Recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje, medio didáctico.

1. CUADRO COMPARATIVO
Recurso didáctico o
educativo
Material didáctico o
educativo
Objeto de
aprendizaje
Medio didáctico o
educativo
1.- Son aquellos materiales o
herramientas que tienen
utilidad en un proceso
educativo. Haciendo uso
de un recurso didáctico, un
educador puede enseñar
un determinado tema a sus
alumnos.
Es aquel dispositivo,
elemento, diseñado y
fabricado con
especiales
características para así
hacer más sencillo los
procesos de enseñanza
y de
aprendizaje.
Son elementos para
la instrucción,
aprendizaje o
enseñanza basada
en computadora. No
son realmente una
tecnología, más
propiamente dicho
son una filosofía,
según Wiley (2000)
Es cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo: un libro de
texto o un programa
multimedia que permite
hacer prácticas de
formulación química.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
REYES SANCHEZMIXE JATSIRI

2. 2.- Es cualquier material que
facilita al profesor su
función: le ayuda a
explicarse mejor para que
los conocimientos lleguen
de una forma más clara al
alumno.
Al poder ser cualquier
material estamos hablando
de vídeos, libros, gráficos,
imágenes, actividades,
películas, y cualquier
elemento que se nos
ocurra que pueda ayudar a
la comprensión de una
idea. Innovar en este
aspecto es clave en el
avance de la educación.
Los materiales
didácticos son los
elementos que
empleamos los
docentes para facilitar y
conducir el aprendizaje
de nuestros/as
alumnos/as (libros,
carteles, mapas, fotos,
láminas, videos,
software.
David Willey, en el
año 2001 propone la
siguiente definición:
“cualquier recurso
digital que puede ser
usado como soporte
para el aprendizaje”.
Conjunto de medios
materiales que
intervienen y facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Estos materiales pueden ser
tanto físicos como virtuales,
asumen como condición,
despertar el interés de los
estudiantes, adecuarse a
las características físicas y
psíquicas de los mismos,
además que facilitan la
actividad docente al servir
de guía; asimismo, tienen la
gran virtud de adecuarse a
cualquier tipo de contenido.
3.- Entendido como cualquier
material que, en un
contexto educativo
determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo
de las actividades
formativas
Son herramientas
usadas por los docentes
en las aulas de clase,
en favor de
aprendizajes
significativos.
Son aquellos
archivos o unidades
digitales de
información
dispuestos con la
intención de ser
utilizados en
diferentes propuestas
y contextos
pedagógicos.
Cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje,
ya que sirven para organizar
y relacionar conceptos,
orientar su aplicación,
generar conocimiento y
estimular el interés del
educando para desarrollar
en él destrezas, habilidades
y competencias.

3. 4.- Son un conjunto de
elementos que facilitan la
realización del proceso
enseñanza-aprendizaje.
estos contribuyen a que los
estudiantes logren el
dominio de un contenido
determinado. Y, por lo
tanto, el acceso a la
información, la adquisición
de habilidades, destrezas y
estrategias, como también
a la formación de actitudes
y valores.
Son distintos elementos
que pueden agruparse
en un conjunto,
reunidos de acuerdo
con su utilización en
algún fin específico. Los
elementos del conjunto
pueden ser reales
(físicos), virtuales o
abstractos.
Son los elementos de
un nuevo tipo de
instrucción basada en
el computador y
fundamentada en el
paradigma
computacional de
“orientación al
objeto”.
Instrumentos que, por una
parte, ayudan a los
formadores en su tarea de
enseñar y por otra, facilitan
a los alumnos el logro de los
objetivos de aprendizaje.
podrían ser medios
didácticos tanto una pizarra,
como un proyector de
diapositivas, un ordenador,
etc.
5.- Según Jordi Díaz Lucea,
los recursos y materiales
didácticos son todo el
conjunto de elementos,
útiles o estrategias que el
profesor utiliza, o puede
utilizar, como soporte,
complemento o ayuda en
su tarea docente. Los
recursos didácticos
deberán considerarse
siempre como un apoyo
para el proceso educativo.
Es aquel que reúne
medios y recursos que
facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del
ambiente educativo
para facilitar la
adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.
Unidad didáctica en
formato digital,
independiente,
autónoma,
perdurable y
preparada para ser
utilizada en diversos
contextos educativos.
El término OA es atribuido a
Wayne Hodgins (1992)
quien propone la siguiente
definición:
“cualquier recurso digital
que puede ser usado como
soporte para el aprendizaje”

4. Fuentes de consulta:
Julián Pérez, P. Gardey, A. (2015). Definición de recursos didácticos. https://definicion.de/recursos-didacticos/
Luján, I. (2016). Recursos didácticos del Ministerio de Educación. Máster Universitario en Investigación en Didácticas
Específicas. Universidad de Valencia. https://www.uv.es/uvweb/master-investigacion-didactiques-
especifiques/es/blog/recursos-didacticos-del-ministerio-educacion-
1285958572212/GasetaRecerca.html?id=1285973234220
Morales Muñoz, P. (2012). Elaboración de recursos didácticos. Red tercer milenio
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Elaboracion_material_didactico.pdf
Marquès Graells, P. (2000). Los medios didácticos. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.
http://www.peremarques.net./medios.htm
Ucha F. (2012). Definición ABC.
https://www.definicionabc.com/general/material-didactico.php
Guerrero Armas, A. (2009). Los materiales didácticos en el aula. Temas para la educación, revista digital para
profesionales de la enseñanza.
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6415.pdf
Guzmán López, C. Los repositorios de objetos de aprendizaje como soporte para los entornos e- learning
http://www.biblioweb.tic.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htm
Marzal, M. Calzada P, J. Ruvalcaba B. E. (2014). Objetos de aprendizaje como recursos educativos en programas de
alfabetización en información para una educación superior de posgrado competencial. Investigación bibliotecológica, Vol.
29, Núm. 66, México pp. 139-168.
http://www.scielo.org.mx/pdf/ib/v29n66/0187-358X-ib-29-66-00139.pdf

5. Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboración. Plan de acciones
para la convergencia europea (pace) Universidad pedagógica de Valencia. Instituto de Ciencias de la educación.
http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf
Vélez, P. Soraya, R. (2015). Objetos de aprendizaje y significado. Departamento de Psicopedagogía y Educación Física.
Universidad de Alcalá. RED. Revista de Educación a Distancia Año IV. Número monográfico V.
https://www.um.es/ead/red/M5/lacasa25.pdf
García, L. (2005). Objetos de aprendizaje, características y repositorios.
Ed. Bened http://www.tecnoeducativos.com/descargas/objetos_virtuales_deparedizaje.pdf
Manrique Orozco, A. M. y Gallego Henao, A. M. (2013). El material didáctico para la construcción de aprendizajes
significativos. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(1), 101-108.
file:///C:/Users/reyes/Downloads/Dialnet-ElMaterialDidacticoParaLaConstruccionDeAprendizaje-5123813.pdf
Sanchez, B, I. (2012) Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la economía. Universidad de
Valladolid.
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1391/TFM-
E%201.pdf;jsessionid=A978F8AA7FAF14E211BB3C30BF2BFE0E?sequence=1
Lopez, O, M. Mis clases de informática. Universidad Colombiana
EMAIL: peopleuniversity@gmail.com
https://peopleuniversity.jimdofree.com/inform%C3%A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-i-y-ii/que-es-un-medio-
didactico/
Calzada, P. (2016). Los objetos de aprendizaje. Snackson. Barcelona.
https://www.snackson.com/los-objetos-de-aprendizaje-oa-2/

6. ¿Cuáles son las diferencias al momento de conceptualizar las definiciones anteriores?
Las diferencias que notaba al conceptualizar estas definiciones fueron variables, un tanto precisas y concisas al momento
de colocarlas en su casilla, sin embargo, en ciertas definiciones, tales como son: Material didáctico y objeto de aprendizaje,
ambas coincidían con ciertas cosas siendo muy parecidas, pero a la vez siendo muy diferentes, con aspectos bastante
favorables, pero poco notables al momento de diferenciarlas, al igual que los recursos didácticos y medios didácticos los
cuales tenían aspectos parecidos.
Así mismo, logré percibir que las definiciones a pesar de que fueron tomadas de diferentes fuentes, varias de ellas, tocaban
puntos distintos ya sea con respecto a los autores, que, aunque no difieren tienen una concepción cercana el uno con el
otro.
Así mismo, los recursos didácticos, se refiere a aquello que interviene como apoyo en el contexto pedagógico, para así
poder enriquecer el conocimiento del alumno, sin embargo, depende la finalidad con la que se ocupe, ya que, aunque son
pensadas para un fin en específico, su intención al utilizarse puede cambiar.
Mientras que, por otro lado, material didáctico, es aquello que desde su origen nace con la finalidad de coadyubar y facilitar
la enseñanza-aprendizaje de docentes a alumnos para que puedan desarrollar habilidades y destrezas.
Sin embargo, el objeto de aprendizaje o educativo se refiere a recursos digitales, o tecnológicos utilizados para el
aprendizaje, como podrían ser plataformas educativas.
A diferencia de estos tres, el medio didáctico es la manera en la que se transmite el conocimiento, es el canal para hacer
llegar y orientar el aprendizaje ya sea maestro-alumno.
Estas diferencias que caracterizan a cada concepto son de suma importancia para poderlas llevar a cabo al momento de
presentar intervención por parte de ellas, en el proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de generar una amplia gama de
conocimientos. Y así mismo alcanzar los objetivos que se establezcan con el apoyo de estos medios dependiendo el
contexto en el que se desenvuelvan.