Comprensión Lectora (mito) tesis.

1. Guion docente
Datos formales
Clase N° 4
Unidad N°1
Contenido “Textos Literarios”
Objetivo de
aprendizaje
Lectura
OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias
y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › visualizar lo que
describe el texto › recapitular › formular preguntas sobre lo leído y
responderlas › subrayar información relevante en un texto.
OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
Escritura
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
OA16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con
facilidad.
Comprensión Oral
OA23 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y
de autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
OA29 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de clases “Leer y comprender un mito mediante estrategias de comprensión
lectora, desarrollando la expresión de ideas, imaginación, reflexión,
ampliación de vocabulario, manifestando curiosidad e interés por la
lectura”.
Tiempo Estimado 90 minutos
Recursos -Guía
-Material concreto:
 Piscina
 Tablero de avance

2. Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 90 minutos (1 clases). Para orientar el
trabajo con el estudiante se deben tener en consideración la siguiente secuencia:
Inicio (15 minutos):
1.-Comenzará la clase motivando a los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Les
gustan leer mitos? ¿Qué mitos han leído? ¿Cuál es la característica principal de un mito? ¿Por
qué los mitos son historias increíbles?
2.-Una vez recopilado los aprendizajes previos de los estudiantes, la profesora los invitará a
prestar atención a un video interactivo sobre los mitos
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=209932
3.-Posteriormente dará a conocer el objetivo de la clase: “Leer y comprender un mito mediante
estrategias de comprensión lectora, desarrollando la expresión de ideas, imaginación, reflexión,
ampliación de vocabulario, manifestando curiosidad e interés por la lectura.”
Desarrollo (60 minutos):
4.-Proyectará una imagen del mito a trabajar “Narciso”
5.-Realizará predicciones mediante las siguientes preguntas ¿De qué creen que se tratará la
historia? ¿Quiénes serán los personajes? ¿Dónde ocurrirán los hechos? ¿Cuál será el título de la
historia?
6.-Una vez terminada las predicciones la docente repartirá a cada estudiante una guía de trabajo.
En ella se encontrará un mito que lleva como título “Narciso” pedirá silencio y comenzará a
narrar con voz clara y fuerte, pues los estudiantes deberán ir siguiendo la lectura y estar atentos
ya que la profesora realizará lectura compartida. (Descargar guía:
http://es.slideshare.net/franciscaesterjimenezmorales/gua-mito-clase-4 ).
7.-Una vez finalizada la lectura los estudiantes trabajarán respondiendo la guía que contiene
actividades de comprensión lectora.
8.-Una vez terminada la guía la revisarán en conjunto con el curso, respondiendo dudas y
consultas.
Cierre (15 minutos):
9.-Para finalizar realizará un juego en donde separará al curso en 2 equipos (equipo 1 y equipo
2), con el fin de que los estudiantes realicen una meta cognición, a través de este.
Instrucciones:
 Este juego consiste en una piscina con bombitas de agua y un tablero de avance.

3.  Cada bombita de agua contiene en su interior un papel con una instrucción, que indicará
si avanza o no, o también habrá trampas que indicarán peligro, pues deberá retroceder o
volver a la partida.
 Avanzará con un auto los espacios indicados en el papel y según el color en el que caiga
deberá sacar una tarjeta y responder las preguntas relacionadas al contenido y también a
compresión del texto trabajado en clases.
 Ganará el primer equipo que logre llegar a la meta.
10.-Posteriormente realizará una retroalimentación de la clase con preguntas como ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué son los mitos? ¿Cómo se llamaba el título del
mito trabajado en clases? ¿De qué se trataba el mito? ¿Alguien tiene alguna duda?
11.- Finalmente realizará una breve síntesis para cerrar la clase. Donde explique que es un mito,
sus características y un resumen del texto.