Los tutores se enfrentaron a varias dificultades como falta de libros, mapas e internet. Acudían a otros maestros para obtener ayuda. Un alumno leía lento y con inseguridad, por lo que se le asignó un tutor personalizado. Otro alumno necesitaba lentes y no podía leer, así que el tutor le leyó en voz alta para que pudiera contestar preguntas. Los tutores tuvieron que adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje.

1. Miércoles 5 de septiembre 2012
¿ A qué dificultades se enfrentaron los
tutores?
1.- Falta de libros de consulta, internet y
diccionarios. Cada tutor llevó su propio
diccionario y lo compartían entre ellos. Para
localizar el mapa de Córcega y Cerdeña llevaron la
imagen previamente investigada en internet. Uno
de los alumnos utilizó los mapas de los diccionarios
de bolsillo.
2.- Conforme los cuestionaban los
aprendices, acudían con los
titulares de español y
matemáticas para ser auxiliados

2. Dificultad: “Algunos alumnos no quieren
hacer la actividad, dicen que no les gusta
leer”
Al platicar con el alumno,
descubrimos que lee muy
lento y se siente inseguro
ESTRATEGIA: Se le asignó un tutor
personalizado que lo guió paso a paso en lo
que debería hacer.
“Le digo que lea de punto a punto y me
explique lo que entendió”

3. ¿A qué dificultades te enfrentaste?
PROBLEMA: Tutores: “No tenemos mapas de donde
sacar esta información… les vamos a enseñar lo que
nosotros investigamos en el internet”
Los tutores aprendieron de su aprendiz y
compartieron la forma en que resolvió el alumno de
primero su problema.

4. DIFICULTAD: “ El alumno no
entiende por qué dice que el
cuento se llama “cuento a seis
manos”
ESTRATEGIA: que el alumno reflexione en el
fragmento y visualice cuál es el título del
cuento y cuál es el título del libro y,
mediante imágenes o mímica reflexione en
el mensaje del cuestionamiento.
Resaltar las palabras claves para comprender
lo que se le pide:
La frase: “Por qué crees… “ quiere decir
que:______________________
Título del libro… ¿cómo se llama el libro?
Título del cuento… ¿cómo se llama el
cuento?
Nota. Fue necesario retomar la lectura de la
página 7
Analizar y reflexionar“… le llamó la atención
uno de los libros que mencionaron las guías
llamado…”

5. Dificultad: “Maestra, un alumno necesita lentes
y no puede leer porque le molestan sus ojos”
• ESTRATEGIA:
“Entonces le leí las
lecturas para que
pudiera contestar
las preguntas”…
“¿Estoy bien o lo
dejo así?”
“… adaptarse a los
diferentes ritmos de
aprendizaje de los
alumnos y garantizar una
enseñanza de calidad. Los
alumnos deben recibir
todo el apoyo adicional
necesario para garantizar
una educación eficaz.”
http://escuelasinclusivas.blogspot.mx/

6. ¿Te gustó la actividad?, ¿te
gustaría compartirla con tus
compañeros?
Alumna 1° “B” en
el grupo de 1°”D”
ESTRATEGIA: Los alumnos que terminaban su
actividad se interesaban en compartir con sus
compañeros, lo que permitió personalizar la
tutoría por necesidades especiales requeridas
con los alumnos.