guia de trabajo para lenguaje y comunicacion 1 basico. realizar mejoras ne base a las necesidades de sus estudiantes.

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PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 1 MARZO
CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB1 Primer Año Básico
Unidad temática : “El Mundo de las Palabras”
Objetivos de la clase:
 Escuchar comprensivamente una historia.
 Participan en conversación espontanea.
Aprendizajes esperados:
 Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
 Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
 Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.
 Reproducen, según modelos, las diferentes letras en estudio.
 Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.
Contenidos:
 Nombre.
 Audición comprensiva de historia.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos participan en juego con tarjetas “¿Quién soy?, los alumnos se presentan
a través de un juego, cada niño tiene una tarjeta con su nombre, previamente
preparados por docente, el cuál le pide que se presente y muestren su nombre.
Desarrollo:
 Luego en forma voluntaria responden pregunta ¿qué les motiva a asistir al
colegio?
 Docente escribe en pizarra las respuestas de los niños.
 Docente invita a los niños a escuchar una historia. Escribe el título y alumnos
formulan hipótesis ¿De qué tratará la historia? ¿Cómo serán estos niños?
 Docente lee el texto en voz alta señalando cada palabra con un puntero (el texto
debe estar escrito en papelografo con letra grande, que los niños puedan
observarlo desde su puesto)
 Alumnos realizan lectura compartida.
 Alumnos responden preguntas relacionadas con el texto, comprueban sus
hipótesis.
Cierre:
 Presentan respuestas de su guía de aprendizaje, las corrigen o complementan si
es necesario.
 Alumno colocan las tarjetas con sus nombres sobre una mesa, docente las
revuelve, cada niño(a) debe identificar su nombre y transcribirlo en su cuaderno.

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Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
 Pegar la tarjeta con su nombre en su puesto. Y la lectura en el rincón de lenguaje.
Nota: La lectura compartida situaciones de lectura gratificadoras en las cuales un niño va
mirando el texto que el docente lee en voz alta, con fluidez y expresión. La idea es que el
niño juegue a leer. El mismo texto debe ser presentado por una semana, para que le niño
visualmente memorice algunas palabras claves para avanzar en el proceso lector.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de una Historia”
1. Responde en forma oral las preguntas que leerá tu profesor(a):
a) De qué se tratará una historia con este título “Mi primer día en la escuela”
b) ¿Por qué crees tú que el texto se llama “Mi primer día en la escuela"
c) ¿Cómo serán estos niños?
d) ¿A ti te gusta venir al colegio?
2. Escucha el siguiente texto que leerá tu profesor(a)
Mi primer día en la escuela.
Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su población
y caminan muy contentos y emocionados, porque este año estarán
juntos en primero básico.
Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien los lleva
hasta su sala.
Lila observa una frase y pregunta a su profesora ¿Qué dice allí?
La Maestra Lulú le lee: “El mundo de las
palabras” será con lo que comenzaremos este año.
Memo el más pequeño pregunta: ¿Es muy
grande el mundo de las palabras?
La maestra Lulú responde sí, pero tenemos
todo un año para conocerlo.
Pepe dice a sus amigos que se sienten
juntos para comenzar a hacer tareas.
3. Juega a leer en conjunto con tu profesor(a) el texto anterior expuesto en el
papelografo.
4. Responde en forma oral las siguientes preguntas que leerá tu profesora.
a) La historia era como la imaginaste.
b) ¿Cómo se llaman los niños?
c) ¿Por qué están emocionados?
d) ¿Cómo te sentiste el primer día de escuela?
OBJETIVOS:
 Escuchar comprensivamente una historia.
 Participan en conversación espontanea.

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5. Pinta el uniforme de Lila, Memo y Pepe. Luego une la trayectoria que
realiza cada uno para llegar al colegio.
6. Transcribe tu nombre desde la tarjeta.

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PLANIFICACION CLASE Nº 2 – SEMANA 1 MARZO
CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB1 Primer Año Básico
Unidad temática : “El Mundo de las Palabras”
Objetivos de la clase:
 Escuchar comprensivamente una historia.
 Participan en conversación espontanea.
Aprendizajes esperados:
 Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
 Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
 Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.
 Reproducen, según modelos, las diferentes letras en estudio.
 Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.
Contenidos:
 Nombre de personajes.
 Lectura compartida
 Audición y comprensión de historia.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente pregunta ¿Qué quieren aprender?
 Alumnos responden y docente registra lo que los alumnos mencionan.
Desarrollo:
 Docente pregunta ¿Quiénes eran los personajes de la lectura “Mi primer día de
clases?
 Docente modela lectura “Mi primer día en la escuela”
 Alumnos realizan lectura compartida.
 En base de la lectura responden guía de aprendizaje.
Cierre:
 Presentan respuestas de su guía de aprendizaje, las corrigen o complementan si
es necesario.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
 Pegan en rincón de lenguaje los nombres de los personajes de la historia.
 Y lo mencionado por los alumnos a la pregunta ¿Qué quieres aprender este año?

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de una Historia”
1. Lectura compartida de “Mi primer día de clases”.
Mi primer día en la escuela.
Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su
población y caminan muy contentos y emocionados, porque
este año estarán juntos en primero básico.
Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien los
lleva hasta su sala.
Lila observa una frase y pregunta a su profesora ¿Qué
dice allí?
La Maestra Lulú le lee: “El mundo de
las palabras” será con lo que comenzaremos
este año.
Memo el más pequeño pregunta: ¿Es
muy grande el mundo de las palabras?
La maestra Lulú responde sí, pero
tenemos todo un año para conocerlo.
Pepe dice a sus amigos que se sienten juntos para
comenzar a hacer tareas.
2. Encierra en la lectura anterior los nombre de los personajes.
3. Responde en forma oral las siguientes preguntas que leerá tú profesor(a).
a) ¿Cómo te imaginas a la maestra Lulú?
b) ¿Cuál de los niños de la historia es el más pequeño?
c) ¿Por qué crees tú que en la sala estaba escrita la frase “El mundo de las
palabras?
d) ¿Por qué crees que Pepe quiere comenzar luego a hacer tareas?
e) ¿Cómo crees que se siente Pepe?
OBJETIVOS:
 Escuchar comprensivamente una historia.
 Participan en conversación espontanea.

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4. Une cada personaje de la historia con su nombre:
Pepe Pepe
Lila Lila
Memo Memo

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PLANIFICACION CLASE Nº 3 – SEMANA 1 MARZO
CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB1 Primer Año Básico
Unidad temática : “El Mundo de las Palabras”
Objetivos de la clase:
 Escuchar comprensivamente una historia.
 Participan en conversación espontanea.
 Identificar palabras claves y vocales.
Aprendizajes esperados:
 Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
 Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
 Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.
 Reproducen, según modelos, las diferentes letras en estudio.
 Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.
Contenidos:
 Nombre de personajes
 Lectura compartida.
 Vocales.
 Audición y comprensión de historia.
 Grafomotricidad: ejercitación para preparar la escritura de las letras del alfabeto.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente realiza lectura modelo de “ Mi primer día de clases”
 Alumnos realizan la lectura compartida, con ayuda del docente, él señala las
palabras con puntero y alumnos leen las palabras o frases que han memorizado
durante las lecturas.
Desarrollo:
 Docente selecciona dos ideas de lo registrado en clase anterior, ¿Qué quiero
aprender? La idea es que sea “Aprender a leer, aprender palabras o las vocales”,
ya que son posibles respuestas que darán los niños con los cuales se pueden
enlazar las clases.
 Docente comenta sobre el nombre de la unidad “El mundo de las palabras”, dice
ustedes ya están dentro del mundo de las palabras, han escuchado y leído en
forma compartida una historia, reconocen los nombres de los personajes.
 Alumnos desarrollan guía de aprendizajes basada en la lectura, Mi primer día de
clases.
Cierre:
 Presentan respuestas de su guía de aprendizaje, las corrigen o complementan si
es necesario.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
 Pegan en rincón de lenguaje los nombres de los personajes con las vocales
encerradas en color.

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Pepe Memo Lila Lulú
Pepe Memo Lila Lulú
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de Textos y Vocales”
1. Lectura compartida de “Mi primer día de clases”.
Mi primer día en la escuela.
Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su
población y caminan muy contentos y emocionados, porque
este año estarán juntos en primero básico.
Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien los
lleva hasta su sala.
Lila observa una frase y pregunta a su profesora ¿Qué
dice allí?
La Maestra Lulú le lee: “El mundo de
las palabras” será con lo que comenzaremos
este año.
Memo el más pequeño pregunta: ¿Es
muy grande el mundo de las palabras?
La maestra Lulú responde sí, pero
tenemos todo un año para conocerlo.
Pepe dice a sus amigos que se sienten juntos para
comenzar a hacer tareas.
2. Encierra las vocales a en los nombre de los personajes.
3. Encierra las vocales e en los nombre de los personales.
OBJETIVOS:
 Escuchar comprensivamente un texto.
 Identificar vocales.

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Pepe Memo Lila Lulú
4. Encierra las vocales i en el nombre de los personajes.
5. Repasa los nombres de los personajes con escritura manúscrita:
Memo Memo
Lila Lila
Pepe Pepe
Lulú Lulú
Dibuja en el recuadro anterior a la maestra Lulú como la imaginaste en la
clase anterior: