1. DECÁLOGO

2. Modulo 2
Los principales aspectos pedagógicos a considerar para el
diseño de un material educativo.
Laura Cruz Bautista
DECÁLOGO

3. DECÁLOGO ACERCA DE LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS A
CONSIDERAR PARA EL DISEÑO DE UN BUEN MATERIAL
EDUCATIVO
DECÁLOGO

4. 1. Conocer los materiales, saber manejarlos y descubrir su alcance pedagógico para planificarlos como ayudas didácticas y obtener
de su aplicación los mejores resultados.
2. Depender de la formación pedagógica y de la preparación de los docentes para enseñar las diferentes disciplinas utilizando
materiales educativos.
3. Incidir favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes, no como objetos mágicos capaces de producir aprendizajes, sino
como herramientas didácticas puestas al servicio de estrategias metodológicas que se apoyen en una fundamentación sólida que
posee el docente
4. Diseñar los materiales para que cumplan una función pedagógica; organizar los contenidos de las disciplinas científicas o
asignaturas, definir los métodos que puede utilizar y seleccionar las actividades y recursos que generen interacciones.
5. Facilitar la expresión de los estilos de aprendizaje, creando lazos entre las diferentes disciplinas, y sobretodo, liberando en los
estudiantes la creatividad, la capacidad de observar, comparar y hacer sus propias elaboraciones. También desencadenar
procesos básicos de aprendizaje como la memoria, la evocación y la identificación.
6. La eficacia de los materiales educativos está condicionada a la capacidad que tengan los educadores para incorporarlos a su
práctica.
7. Favorecer los aprendizajes individuales y los de grupo con la posibilidad de diversificar los materiales educativos y de
organizarlos de acuerdo con las secuencias de aprendizaje de los estudiantes,. Operan como un puente entre el nivel de
conocimiento previo y los nuevos conocimientos.
8. Asociarlos a la enseña-habilidad, los materiales deben adecuarse a las características personales y culturales de los estudiantes: a
sus edades, niveles de madurez, diferencias individuales y también deben contribuir a afianzar las culturas propias de éstos y
responder a las necesidades de su comunidad.
9. Los materiales educativos deben ser un apoyo para el docente y no su reemplazo. Las guías y manuales de trabajo son
herramientas que permiten aproximarse al conocimiento y que facilitan la construcción de los conceptos, pero no
deben sustituir los procesos cognitivos de los estudiantes..
10. No crear una dependencia por parte de los docentes convirtiéndolos en el único medio para acceder a los aprendizajes.
DECÁLOGO