Delgado Yasmin, Fernandez Manuel, García Edixon, Pérez Doris, Rondon Katherine, breve descripcion sobre la tecnología utilizada en la institución para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los escolares

1. BIENVENIDOS

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
U.E. REPÚBLICA DE VENEZUELA
VALERA EDO. TRUJILLO
JUNIO; 2012

3. funcionamiento
nace
surge
línea de
RESEÑA
ejecución HISTÓRICA
finalidad

4. MISION
Ofrecer a la sociedad valerana una educación
centrada en valores religiosos y patrióticos, mantener
un constante deseo de superación y generar dentro de
sus responsabilidades, cambios significativos de
carácter ético y educativo.
SERVIR: al país impartiendo una educación acorde
con los lineamientos técnicos en materia de
enseñanza y aprendizaje.
DEFENDER: el principio de identidad regional y
nacional y dar una respuesta adecuada en rendimiento
educativo.

5. VISION
ORGANIZACIÓN de carácter funcional que involucre a
todos cuantos tienen y guardan relación con la acción
educativa y que permitan alcanzar resultados óptimos
en el desempeño escolar.
AMBIENTE escolar, cordial, estimulante y alegre;
donde el equipo que labora y sus alumnos se sientan
valorados, respetados y tomados en cuenta: un
verdadero trabajo en equipo.
DISEÑO CURRICULAR acorde con los lineamientos
técnicos emanados de la Ley de Educación, la
LOPNA y el M.E.C.D.

6. VISION
ALUMNOS se sientan adaptados al medio escolar y
reciban un aprendizaje significativo; respondan a sus
necesidades de formación humana-cristiana. Que estén
capacitados para la vida y la convivencia social.
DOCENTES Académicamente competentes abiertos al
cambio y esforzados en mejorar su calidad y
sensibilidad humana.
PADRES Y REPRESENTANTES eficientes en su
misión de formar y orientar a sus hijos y ayuden con su
apoyo moral y económico al éxito educativo de sus
Representados.

7. VISION
PERSONAL DIRECTIVO mediante el trabajo en
equipo, Talleres de Orientación y los vínculos de
compromiso y solidaridad profesional se realice la
gerencia educativa.
PERSONAL DE CANTINA integrado en la convivencia
y atención al alumnado en el campo propio de su
especialidad.
COMUNIDAD EDUCATIVA que funcione realmente
como tal; actúe con amor y cooperación en el
desempeño de sus funciones como Institución
educativa y con un claro principio de colaboración hacia
el logro del éxito escolar.

8. Entorno con la Comunidad
Circulo de acción
docente
Personal Directivo
Director y
Subdirector
Personal de Ambiente .
Bienestar Estudiantil
Escuela de Familias
Estudiantes:
(Cantina Escolar)
Educación Inicial
Educación Primaria
Administrativo
Educación Media
Personal
General
Comunidad
Educativa Padres y
Representantes
Comunidad Escolar

9. www.colegiorepublica.net.ve
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•La Institución
•Estructura Organizativa
•Instalaciones
•Calendario Escolar
•Enlaces Institucionales Bienvenidos
El Colegio República de Venezuela te
Contacto da la bienvenida a su página Web
donde podrás conocer más de la
institución, su historia, sus
valores, sus instalaciones y todos
aquellos aspectos y noticias de
interés general para la comunidad
estudiantil.
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La Institución
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Llamar: +58 0271 - 231.28.77 valerana una servicio de
educación centrada en auténtica
Contactos valores religiosos y superación hacia el
patrióticos, mantener logro de la
un constante deseo de excelencia; se
superación y generar señalan los
dentro de sus siguientes
responsabilidades... indicadores...
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2008 © Todos los derechos reservados. Colegio República de Venezuela
Diseñado por Inteleca

10. 01 Dirección 01 Sub-dirección
01 Restaurant 01 Recepción
01 Cantina 01 Administración
02 Canchas 20 Aulas de
Deportivas clases
INSTITUCIÓN
01 Bienestar 01 Biblioteca
Estudiantil
01 Departamento
Departamento de de RRHH
Educación Física
02 Laboratorios
01 Cruz Roja de Computación
03 Laboratorios
01 Seguro Escolar 01 Banda Show Física/Química

11. 01 Director 01 Sub-Director
01 Jefe de Personal de
Evaluación Secretaría: 05
01 Coordinador 01 Psicólogo
de Evaluación
TALENTO HUMANO
01 Coordinadora Obreros: 09
General
01 Contador
05 Coordinadoras en
Media General
01 Asistente de
01 Coordinadora de Contabilidad
Primaria 01 Coordinadora de
Educación Inicial

12. DOCENTES
EDUCACIÓN INICIAL: PRIMARIA:
12 DOCENTES 16 DOCENTES
6 MAESTRAS, 6 ASISTENTES
MEDIA GENERAL:
23 DOCENTES

13. ALUMNOS
PRIMARIA:
EDUCACIÓN INICIAL:
544 NIÑOS
169 NIÑOS
269 VARONES-275 HEMBRAS
81 VARONES - 88 HEMBRAS
MEDIA GENERAL:
692 ADOLESCENTES
345 VARONES-347 HEMBRAS

14. LABORATORIOS DE
COMPUTACIÓN
02 Laboratorios
02 DOCENTES ENCARGADAS
T.S.U. JUANA JARAMILLO
T.S.U. KARIVER SANTOS

15. COMPUTADOR PIZARRA ACRÍLICA PROYECTOR
MULTIMEDIA
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS MESÓN CON
SILLAS
AFICHES
IMPRESORA COPIADORA
ESCANER

16. SOFWARE EDUCATIVO
NIVEL I LAPSO II LAPSO III LAPSO
1er. “El Vikingo” Aprende Inglés El Circo
Grado (Manejo del con Pipo Matemático del
Teclado) conejo
2do. II Nivel del Un mundo de Aplicación Web
Grado Vikingo Imaginación Ludos, diferentes
(para reforzar (realizan un áreas: Lengua,
el manejo del cuento) Matemática,
teclado) Sociales…
3er. Por un mejor Pipo en la Salvemos el
Grado Maíz China Imperial Planeta
(crean (Matemáticas) (realizan
información presentaciones
sobre valores, Power Poing, con
por medio del temas ecológicos)
cuaderno
digital)

17. SOFWARE EDUCATIVO
NIVEL I LAPSO II LAPSO III LAPSO
4to. Grado Crear un Mundo de las Aplicación de
Cuaderno Digital Historietas Ludosland en
(sobre el proyecto (crean Comic internet (son
de aprendizaje Life) juegos donde se
del aula) integran todas las
áreas)
5to. Grado Elaboran un Problemática La Rueda del Saber
folleto Ecológico Aplicación Web (Preguntas de las
en Publisher (razonamiento diferentes áreas del
matemático y conocimiento, a
lógica) través de un juego)
6to. Grado Mi Página Web La Rueda del La Rueda del Saber
(crean una página Saber (en un nivel más
con el tema que (en un nivel más avanzado)
ellos desean) avanzado)

18. SOFWARE EDUCATIVO
NIVEL I LAPSO II LAPSO III LAPSO
1er. Año Mi País o Deporte “El Maravilloso “Con las
favorito mundo del Olimpiadas
(Elaboración de afiche aprendizaje también
informativo) visual” aprendemos”
(elaboran Mapas (gráficos, Power
conceptuales, Point, líneas de
mentales y líneas tiempo)
de tiempo)
2do. Año “Conociendo nuestra “Creando “Con las
historia personal” conciencia social” Olimpiadas
(árbol genealógico, (afiches e también
escudo personal, origen historietas, que aprendemos”
de sus apellidos en deje una moraleja)
Power Poing)
3er. Año “Descubre a Mis primeros “Con las
Venezuela” pasos en Autocad Olimpiadas
(imagen, texto, música, también
escogen 5 Estados y aprendemos”
muestran lo mejor de
ellos)

19. SOFWARE EDUCATIVO
NIVEL I LAPSO II LAPSO III LAPSO
4to. Año “Joven “Mi Blob “Revista Digital”
Empresario” Educativo” (diseñan la revista,
(crean un (crean un blob, y la suben a
empresa, escogen escogen el tema, internet en issuu)
el producto que insertan fotos,
venderán, crean el videos…)
logotipo, elaboran
la nota de entrega,
los carnets del
personal…)
5to. Año “Experto en “Anuario Digital” “Anuario Digital”
Photoshop” (muestran vivencias (muestran
(editan fotografías) escolares en un vivencias
formato digital escolares en un
formato digital

20. CONCLUSIONES
Actualmente dentro del campo educativo es
necesario la utilización de herramientas
tecnológicas y software educativos, ya que
estas nos facilitan el proceso enseñanza -
aprendizaje.
Queda demostrado que al cambiar el método
tradicional de enseñanza (pizarrón-tiza) por
las innovaciones tecnológicas
(computadoras-blog-revistas-twitter...), el
educando es más receptivo y afianza
notablemente su aprendizaje.

21. CONCLUSIONES
Las instituciones educativas que asuman el
reto de afianzarse a la era tecnológica
planificada, garantiza una educación
innovadora, creativa, estimulante... y de
calidad…
Preparación de los docentes en el área
informática en el uso y manejo de las
diferentes herramientas tecnológicas en
función del avance intelectual, pedagógico y
científico.

22. EVIDENCIAS

23. "El funcionamiento
óptimo de la
tecnología, se refiere
al perfeccionamiento
constante de la mente
humana para
desarrollar sus
fortalezas
individuales, que
hace que nuestras
estructuras
psicológicas
adquieran más
flexibilidad y mayores
posibilidades de
adaptarse a
situaciones nuevas"