1. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEME¬STRE X
TALLER DE APRENDIZAJE
CIPAS
MENTES CREATIVAS
JESSICA ALEJANDRA CÁRDENAS RODRÍGUEZ
082905352009
LEIDY JOHANNA VÉLEZ HERNÁNDEZ
082900842009
PAULA ANDREA RIVERA AGUDELO
082900722009
Tutor@:
LIBIA GUTIÉRREZ VALENCIA
ARMENIA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
IDEAD
2013

2. TALLER DE APRENDIZAJE
1. ¿Porque se dice que los medios didácticos no son suplementarios de la enseñanza sino un
estímulo?
R/ La percepción se realiza por la vista y el oído simultáneamente. Las vinculaciones de
imágenes y sonidos son tales que cada uno contrae relaciones con el otro por armonía,
complementariedad, refuerzo o contraste de allí se dice que son un estimulo a nuestro
aprendizaje. Estos medios empleados como recursos didácticos estimulantes pueden
transmitir una información. Pero teniendo siempre en cuenta que llegan a ser una
programación educativa complementaria porque siempre será necesaria la presencian de un
educador haciendo referencia a otras formas de aprendizaje como la práctica. Se consideran
complementarios de la acción del profesor y no de apoyo como el sustituto de todo
aprendizaje.
2. ¿Porque creen ustedes que los materiales o recursos educativos motiva, despiertan y
mantienen el interés?
R/ La televisión, el cine y los videos, en el contexto educativo, son poderosos medios para el
aprendizaje. Resultados de investigaciones desarrolladas demuestran que dentro de los
valores educativos que contienen, están los siguientes: programas televisivos, películas y
videos apropiados, da por resultado un mayor aprendizaje en menos tiempo y una mayor
retención de lo aprendido, que se da a partir del lenguaje de las imágenes en movimiento y
mensajes atractivos, que despiertan el interés por aprender, motiva la actividad del
conocimiento, desarrolla la creatividad y estimula la fantasía, y acelera el ritmo de la clase.
El uso de la televisión, del cine y el video en el aula de clases, ofrecen además toda una serie
de ventajas al maestro para desarrollar su proceso didáctico educativo:
Permiten mostrar situaciones históricas presentes y futuras.
Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.
Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas.
Mantienen la atención de los estudiantes.
Posibilitan procesos de retroalimentación en forma grupal.
Se pueden realizar análisis y comparaciones con la realidad de cada uno, de acuerdo a
sus propias experiencias.
Permiten la interactividad en la clase.
Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.
Proporcionan un punto de vista común.
Integran otros medios de enseñanza.
Transmiten información como explicación, aclaración o refuerzo de determinados
contenidos que se vayan a impartir.
Muestran hechos y situaciones para comprobar determinados procesos.
Desarrollan el sentido crítico y la lectura activa de éstos medios como
representaciones de la realidad.
Permiten adquirir, organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el
proceso comunicativo y semántico que utilizan los medios audiovisuales.
3. ¿Dentro de los recursos didácticos digitales cual considera es el más importante para el
tipo de población que usted atiende como docente?
R/ Al haber una conciencia generalizada sobre el valor de la educación, habrá exigencia por
aspirar a una enseñanza de calidad como meta optima para alcanzar el desarrollo sustentable
y lograr una sociedad justa. Una educación de calidad requiere, por ende, cambios sustanciales
a las formas convencionales de cómo se ha venido abordando ésta y tendrá que hacerse desde
metodologías pedagógicas que hayan demostrado su eficacia; así vemos como en estas

3. prácticas educativas también ha habido la necesidad de adecuar estrategias facilitadoras del
proceso enseñanza-aprendizaje y entre éstas, tenemos la creación de materiales educativos
para facilitar el aprendizaje de los niños. Teniendo en cuenta el tipo de población que
trabajamos es importante tener un intercambio de actividades dentro de los recursos
didácticos digitales ya que así no será rutinario y tendrán una clase diferente cada día y con el
mismo valor significativo.
4. ¿Qué recurso educativo multimedial recuerda ha sido ampliamente conocido por su
utilidad en la educación durante los últimos 10 años?
R/ El material educativo ligado a la computación Quizás el material educativo para niños que
ha experimentado un crecimiento más vertiginoso siendo este el más utilizado, es aquel que se
desarrolla mediante los computadores. La notable masificación que han experimentado los
computadores personales, en conjunto con el gran interés que tiene los niños por ello, ha
llevado a que muchos diseñen material educativo para niños en este artefacto. Lo más común
son programas en discos compactos que tiene muchas finalidades diferentes. Uno de los más
comunes son aquellos que estimulan la imaginación y el desarrollo intelectual de los niños, que
generalmente están pensados en los más pequeños. Este material educativo para niños cuenta
con imágenes, adivinanzas e historias que le permiten al niño ir desarrollándose. Por ello este
material educativo para niños se ha ido transformando en una excelente medida para mejorar
la calidad de la educación de los niños, ya que no solo presenta nuevos conocimientos, sino
que también es una herramienta de apoyo y refuerzo. El material educativo para niños en
computador que ha tenido mayor éxito, es el que tiene que ver con los animales. Las
excelentes imágenes con la que cuenta este material educativo para niños, permiten que ellos
tengan un acercamiento con la realidad, de manera de reforzar lo aprendido.
5. se considera capacitado para desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje con alto
porcentaje de uso de medios audiovisuales y porque.
R/ NO. Primero que todo hasta ahora nos hemos ido capacitando en conocimientos
tecnológicos, por lo tanto aun no tenemos un excelente recorrido en cuanto a ello. Para
desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de medios audiovisuales y
con los conocimientos obtenidos lo calificaríamos de un nivel medio. Pero dispuestas a
obtener conocimiento que vallan de la mano con la innovación de la tecnología.
6. ¿A que le atribuye la gran renuncia de los docentes a ingresar el uso de herramientas
multimediales en el aula de clase?
R/ La mayoría de los profesores no entiende o no acepta el valor didáctico de los recursos
audiovisuales. Muchos creen que si no están frente a la clase, hablando, exhibiendo o
actuando; el aprendizaje no se realiza. Otros son refractarios al uso de la imagen, ya que en
una u otra forma la consideran una “degradación” de la dignidad académica, dignidad que en
su punto de vista solo puede mantenerse por la comunicación oral y la lectura. Esta actitud es
comprensible ya que “uno enseña cómo fue enseñado” y los profesores, salvo contadas
excepciones, han recibido una educación basada en el verbalismo durante toda su vida y
especialmente en su preparación profesional o universitaria.
7. Considera que la educación virtual (MANEJO DE PLATAFORMAS) es de igual calidad que la
educación presencial.
R/ la educación después de que proporcione contenidos ricos en conocimientos y atractivos a
sus educandos, es de alta calidad sea presencial o virtual. Pero siempre teniendo en cuenta
que el método de educación siempre debe ir de la mano con los aprendices, ya que si nos
encontramos con niños pequeños o adulto mayor será más complicado dictar la clase
virtualmente.

4. 8. ¿Cuándo oye hablar de enseñanza tradicional que entiende?
R/ se entiende como una educación que trasciende con los años, que utiliza la misma
metodología y que está a su vez se torna rutinaria, sin el estimulo a crear seres de innovación,
investigadores, abiertos al mundo que evoluciona rápidamente. Una educación plana donde el
maestro es quien está en el trono y el educando no tiene derecho a manifestar su opinión.
9. ¿Se considera capacitado para desarrollar un proceso de enseñanza y aprendizaje con un
alto porcentaje de uso de medios audiovisuales y porque?
R/ NO. Primero que todo hasta ahora nos hemos ido capacitando en conocimientos
tecnológicos, por lo tanto aun no tenemos un excelente recorrido en cuanto a ello. Para
desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de medios audiovisuales y
con los conocimientos obtenidos lo calificaríamos de un nivel medio. Pero dispuestas a
obtener conocimiento que vallan de la mano con la innovación de la tecnología.
10- figura N°1: el conjunto de medios audiovisuales clasificados en un espacio del ayer al hoy,
los cuales deben ir incorporados en la misma medida durante el desarrollo de clases
educativas, al igual que en nuestro diario vivir; en el presente cuadro vemos que hay gran
variedad medios utilizables a la hora de presentar un conocimiento nuevo a otros como
también al obtenerlo. Estas herramientas facilitan el aprendizaje y aunque la tecnología va
evolucionando y en la misma medida debemos ir, no es necesario abandonar las herramientas
convencionales porque en ciertas circunstancias nos serán de mucha utilidad.
11- figura N°2: Ante las nuevas exigencias que impone el vertiginoso desarrollo de las
tecnologías, debe ser construido bajo unos parámetros de flexibilidad, enriquecido con
ambientes virtuales de aprendizaje, bajo una educación fundada en valores, todo en torno a la
realidad educativa del medio en que se desarrollará, en un mundo globalizado y en
permanente cambio. Se podría incluso apoyar en la teoría del Aprendizaje significativo de
Ausubel (1983), cuando afirma: "Los nuevos significados son productos de intercambio de los
nuevos conocimientos con los que el alumno ya posee", el alumno es quien construye sus
conocimientos, asimila e interioriza los conceptos y reorganiza sus conceptos previos
partiendo de sus experiencias con la vida y la vida actual se manifiesta alrededor de la
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Todos estos cambios le imponen al docente
nuevos retos para lograr una formación integral y flexible de las nuevas generaciones.