Este documento describe los pasos para elaborar documentos técnicos y científicos, incluyendo recopilar material relevante, formular objetivos, redactar borradores y agregar una portada. Explica los tipos de documentos como resúmenes, informes y ensayos, y sus características. También cubre conceptos como lectura, interpretación de textos y estrategias de aprendizaje autónomo.

1. DOCUMENTOS TÉCNICOS Y
CIENTÍFICOS

2. Pasos para la elaboración
correcta de un texto:
Documentos tecnicos y cientificos son
Resumen
Informe
ensayo
Recopilar el material necesario con el tema que nos documenten al desarrollo
critico, original y creativo
Formular objetivos generales y concretos para dar un aporte sobre el tema o
documento.
Conocer ideas abstractas que nos ayuden para nuestra vida profesional y
practicarlo
Redactar un borrador sobre el cual se puedan corregir los errores y perfeccionar
los contenidos.
Por último hacer una portada en la que aparezcan:
o Título del trabajo
o Autor: nombre y apellidos
o Materia
o Centro cultural, institución o universidad a la que pertenece el autor

3. Elaborar una redacción
clara de la idea general del
texto.
Comprender en un esquema
para encontrar un hilo
conductor que enriquece al
lector; amplia sobre el tema
que trate.
Resumen
representación
abreviada y precisa
del contenido de un
documento

4. Este se refiere a una
investigacion general
sobre reunion de datos y
se vean reflejados en
resultados.
Introducción
Descripción del problema
Manera de trabajo
Resultados
Conclusión
Tiene un objetivo para
comprender.
Informe
escrito donde una persona
plasma un acontecimiento

5. • Como obtenemos el conocimiento del texto creamos e innovamos un desarrollo
practico en la realidad
• El ensayo tiene una conformación y una metodología en un diseño único
Campo elaboracional: entiéndase por el área de
acción, la delimitación de lo que se ensaya.
ENSAYO
Es importante considerar y aclarar algunos
conceptos básicos que integran la noción
de ensayo.
Campo elaboración
Marco teórico
Conocimiento normal
Tesis
Hipótesis
Conocimiento extraordinario
Teorías inconmensurables
Falsación
Marco teórico: donde se incluyen autores, obras,
conceptos que implica el campo.
Posturas a favor de lo que se va a plantear
Posturas en contra de lo que se va a plantear
Posturas críticas por autores, por obras, por
escuelas, por conceptos.
Adherirse a un grupo epistémico
Contravenir a un grupo epistémico
Generar una visión que conforme posturas
opuestas en principio

6. El conocimiento normal se establece a
partir de imposición, educación,
arbitrariedad o por convencimiento social.
Es importante señalar, que el análisis del
conocimiento normal tendrá niveles de
crítica y es conveniente precisar:
Análisis de anomalías del núcleo, del
sustantivo de una teoría
Análisis de anomalías de los elementos
susténtales (primarios) de la teoría
Análisis de anomalías de las correlaciones
con otras teorías similares
Análisis de anomalías de elementos
accidentales o periféricos
Conocimiento
normal
tesis
Es una afirmación cuya veracidad ha sido
argumentada, demostrada o justificada de
alguna manera.
La presentación y defensa de la tesis es un
elemento de apoyo en la toma decisiones
de un jurado, compuesto de los sinodales,
para determinar las competencia de quien
pretende ser parte de la comunidad
profesional de una disciplina.

7. Es una proposición que establece
relaciones, entre los hechos; para otros es
una posible solución al problema; otros
mas sustentan que la hipótesis no es mas
otra cosa que una relación entre las
variables, y por último, hay quienes
afirman que es un método de
comprobación.
La hipótesis no es solamente la explicación
o comprensión del vínculo que se
establece entre los elementos inmersos en
un problema, es también el planteamiento
de una posible solución al mismo.
hipótesis Teorías
inconmensurables
Es la imposibilidad de comparación de dos
teorías cuando no hay un lenguaje teórico
común. Si dos teorías
son inconmensurables entonces no hay
manera de compararlas y decir cuál es
mejor y correcta.
Esto es importante para la consistencia de
un ensayo. Pruebas de ensayos pretenden
contradecir una teoría desde dos ópticas
incompatibles. De ahí la importancia del
nivel de análisis del campo y de la teoría.

8. Cualquier método que permita
estructurar el ensayo es bueno,
si se consideran los conceptos
antes mencionados.
falsacion
Periférico para la finalidad del ensayo, que
provee elementos de reflexión del éxito de
la propuesta.
Una propuesta es falsable entre más
campo considere, entre más explicitación
tenga, pero el riesgo de encontrar
anomalías también es mayor. Una
propuesta que tenga menos campo de
explicitación será menos falsable; pero por
ende el impacto o alcance será menor.

9. • El ensayo, según la
propuesta, tiene una
tipología que analiza el nivel
de profundidad. Se
consideran una serie de
niveles que explicitan el
grado de impacto de la
propuesta.
Vivencial: donde se hacen
construcciones de vivencia
experiencial; sin necesidad,
muchas veces de revisión
teórica.
Sustental: donde se
construyen los elementos
ontológicos (de lo que es, y
de lo que no es). Aquí es
donde las tesis se conforman
en teorías o escuelas de
pensamiento.
Tipos de Ensayo
Lógico: es la tipología más
rudimentaria, donde se parte de
enunciaciones que llevan a
conformar una propuesta basada en
la epistemología (verdad) del
lenguaje sin importar los hechos.
Alternativo: se parte de conocer el
hecho real en sus manifestaciones
temporales, espaciales y
circunstanciales para después
proponer, antecedentes,
precedentes, procedentes,
prospectivas o salidas temporales en
cualquier etapa. Es decir, generar
escenarios posibles, deseables con
base en el hecho real.
Interpretativo: se parte, del
sustento teórico: tanto del
conocimiento, como del
abecedario simbólico o sígnico.
Para posteriormente, llegar a
una construcción que se
consolide en los dos ámbitos.

10. proceso de la recuperación y comprensión de algún
tipo de información o ideas almacenadas en un
soporte y transmitidas mediante algún tipo de
código, usualmente un lenguaje, que puede ser
visual o táctil.
Nivel espontáneo
Nivel científico o metódico
LA LECTURA
Saber pronunciar las palabras escritas.
Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto.
CUATRO REGLAS EN LA
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
• No dejar puntos oscuros o
inexplicados.
• Que se explique el texto como un
todo conformado de partes distintas
pero interrelacionadas.
• Comprender la obra en su totalidad
como un texto íntegro sin
contradicciones internas.
• Especificidad del texto: (tiempo y
lugar en que se escribió y objetivos
que perseguía.)

11. Nivel Espontaneo
NIVEL CIENTÍFICO O METÓDICO
Registrada: El cerebro humano tiene la facultad
de registrar la información recibida por la lectura.
Pero, si la información es muy densa es necesario
utilizar las técnicas de registro de la lectura,
como son el apunte, nota o subrayado.
El nivel
espontáneo es
cuando el
lector es
dominado por
las condiciones
externas, sin
ningún plan.
muchos lectores se quedan
en el nivel espontáneo cuando
no confrontan
las ideas y conceptualizaciones
del libro con la realidad.
La lectura metódica
es cuando el lector tiene unas metas
y objetivos sobre el texto consultado.
La lectura científica es:
Metódica: el lector interpreta
las ideas mediante la
conceptualización.
Dirigida: el lector lleva un
plan o cuestionario que
pretende resolver con la
consulta de un texto.

12. RECURSOS EN LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS O LECTURA
Los recursos que facilitan la
captación del mensaje expuesto
en la lectura, son:
La lectura rápida: sirve para
formarse una idea general de la
obra. Este recurso permite hacerse
una idea global del texto.
Lectura denotativa: está dirigido a
la comprensión literal del texto y al
conocimiento u objetivo de su
estructura intelectual. La nota, el
resumen, el mapa conceptual y el
mentefacto son resultados de la
lectura denotativa.
Lectura connotativa: es cuando se busca el significado indirecto, sugerido, implícito,
no evidente que el texto conlleva.
Permite interiorizar y descubrir entre líneas el sentido que el texto contiene.
Lectura intrínseca: es cuando el lector profundiza las ideas del autor, mediante sus propios argumentos e ideas.
El lector concibe la posibilidad de mantener la argumentación,
narración o exposición dentro de los parámetros propuestos por el autor del libro.
Lectura extrínseca: es cuando
las ideas expuestas
por el escritos son refutadas
o sustentadas por las ideas
de otros autores o del lector.

13. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CONCEPTO: significa pensar, desarrollar,
acometer o probar una idea o punto de vista.
Como género literario, el ensayo es un escrito en prosa,
generalmente corto, en el que se plantea, analiza
y comenta sin rigor sistemático,
pero con profundidad y madurez,
la interpretación personal sobre un tema literario, artístico,
histórico, psicológico, filosófico, científico o pedagógico.