lECTURA CRÍTICA DE LA IMAGEN AUDIOVISUAL

1. LA IMAGEN AUDIOVISUAL

2. “Eras” de la imagen
según José Luis Brea
- Imagen materia
- Imagen film
- Imagen electrónica

3. La imagen materia “es promesa de duración, de
permanencia contra el pasar del tiempo”.
La imagen film, es la máquina de “ver” y “en lo que el
ojo técnico captura y reproduce, no hay otra cosa que
la pura imagen y ella asciende ahora a la superficie
plana de la representación…”.
Y la imagen electrónica tiene el carácter de lo
fantasmagórico, de lo mental, “aparecen en lugares de
los que inmediatamente se esfuman. Son espectros,
puros espectros, ajenos a todo principio de realidad”

4. Estos tres regímenes visuales
aparecen de modo diacrónico, pero
también de modo sincrónico y
entrecruzado

5. Los caminos recorridos por la
imagen
http://www.youtube.com/watch?v=g4C-ccSeTuU
http://www.youtube.com/watch?v=w70ta7W3rcU
http://www.youtube.com/watch?v=64lDaAmpvSo

6. Dimensiones de la alfabetización
audiovisual
Exposición al
hecho
audiovisual :
apreciación
Lectura e
interpretación
Surgimiento de
nuevos medios
digitales
Producción de
contenidos

7. Cuarta pantalla
Incluye dispositivos de comunicación móvil: teléfono
móvil , ipod, tabletas
Características:
- altamente portables
- conectividad permanente
- capacidades de despliegue de todo tipo de archivos
multimediales
- los contenidos están dispersos
- lenguaje es más informal
- sujeto a menos cantidad de normas técnicas,
culturales, semióticas y simbólicas
- se prestan más fácilmente a la experimentación y la
innovación

8. La computadora, nuevo meta medio
- circulación
- producción
- edición: cortar, pegar, recrear
Los procesos simbólicos se alejan cada vez más de la
realidad que nos rodea, para entrar en el campo de lo
meta-simbólico y de la meta-comunicación

9. Las estructuras narrativas
Géneros audiovisuales
• Género de ficción
• Género documental
• Género informativo
• Género de entretenimiento
• La publicidad

10. Lectura crítica de dibujos animados
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,115)

11. Lectura crítica de películas
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012, 116)

12. Lectura crítica de spots publicitarios
Sánchez, J. Sandoval, Y. (2012,116)

13. Propuestas de actividades
.
•Identificar la historia del audiovisual, narrarla de manera
general. Analizar la estructura detallando su inicio, desarrollo y
fin.
•Describir los personajes : personalidad y características físicas.
•Identificar el nivel de similitud de los escenarios, personajes y
hechos con la vida cotidiana.
•Tomar partido , o no, frente a las decisiones de los personajes
•Reconocer el mensaje
•Reconocer la ficción de la realidad y la intencionalidad
•Distinguir la clasificación de los productos audiovisuales
(ficción- no ficción)
•Utilizar el lenguaje audiovisual en sencillas producciones
(planos, secuencias, efectos de sonido, etc.).

14. BREA J.L. 2010 Las tres eras de la imagen. imagen-materia, film, e-image
Madrid, Akal
GODOY VERA, F. (2013). Lectura crítica de un producto audiovisual: traje
de simio, de la serie “Los Simpsons”.Aularia, 2(1) Enero pp: 143-149.
Accedido el 21 de agosto, 2013 desde
http://www.aularia.org/seccion2.php?idseccion=12&tipobusqueda=7&clavebuscada=SÁNCHEZ, J. SANDOVAL, Y. 2012 Claves para reconocer los niveles de
lectura crítica audiovisual en el niño. Comunicar (38) pp: 113-120
Accedido el 21 de agosto, 2013 desde
http://www.academia.edu/2059253/Claves_para_reconocer_los_niveles_de_lectura_BIBLIOGRAFÍA
Maestra Lellis Díaz
Master en Educación
Profesora del área artística de IFD de Salto
Formadora del Centro Ceibal-Departamento de Formación