Este documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre la clasificación y características de diferentes grupos de animales invertebrados. Se divide en cuatro lecturas que cubren esponjas, celentéreos, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos y equinodermos. Los estudiantes deben leer cada sección en grupos y responder preguntas de selección múltiple, completar tablas y esquemas, y unir términos con sus definiciones correspondientes.

1. LECTURA 1. En grupos de 4 leed atentamente la
página 174 del libro de texto. Cada miembro del
grupo debe leer un párrafo cediendo la palabra al
siguiente compañero, así continuamente hasta
terminar la lectura.
1) Responde. ¿Qué significa que un animal es
invertebrado?
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2) Escribe cuáles son los ocho grupos en los que se
clasifican los animales invertebrados.
1.------------------------------------------------------
2.------------------------------------------------------
3.------------------------------------------------------
4.------------------------------------------------------
5.------------------------------------------------------
6.------------------------------------------------------
7.------------------------------------------------------
8.------------------------------------------------------
LECTURA 2. En grupos de 4 leed atentamente la
página 176 del libro de texto. Cada miembro del
grupo debe leer un párrafo cediendo la palabra al
siguiente compañero, así continuamente hasta
terminar la lectura.
3) Responde. ¿A qué grupo de invertebrados
pertenecen las esponjas naturales?___________
4) Completa el texto sobre los poríferos, con las
siguientes palabras:
ósculo/entra/sale/poros/saco/fijos
Son animales acuáticos que viven ……………. a las rocas.
Su cuerpo está perforado por …………………, por donde
………… el agua y llega a una cavidad central. Tiene un
orificio llamado ………………… por donde……………….. el
agua.
5) Escribe los siguientes términos en el lugar donde
corresponda en cada dibujo:
Boca-ano/Cavidad digestiva/tentáculos
6) Une mediante flechas ambas columnas, según las
características de pólipos y medusas
o Tienen forma de paraguas
o Tienen forma de saco
Pólipos ο o La boca está en la parte superior
Medusas ο o La boca está en la parte inferior
o Viven flotando en el agua
o Viven fijos en el fondo
7) Completa el siguiente cuadro:
Invertebrados Grupo al que pertenecen
Medusa
Pólipo
Coral Celentéreos
Esponja
Anémona
8) Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Para qué sirven las sustancias urticantes de
los celentéreos?
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
b) ¿Qué es la cavidad digestiva de celentéreos?
……………………………………………………………………….
9) Explica las semejanzas y diferencias
fundamentales entre las esponjas y los
celentéreos.
10) ¿Por qué tienen poros las esponjas?
11) ¿Dónde viven las esponjas? Explica cómo se
alimentan (coanocitos)
12) ¿Qué formas pueden tener los celentéreos?.
Compáralas utilizando dibujos.

2. LECTURA 3. En grupos de 4 leed atentamente la
página 177 y 178 del libro de texto. Cada miembro
del grupo debe leer un párrafo cediendo la palabra al
siguiente compañero, así continuamente hasta
terminar la lectura.
13) Escribe el nombre de dos animales invertebrados
que pertenezcan a cada uno de los siguientes
grupos:
Platelmintos:
1………………………….………… 2…………………………………….
Nematodos:
1………………………….………… 2…………………………………….
Anélidos:
1………………………….………… 2…………………………………….
14) Responde. ¿En qué se diferencia el cuerpo de los
platelmintos y del de los nematodos?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
15) Une mediante flechas ambas columnas, según las
características de pólipos y medusas
o Cuerpo cilíndrico, delgado y sin
anillos
Platelmintos o Crean y mantienen suelos fértiles
Nematodos o Abundan en ambientes húmedos
Anélidos o Tienen un desarrollado
ap.reproductor
o Cuerpo plano y pueden causarnos
graves enfermedades
o Cuerpo formado por anillos y con
quetas
16) Describe el cuerpo de los anélidos ¿De qué sirve
la sustancia mucosa que recubre su cuerpo?
……………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………
17) Busca en el diccionario la palabra hermafrodita.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
18) ¿Qué significa que un animal es hermafrodita?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
19) Busca en el diccionario la palabra PARÁSITO
a) Copia la definición a continuación:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
b) Crea una nueva definición con tus propias
palabras:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
c) Lee el texto y contesta a las preguntas:
“Dentro del grupo de los platelmintos está la
tenia, un parásito que puede vivir en nuestro
cuerpo. Se suele contraer al ingerir carne cruda o
mal cocinada de animales que están infectados”
¿A qué grupo de invertebrados pertenece?
.......………………………………………………………….…………..
¿Qué es la tenia?.....................................................
……………………………………………………………………………¿
¿Cómo se suele contraer? …………………………………
………………………………................................................
d) El cuerpo de la tenia (foto p.177 libro) está
perfectamente adaptado a la vida parásita
dentro del intestino de otro animal o de un
ser humano. ¿Por qué no tiene ojos?
……………………………………………………..………………
¿Qué utilidad tienen los ganchos que hay en
la cabeza?¿Qué función tienen?.....................
……………………………………………………………….………
Otro rasgo fundamental de este animal es la
ausencia de aparato digestivo.¿Por qué
puede vivir sin él?..........................................
...........................................................................
e) ¿Por qué crees que los parásitos externos,
como las sanguijuelas, no matan a sus
víctimas?........................................................
......................................................................
f) ¿Por qué motivo los gusanos parásitos
producen un número de huevos tan grande?
……………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………

3. LECTURA 4. En grupos de 4 leed atentamente la
página 179 y 180 del libro de texto. Cada miembro
del grupo debe leer un párrafo cediendo la palabra al
siguiente compañero, así continuamente hasta
terminar la lectura.
20) Completa el siguiente esquema:
21) Cumplimenta:
22) ¿Qué utilidad tiene el pie en los moluscos?
……………………………………………………………………………………
23) ¿Cuáles son los únicos cefalópodos que tienen
concha?.................................................................
24) Indica el grupo al que pertenecen los moluscos
de las fotografías:
………………………………………. ………………………………….
…………………………………… …………………………………
25) ¿Cuáles son los moluscos más complejos? ¿Por
qué? …………………………………………………….………………
……………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………....…
…………..…………………………………………………………………
…………..…………………………………………………………………
…………..…………………………………………………………………
26) Completa el siguiente esquema:
27) ¿Por qué se incluye a los equinodermos en el
grupo de invertebrados?
……………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………....…
28) ¿Por qué las estrellas de mar son un peligro para
los criaderos de ostras y mejillones?
……………………………………………………………………..………
29) Podemos conocer la existencia de más de 20.000
especies extinguidas de equinodermos porque
podemos estudiar sus ………………………….…….
30) Los equinodermos no tienen patas pero pueden
moverse por los fondos en los que viven. Explica
qué sistema de locomoción utilizan estos
animales (contesta detrás).
31) Cumplimenta: ano/boca/gónada/diente/tubo
digestivo/sistema ambulacral/ púa/ pie
ambulacral/ conducto digestivo