y desde ent
Este cuento narra la historia de Pinocho, un muñeco de madera que cobra vida gracias al hada buena. Pinocho desobedece a Geppetto yendo tras sus malos amigos en lugar de ir a la escuela, lo que le trae problemas. Más tarde, Pinocho se arrepiente y busca a Geppetto, descubriendo que fue tragado por una ballena, así que Pinocho intenta rescatarlo. Ambos terminan dentro del estómago de la ballena, pero logran escapar ilesos con la ayuda
Uno de los personajes mas anecdóticos en Chiquián fue Shaprita, aquí una demostración de su sabiduría. En la vida quien es menospreciado por la apariencia, simplemente es de otro realidad. Por eso incomperendido.
El documento presenta un cuento narrado por una abuela a sus nietos sobre una niña del pueblo diaguita que encuentra un trozo de cerámica antigua. La abuela cuenta que los diaguitas vivían en armonía con la tierra y que la niña fue enviada a llevar un mensaje urgente a otro pueblo a través de un sendero. Al llegar, los pobladores entendieron el significado de la vasija rota y se dispersaron para advertir a otros sobre una amenaza inminente. El cuento deja abierta la pregunta sobre el dest
El documento resume las memorias de un veterinario sobre su época trabajando en los pueblos de Aldeasoña y Laguna en los años 50. Describe las costumbres y personajes de la época como molineros, estanqueros, bodegueros y otros vecinos. Relata meriendas campestres, bailes, cine y actividades sociales de la época. Ofrece detalles sobre la vida rural y las formas de hablar y apodos de los pobladores de entonces.
El documento describe las preparaciones y celebración de la misa de Navidad en una iglesia rural. Se detalla cómo los monaguillos y feligreses ayudaron a preparar y decorar la iglesia. La misa estuvo muy concurrida y animada, con cantos, bailes y participación activa de la congregación. Después de tres horas y media de servicio, la gente salió de la iglesia cantando y sin sentirse cansada, contenta de celebrar la Navidad.
1) La historia cuenta la conversación entre una rata de agua, un pato y su camada de patitos, y un jilguero en un estanque.
2) El jilguero le cuenta a la rata de agua la historia de Hans, un hombre que cultiva un hermoso jardín, y su supuesto mejor amigo el molinero.
3) Aunque el molinero se jacta de su amistad con Hans, solo lo visita en primavera para llevarse flores gratis, y no ayuda a Hans cuando pasa hambre en invierno.
Este documento contiene 48 coplas populares españolas de diversos temas como la vida, el amor, la naturaleza, el carnaval y la aritmética. Las coplas utilizan diferentes metros y rimas para transmitir consejos, recuerdos, sentimientos y observaciones de una manera sencilla y rítmica.
El documento habla sobre un niño llamado Frisco que practica una religión diferente a la de sus amigos. Debido a las creencias religiosas de su familia, no puede celebrar eventos como la Navidad o asistir a una posada. Esto genera conflictos con otros niños y adultos de su comunidad que no aceptan sus creencias. Frisco se siente triste porque sus amigos ya no pueden juntarse con él.
El documento habla sobre un niño llamado Frisco que practica una religión diferente a la de sus amigos. Debido a las creencias religiosas de su familia, no puede celebrar eventos como la Navidad o asistir a una posada. Esto genera conflictos con otros niños y adultos de su comunidad que no aceptan sus creencias. Frisco se siente triste porque sus amigos ya no pueden juntarse con él.
N 20150503 don jose manuel feito - mirandarubindecelis32
El documento presenta la biografía del sacerdote José Manuel Feito a través de varias anécdotas y recuerdos de su vida. Creció en Pola de Somiedo y fue seminarista en Tapia de Casariego, Valdediós y Oviedo. Ordenado en 1958, fue destinado como capellán en Pravia donde tuvo roces con el general Camilo Alonso Vega. Más tarde fue párroco en Miranda de Avilés donde desarrolló su labor pastoral y su investigación en etnografía asturiana. A lo largo de su vida cultivó
N 20150503 don jose manuel feito - mirandarubindecelis32
El documento presenta la biografía del sacerdote José Manuel Feito a través de varias anécdotas clave de su vida. Creció en Pola de Somiedo y fue seminarista en Tapia de Casariego, Valdediós y Oviedo. Se ordenó en 1958 aunque tuvo dudas sobre su vocación. Sirvió como capellán en Pravia donde tuvo roces con el general Camilo Alonso Vega. Más tarde fue párroco en Miranda de Avilés donde desarrolló su labor pastoral y su investigación en etnografía asturiana.
Este documento presenta varias experiencias de vida y trabajos de alumnos de una clase de educación para adultos mayores. Incluye poemas, historias y recuerdos sobre temas como la juventud, la vida cotidiana, las celebraciones y tradiciones del pasado. Los estudiantes comparten sus recuerdos de la infancia y de cómo era la vida cuando eran jóvenes, contrastándolo con la situación actual. El documento muestra diferentes aspectos de la cultura y la historia de una región a través de las voces de las personas mayores.
Un estudio realizado en Panamá descubrió que los árboles nativos son capaces de almacenar grandes cantidades de agua en el suelo y capturar grandes cantidades de dióxido de carbono, mientras que los pastizales liberan este gas a la atmósfera. Los árboles nativos pueden capturar hasta 442 gramos de carbono por metro cuadrado al año y son resistentes a la sequía, mientras que los pastizales pueden liberar hasta 260 gramos de carbono al año. Varios especialistas argentinos proponen re
El documento describe varias técnicas de pintura como el pincel seco, el ponceado, el esponjado y el salpicado. El pincel seco involucra pasar suavemente un pincel con una carga mínima de pintura para lograr diferentes tonalidades. El ponceado y el esponjado usan toques suaves del pincel para crear texturas, mientras que el salpicado salpica pintura para obtener efectos únicos. Todas estas técnicas requieren práctica para lograr resultados óptimos.
Este documento presenta material de apoyo sobre educación sexual y discapacidad para compartir en familia. Brinda información básica sobre la sexualidad, su importancia y temas relacionados para conversar en familia. También incluye consideraciones específicas sobre la sexualidad de niños y niñas con diferentes discapacidades, con el objetivo de promover el desarrollo saludable de todos los niños.
Este documento presenta una guía para la implementación de la Educación Sexual Integral en la educación primaria. Incluye una introducción general y propuestas concretas para abordar contenidos clave como los derechos de los niños y niñas, el respeto a la diversidad, y los cuidados básicos. El objetivo es brindar herramientas a los docentes para incorporar estos temas de forma gradual y adaptada a cada edad, promoviendo el desarrollo saludable de los estudiantes.
Este documento presenta la colección "Chupinas de Colección", un material producido por el Archivo Provincial de la Memoria y el Espacio para la Memoria La Perla para tender puentes entre la escuela y los sitios de memoria. El objetivo es compartir prácticas y materiales que permitan abordar el 24 de marzo y la construcción de la memoria colectiva. Plantea la necesidad de reflexionar sobre cómo se trabaja esta fecha en la escuela y propone a los sitios de memoria como espacios de aprendizaje donde los estudiantes puedan construir
Este documento presenta la colección "Chupinas de Colección", un material producido por el Archivo Provincial de la Memoria y el Espacio para la Memoria y Promoción de los Derechos Humanos La Perla en Córdoba, Argentina. El objetivo es tender puentes entre la escuela y los Sitios de Memoria para trabajar el 24 de marzo de una manera que contribuya a la construcción de la memoria colectiva. El nombre de la colección surge de un mensaje dejado por estudiantes en el que expresaban que a pesar de haber faltado a cl
Este documento presenta una colección titulada "Chupinas de Colección" que fue creada por el Archivo Provincial de la Memoria y el Área de Educación del Espacio para la Memoria La Perla. La colección busca establecer puentes entre las escuelas y los Sitios de Memoria para abordar el 24 de marzo y construir la memoria colectiva. El nombre surge de un mensaje dejado por estudiantes que visitaron el Archivo Provincial de la Memoria. La colección contiene tres cartillas que reflexionan sobre lo ocurrido el
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre circuitos productivos relacionados con el área de Ciencias Sociales. La secuencia se centra en el circuito productivo del algodón y propone actividades para que los estudiantes exploren el proceso completo desde la recolección del algodón hasta la producción y venta de productos de algodón. El objetivo es que los estudiantes comprendan las relaciones sociales y económicas involucradas en la producción de un bien. La secuencia incluye situaciones de lectura, escritura y discus
La escuela primaria atiende a una población de bajos recursos en un barrio alejado del centro de la ciudad. El equipo directivo busca fortalecer el proyecto educativo de la escuela, especialmente el proyecto alfabetizador, mediante el trabajo coordinado entre los docentes. Sin embargo, resulta difícil lograr que los maestros se reúnan a planificar debido a limitaciones de horarios y disponibilidad. Finalmente, la directora y vicedirectora deciden proponer un cambio en la distribución de grados entre los turnos
Los ratones vivían felices en la casa de los García. Cuando los dueños trajeron un gato, este molestaba a los ratones. El más pequeño tuvo la idea de ponerle un cascabel al gato para saber cuándo se acercaba.
Rita quería ser una estrella del pop y practicaba con un micrófono, pero sus padres pensaban que le gustaba el tenis porque siempre cogía la raqueta. Por eso la apuntaron a clases de tenis. El cuento probablemente terminará con Rita convirtiéndose en una famosa cantante a pesar de las intenciones de sus padres.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo enseñarle a un gatito recién llegado a adaptarse a su nuevo hogar. Se debe enseñar al gatito dónde comer, hacer sus necesidades y dormir, ya que al principio estará desorientado. Los gatos son juguetones y tienden a morder todo lo que encuentran durante sus primeros 5 meses, por lo que es importante enseñarles a morder sólo sus juguetes. Los gatos muerden porque, al ser cazadores, intentan atrapar presas para comer cuando están solos. Tamb
Este poema describe una canción de cuna para un elefantito que llora porque no quiere dormir. La madre elefante le canta al elefantito para calmarlo, diciéndole que su padre está cerca y que la luna lo puede oír. El elefantito alza su trompa hacia el cielo mientras llora con aire infeliz.
El cuento trata sobre Lagrimita Joe, un niño que siempre conseguía lo que quería poniéndose a llorar. Un día conoce a Pipo, un niño pobre que se gana la vida ayudando a otros y siempre sonriendo. Pipo rechaza la ayuda de Lagrimita Joe porque prefiere esforzarse por sí mismo. Esto hace que Lagrimita Joe se dé cuenta de que ha pasado el día llorando en lugar de hacer cosas interesantes, y decide cambiar su actitud ayudando a su madre sin llorar para conseguir lo que
El resumen del documento es el siguiente:
1. Paco y Ana fueron al circo Suso un sábado, luego de que los payasos recorrieran la ciudad a mediodía para anunciarlo. 2. En el circo, los payasos hicieron reír a los niños con sus chistes, la amazona Eli saltó sobre caballos y los hizo bailar, y el mago Rataplán realizó trucos de adivinar nombres y sacar objetos de lugares inesperados. 3. A los niños les encantó el espect
Este documento presenta una serie de propuestas para trabajar en el aula temas relacionados con el Bicentenario de la Revolución de Mayo de 1810. Se dividen en tres secciones: la primera analiza la historia del Cabildo de Buenos Aires y su rol en los sucesos de Mayo; la segunda trata sobre las celebraciones del 25 de mayo a lo largo de la historia, incluyendo las Fiestas Mayas y los festejos del Centenario; y la tercera presenta huellas materiales de Mayo en la ciudad de Buenos Aires, como monumentos y nombres
Este documento presenta una propuesta de enseñanza y evaluación para estudiantes de 3° grado de educación primaria enfocada en desarrollar su capacidad de escritura. Los estudiantes leerán cuatro cuentos y producirán recomendaciones escritas para compartir sus impresiones con otros estudiantes. El proceso incluye situaciones de lectura, discusión, planificación y escritura colaborativa con revisiones. El docente guiará el proceso con preguntas y herramientas de revisión. La evaluación se centrará en
Este documento presenta propuestas para evaluar los aprendizajes en Ciencias Naturales en el marco del desarrollo de capacidades. Propone que la evaluación sea un proceso de aprendizaje y mejora de la enseñanza. Se destaca la importancia de acordar criterios de evaluación en el equipo docente. Se incluyen ejemplos de evaluación en Educación Primaria y Secundaria, enfocados en capacidades como la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Independencia de Chile, Causas internas y externas
5 historias aula3
1.
2. 1
Virtudes Choique
de Carlos J. Durán
Había una vez una escuela en medio de las mon-
tañas. Los chicos que iban a aquel lugar a estudiar,
llegaban a caballo, en burro, en mula y en patas.
Como suele suceder en estas escuelitas perdidas, el
lugar tenía una sola maestra, una solita, que amasa-
ba el pan, trabajaba una quintita, hacía sonar la cam-
pana y también hacía la limpieza.
Me olvidaba: la maestra de aquella escuela se lla-
maba Virtudes Choique. Era una morocha más linda
que el 25 de Mayo. Y me olvidaba de otra cosa:
Virtudes Choique ordeñaba cuatro cabras, y encima
era una maestra llena de inventos, cuentos y
expediciones. (Como ven, hay
maestras y maestras). Esta del
cuento, vivía en la escuela. Al final
de la hilera de bancos, tenía un
catre y una cocinita.
Allí vivía, cantaba con la guitarra, y
allí sabía golpear la caja y el bombo. Y
ahora viene la parte de los chicos.
Los chicos no se perdían un solo
día de clase. Principalmente, porque la
señorita Virtudes tenía tiempo para ellos. Además,
sabía hacer mimos, y de vez en cuando jugaba al fút-
bol con ellos.
En último lugar estaba el mate cocido de leche de
cabra, que Virtudes servía cada mañana.
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 1
3. 2 3
La cuestión es que un día Apolinario Sosa volvió
al rancho y dijo a sus padres:
–¡Miren, miren...! ¡Miren lo que me ha puesto la
maestra en el cuaderno!
El padre y la madre miraron, y vieron una letras
coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les
dijera; entonces, Apolinario leyó:
“Señores padres: les informo que su hijo Apolinario
es el mejor alumno”.
Los padres de Apolinario abrazaron al hijo, porque si
la maestra había escrito aquello, ellos se sentían ben-
decidos por Dios.
Sin embargo, al día siguiente, otra chica llevó a su
casa algo parecido.
Esta chica se llamaba Juanita Chuspas, y voló con
su mula al rancho para mostrar lo que había escrito
la maestra:
“Señores padres: les informo que
su hija Juanita es la mejor alumna”.
Y acá no iba a terminar la cosa. Al
otro día, Melchorcito Guare llegó a su
rancho chillando como loco de alegría:
–¡Mire, mamita...! ¡Mire, Tata...! La
maestra me ha puesto una felicitación
de color colorado, acá. Vean:
“Señores padres: les informo que
su hijo Melchor es el mejor alumno”.
Así los cincuenta y seis alumnos de la escuela lle-
varon a sus ranchos una nota que aseguraba: “Su hijo
es el mejor alumno”.
Y así hubiera quedado todo, si el hijo del boticario
no hubiera llevado su felicitación. Porque, les cuento:
el boticario, Don Pantaleón Minoguye, apenas se ente-
ró de que su hijo era el mejor alumno, dijo:
–Vamos a hacer una fiesta. ¡Mi hijo es el mejor de
toda la región! Sí. Hay que hacer un asado con baile.
El hijo de Pantaleón Minoguye ha honrado a su padre,
y por eso lo voy a celebrar como Dios manda.
El boticario escribió una carta a la señorita
Virtudes. La carta decía:
Mi estimadísima, distinguidísima y her-
mosísima maestra:
El sábado que viene voy a dar un asado
en honor de mi hijo. Usted es la primera
invitada. Le pido que avise a los demás
alumnos, para que vengan al asado con sus
padres.
Muchas gracias. Beso sus pies,
Pantaleón Minoguye; boticario.
Imagínense el revuelo que se armó. Ese día cada
chico voló a su casa para avisar del convite.
Y como sucede siempre entre la gente sencilla,
nadie faltó a la fiesta. Bien sabe el pobre cuánto valor
tiene reunirse, festejar, reírse un rato, cantar, saludar-
se, brindar y comer un asadito de cordero.
Por eso, ese sábado todo el mundo bajó hasta la
casa del boticario, que estaba de lo más adornada. Ya
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 2
4. 2 3
La cuestión es que un día Apolinario Sosa volvió
al rancho y dijo a sus padres:
–¡Miren, miren...! ¡Miren lo que me ha puesto la
maestra en el cuaderno!
El padre y la madre miraron, y vieron una letras
coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les
dijera; entonces, Apolinario leyó:
“Señores padres: les informo que su hijo Apolinario
es el mejor alumno”.
Los padres de Apolinario abrazaron al hijo, porque si
la maestra había escrito aquello, ellos se sentían ben-
decidos por Dios.
Sin embargo, al día siguiente, otra chica llevó a su
casa algo parecido.
Esta chica se llamaba Juanita Chuspas, y voló con
su mula al rancho para mostrar lo que había escrito
la maestra:
“Señores padres: les informo que
su hija Juanita es la mejor alumna”.
Y acá no iba a terminar la cosa. Al
otro día, Melchorcito Guare llegó a su
rancho chillando como loco de alegría:
–¡Mire, mamita...! ¡Mire, Tata...! La
maestra me ha puesto una felicitación
de color colorado, acá. Vean:
“Señores padres: les informo que
su hijo Melchor es el mejor alumno”.
Así los cincuenta y seis alumnos de la escuela lle-
varon a sus ranchos una nota que aseguraba: “Su hijo
es el mejor alumno”.
Y así hubiera quedado todo, si el hijo del boticario
no hubiera llevado su felicitación. Porque, les cuento:
el boticario, Don Pantaleón Minoguye, apenas se ente-
ró de que su hijo era el mejor alumno, dijo:
–Vamos a hacer una fiesta. ¡Mi hijo es el mejor de
toda la región! Sí. Hay que hacer un asado con baile.
El hijo de Pantaleón Minoguye ha honrado a su padre,
y por eso lo voy a celebrar como Dios manda.
El boticario escribió una carta a la señorita
Virtudes. La carta decía:
Mi estimadísima, distinguidísima y her-
mosísima maestra:
El sábado que viene voy a dar un asado
en honor de mi hijo. Usted es la primera
invitada. Le pido que avise a los demás
alumnos, para que vengan al asado con sus
padres.
Muchas gracias. Beso sus pies,
Pantaleón Minoguye; boticario.
Imagínense el revuelo que se armó. Ese día cada
chico voló a su casa para avisar del convite.
Y como sucede siempre entre la gente sencilla,
nadie faltó a la fiesta. Bien sabe el pobre cuánto valor
tiene reunirse, festejar, reírse un rato, cantar, saludar-
se, brindar y comer un asadito de cordero.
Por eso, ese sábado todo el mundo bajó hasta la
casa del boticario, que estaba de lo más adornada. Ya
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 2
5. 4 5
estaba el asador, la pava con el mate, varias fuentes
con pastelitos, y tres mesas puestas una al lado de la
otra. Enseguida se armó la fiesta.
Mientras la señorita Virtudes Choique cantaba una
baguala, el mate iba de mano en mano, y la carne del
cordero se iba dorando. Por fin, Don Pantaleón, el
boticario, dio unas palmadas y pidió silencio. Todos
prestaron atención.
Seguramente iba a comunicar una noticia impor-
tante, ya que el convite era un festejo.
Don Pantaleón tomó un banquito, lo puso en
medio del patio y se subió.
Después hizo ejem, ejem, y sacando un papelito
leyó el siguiente discurso:
–Señoras, señores, vecinos, niños. ¡Queridos con-
vidados! Los he reunido a comer el asado aquí pre-
sente, para festejar una noticia que me llena de orgu-
llo. Mi hijo, mi muchachito, acaba de ser nombrado
por la maestra, Doña Virtudes Choique, el mejor alum-
no. Así es. Nada más, ni nada menos...
El hijo del boticario se acercó al padre, y le dio un
vaso con vino. Entonces el boticario levantó el vaso,
y continuó:
–Por eso, señoras y señores, los invito a levantar
el vaso y brindar por este hijo que ha honrado a su
padre, a su apellido, y a su país. He dicho.
Contra lo esperado, nadie levantó el vaso. Nadie
aplaudió. Nadie dijo ni mu.
Al revés. Padres y madres empezaron a mirarse
unos a otros, bastante serios. El primero en protestar
fue el papá de Apolinario Sosa:
–Yo no brindo nada. Acá el único mejor es mi
chico, el Apolinario.
Ahí nomás se adelantó colorado de rabia el padre
de Juanita Chuspas, para retrucar:
–¡Qué están diciendo, pues! Acá la única mejorcita
de todos es la Juana, mi muchachita.
Pero ya empezaban los gritos de los demás, por-
que cada cual desmentía al otro diciendo que no,
que el mejor alumno era su hijo. Y que se dejaran
de andar diciendo mentiras. A punto de que Don
Sixto Pillén agarrara de las trenzas a Doña Dominga
Llanos, y todo se fuera para el lado del demonio,
cuando pudo oírse la voz firme de la señorita
Virtudes Choique.
–¡Párense...! ¡Cuidado con lo que están por hacer...!
¡Esto es una fiesta!
La gente bajó las manos y se quedó quieta. Todos
miraban fiero a la maestra. Por fin, uno dijo:
–Maestra: usted ha dicho mentira. Usted ha dicho
a todos lo mismo.
Entonces sucedió algo notable.
Virtudes Choique empezó a reírse loca de conten-
ta. Por fin, dijo:
–Bueno. Ya veo que ni acá puedo dejar de ense-
ñar. Escuchen bien, y abran las orejas. Pero abran
también el corazón. Porque si no entienden, adiós
fiesta. Yo seré la primera en marcharme.
Todos fueron tomando asiento. Entonces la seño-
rita habló así:
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 4
6. 4 5
estaba el asador, la pava con el mate, varias fuentes
con pastelitos, y tres mesas puestas una al lado de la
otra. Enseguida se armó la fiesta.
Mientras la señorita Virtudes Choique cantaba una
baguala, el mate iba de mano en mano, y la carne del
cordero se iba dorando. Por fin, Don Pantaleón, el
boticario, dio unas palmadas y pidió silencio. Todos
prestaron atención.
Seguramente iba a comunicar una noticia impor-
tante, ya que el convite era un festejo.
Don Pantaleón tomó un banquito, lo puso en
medio del patio y se subió.
Después hizo ejem, ejem, y sacando un papelito
leyó el siguiente discurso:
–Señoras, señores, vecinos, niños. ¡Queridos con-
vidados! Los he reunido a comer el asado aquí pre-
sente, para festejar una noticia que me llena de orgu-
llo. Mi hijo, mi muchachito, acaba de ser nombrado
por la maestra, Doña Virtudes Choique, el mejor alum-
no. Así es. Nada más, ni nada menos...
El hijo del boticario se acercó al padre, y le dio un
vaso con vino. Entonces el boticario levantó el vaso,
y continuó:
–Por eso, señoras y señores, los invito a levantar
el vaso y brindar por este hijo que ha honrado a su
padre, a su apellido, y a su país. He dicho.
Contra lo esperado, nadie levantó el vaso. Nadie
aplaudió. Nadie dijo ni mu.
Al revés. Padres y madres empezaron a mirarse
unos a otros, bastante serios. El primero en protestar
fue el papá de Apolinario Sosa:
–Yo no brindo nada. Acá el único mejor es mi
chico, el Apolinario.
Ahí nomás se adelantó colorado de rabia el padre
de Juanita Chuspas, para retrucar:
–¡Qué están diciendo, pues! Acá la única mejorcita
de todos es la Juana, mi muchachita.
Pero ya empezaban los gritos de los demás, por-
que cada cual desmentía al otro diciendo que no,
que el mejor alumno era su hijo. Y que se dejaran
de andar diciendo mentiras. A punto de que Don
Sixto Pillén agarrara de las trenzas a Doña Dominga
Llanos, y todo se fuera para el lado del demonio,
cuando pudo oírse la voz firme de la señorita
Virtudes Choique.
–¡Párense...! ¡Cuidado con lo que están por hacer...!
¡Esto es una fiesta!
La gente bajó las manos y se quedó quieta. Todos
miraban fiero a la maestra. Por fin, uno dijo:
–Maestra: usted ha dicho mentira. Usted ha dicho
a todos lo mismo.
Entonces sucedió algo notable.
Virtudes Choique empezó a reírse loca de conten-
ta. Por fin, dijo:
–Bueno. Ya veo que ni acá puedo dejar de ense-
ñar. Escuchen bien, y abran las orejas. Pero abran
también el corazón. Porque si no entienden, adiós
fiesta. Yo seré la primera en marcharme.
Todos fueron tomando asiento. Entonces la seño-
rita habló así:
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 4
7. 6 7
–Yo no he mentido. He
dicho verdad. Verdad que
pocos ven, y por eso no creen.
Voy a darles ejemplo de que
digo verdad:
Cuando digo que Melchor
Guare es el mejor no miento.
Melchorcito no sabrá las tablas
de multiplicar, pero es el mejor arquero de la escue-
la, cuando jugamos al fútbol...
Cuando digo que Juanita Chuspas es la mejor, no
miento. Porque si bien anda floja en Historia, es la
más cariñosa de todas...
Y cuando digo que Apolinario Sosa es mi mejor
alumno, tampoco miento. Y Dios es testigo que aun-
que es desprolijo, es el más dispuesto para ayudar
en lo que sea...
Tampoco miento cuando digo que aquel es el mejor
en matemáticas... pero me callo si no es servicial.
Y aquel otro, es el más prolijo. Pero me callo si le
cuesta prestar algún útil a sus compañeros.
Y aquella otra es peleadora, pero escribe unas
poesías preciosas.
Y aquel, que es poco hábil jugando a la pelota, es
mi mejor alumno en dibujo.
Y aquella es mi peor alumna en ortografía, ¡pero
es la mejor de todos a la hora de trabajo manual!
¿Debo seguir explicando? ¿Acaso no entendieron?
Soy la maestra y debo construir el mundo con estos
chicos. Pues entonces, ¿con qué levantaré la patria?
¿Con lo mejor o con lo peor?
Todos habían ido bajando la mirada. Los padres
estaban más bien serios. Los hijos sonreían contentos.
Poco a poco, cada cual fue buscando a su chico. Y
lo miró con ojos nuevos. Porque siempre habían visto
principalmente los defectos, y ahora empezaban a
sospechar que cada defecto tiene una virtud que le
hace contrapeso. Y que es cuestión de subrayar, esti-
mular y premiar lo mejor.
Porque con eso se construye mejor.
Cuenta la historia que el boticario rompió el largo
silencio. Dijo:
–¡A comer...! ¡La carne ya está a punto, y el feste-
jo hay que multiplicarlo por cincuenta y seis...!
Comieron más felices que nunca. Brindaron.
Jugaron a la taba. Al truco. A la escoba de quince. Y
bailaron hasta las cuatro de la tarde.
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 6
8. 6 7
–Yo no he mentido. He
dicho verdad. Verdad que
pocos ven, y por eso no creen.
Voy a darles ejemplo de que
digo verdad:
Cuando digo que Melchor
Guare es el mejor no miento.
Melchorcito no sabrá las tablas
de multiplicar, pero es el mejor arquero de la escue-
la, cuando jugamos al fútbol...
Cuando digo que Juanita Chuspas es la mejor, no
miento. Porque si bien anda floja en Historia, es la
más cariñosa de todas...
Y cuando digo que Apolinario Sosa es mi mejor
alumno, tampoco miento. Y Dios es testigo que aun-
que es desprolijo, es el más dispuesto para ayudar
en lo que sea...
Tampoco miento cuando digo que aquel es el mejor
en matemáticas... pero me callo si no es servicial.
Y aquel otro, es el más prolijo. Pero me callo si le
cuesta prestar algún útil a sus compañeros.
Y aquella otra es peleadora, pero escribe unas
poesías preciosas.
Y aquel, que es poco hábil jugando a la pelota, es
mi mejor alumno en dibujo.
Y aquella es mi peor alumna en ortografía, ¡pero
es la mejor de todos a la hora de trabajo manual!
¿Debo seguir explicando? ¿Acaso no entendieron?
Soy la maestra y debo construir el mundo con estos
chicos. Pues entonces, ¿con qué levantaré la patria?
¿Con lo mejor o con lo peor?
Todos habían ido bajando la mirada. Los padres
estaban más bien serios. Los hijos sonreían contentos.
Poco a poco, cada cual fue buscando a su chico. Y
lo miró con ojos nuevos. Porque siempre habían visto
principalmente los defectos, y ahora empezaban a
sospechar que cada defecto tiene una virtud que le
hace contrapeso. Y que es cuestión de subrayar, esti-
mular y premiar lo mejor.
Porque con eso se construye mejor.
Cuenta la historia que el boticario rompió el largo
silencio. Dijo:
–¡A comer...! ¡La carne ya está a punto, y el feste-
jo hay que multiplicarlo por cincuenta y seis...!
Comieron más felices que nunca. Brindaron.
Jugaron a la taba. Al truco. A la escoba de quince. Y
bailaron hasta las cuatro de la tarde.
5- libro virtudes 10/21/09 4:12 PM Página 6