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Lcda. Katiusca Madriz - UNEFM-Lcda. Katiusca Madriz - UNEFM-
OCTUBRE 2015OCTUBRE 2015

Incluyen
Uso de las NTIC en la Educación Universitaria Venezolana

CARACTERÍSTICAS:
Inmaterialidad
(posibilidad de digitalización)
Instantaneidad
Autopistas de la información
Aplicaciones multimedia
(interactividad)

Influencias de las NTIC en la Educación Superior:
Facilidad de información.
Interconexión
entre personas e
instituciones a
nivel mundial y
eliminando
barreras
espaciales y
temporales.
Exigencia por
parte de las
universidades
de la
alfabetización
electrónica.
Dotación de equipos
informáticos.
Perfil profesional.

Retos tecnológicos para la Educación Universitaria:
Construcción de la
infraestructura tecnológica
adecuadas en los centros
educativos.
Integración de la tecnología
en la instrucción.
Capacitación de todos los
docentes de las distintas áreas
para integrar la tecnología en la
enseñanza.
Proveer al estudiante de
orientaciones y herramientas que
le permitan acceder a la
información tecnológica de
manera adecuada.

Generación de gran
impacto en la sociedad
comtemperánea,
transformando nuestras
vidas.
“La revolución de la información va a modificar de forma permanente
la educación,el trabajo, el gobierno, los servicios públicos, el mercado,
las formas de participación ciudadana, la organización de la sociedad y
las relaciones humanas”.
Aballi (2000).
Rol Protagónico de las universidades.
Surge la Universidad virtual

Modalidades de la Educación Universitaria:
Educación presencial
Educación a distancia
Educación semi presencial
o mixta Educación virtual.

Universidades con experiencia en cuanto a lo virtual:
16 Poseen programas virtuales
16 No poseen experiencias en Educación virtual
10 Proyectos a futuro para su desarrollo
Pioneras en la Educación de modo virtual:
Yacambú
(1997)
U.C.V. – U.LA.
U.N.E.S.R.
(1998)Lcda. Katiusca Madriz - UNEFM-Lcda. Katiusca Madriz - UNEFM-

Áreas de conocimiento
Humanidades
Tendencia 1
Economía
Tendencia 2
Ingeniería
Tendencia 3
UNIMET 2003

Alcances de la Educación Virtual en Venezuela:
Permiten ampliar su oferta de formación a aquellas personas
que no puedan acceder a clases presenciales.
Mejora la eficiencia en la institución educativa debido al avance
tecnológico.
Mejora el desempeno del docente.
Nuevos Paradigmas.

Limitaciones en la Educación Virtual en Venezuela:
Acceso desigual en la Población.
Fallas Técnicas.
Falta de Estandarización de las computadoras y MultiMedia.
El Idioma.
No se ofrece un contacto personal ni vivencial.
Se requiere mayor esfuerzo y disciplina por parte del estudiante.
El Internet.

Criterios de Evaluación de la Educación Virtual
Procesos de ensenanza _ aprendizaje
-Actuación de los docentes.
-Satisfacción de los participantes.
-Contenidos didácticos.
Logística y
administración
del curso.
UNIMET (2003)
Diseño del curso.
Infraestrutura tecnológica.

CALIDAD:
“La adecuación del ser y el quehacer de la educación superior en su deber
ser”
UNESCO (1997)
La Misión y Visión así como los planes y proyectos que de
ellas deriven, son evaluados en cuanto a su pertinencia; el
funcionamiento (quehacer) es evaluado en términos de eficiencia; los
logros y resultados son evaluados en cuanto a su eficacia.

“El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres
capaces de hacer cosas nuevas, y no repetir simplemente lo que las
otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores,
inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeno.
Es necesario… desarrollar el espíritu experimental de los ALUMNOS”.
Jean Piaget.

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