Sesion de aprendizaje para computacion, todos los niveles

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel : Primaria computación
Grado y sección : Primer grado Paz
Docente : Edilma Norka Nena Huamán
Área : Computación
Nombre de la Unidad : Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Nombre de la sesión : Capturando mi primer texto
Fecha : 17 de agosto del 2012
Duración : 45 minutos.
Tutora : Ana María Chávez Butrón.
II.- PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
Deficiente practica de valores
III- TEMAS TRANSVERSALES
Educación en valores y formación ética
IV.- VALORES
Respeto
V.- COMPETENCIA
Captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos
y manos .
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO
* Conocimiento del
hardware (Gestión de
Procesos)
*Conocimiento del software
(Ejecución de Procesos)
*Uso correcto del teclado
*Conociendo las letras en el
teclado
*Muestra respeto al
escuchar a los demás ,
solicita la palabra para
intervenir , responde con
cortesía ,etc.
*Reconoce el uso correcto
del teclado por medio de la
captura de texto.
INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
*Usa adecuadamente el teclado por
medio de la captura de un texto.
*Participación individual y grupal *Software interactivo: Manejando el
teclado-Nivel Avanzado

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
VI.- DESARROLLLO DE LA SESION
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACIÓNACTIVIDADES
DOCENTES
ACTIVIDADES
ALUMNOS
MOTIVACIÓN
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO
EVALUACIÓN
 Para presentar el tema del día, el
maestro relata el cuento “La
hormiguita”, mientras es mostrada en
el ecrán. Realizar preguntas de
mediación para la comprensión del
cuento.
 Realizar las preguntas: ¿Recuerdan las
partes del teclado?, ¿Recuerdan
cuáles son las teclas más importantes?
La maestra hace saber a los
estudiantes que el cuento que
escucharon lo ingresaran a un
procesador de texto.
 Explicar y guiar para que noten la
posición de los dedos en el teclado
con una imagen de ella proyectada en
el ecran y después realizarlo con un
teclado real. Verificar que cada
estudiante lo haga de manera
correcta. Solicitar que completen la
imagen del teclado que se encuentra
en el libro con las teclas que
corresponden.
 Pedir a los estudiantes que ejecuten el
software “Manejando el teclado-Nivel
avanzado” .Indicar que ingresen a la
sección “Copiado de frases” y permitir
que practiquen por un tiempo.
Posteriormente solicitar que entren a
la “Prueba de velocidad”. Permitir que
la ejecuten varias veces.
 Motivar a los estudiantes que traten
de superar sus propias marcas.
 Supervisar constantemente el trabajo
de los estudiantes para verificar que
mantengan la posición correcta de
dedos y manos.
 Solicitar a los estudiantes que ingresen
a la sección “Captura libre” del
software y dictar el cuento “La
hormiguita”.
 Supervisar el trabajo de los
estudiantes y felicitar el esfuerzo que
hacen por concretar el trabajo.
 Realizar las siguientes preguntas:¿Por
qué es importante usar la posición
correcta de las manos y dedos para
escribir el cuento?, ¿Cómo fue tu
actitud con tus compañeros al realizar
la captura de texto?
 Escuchan con interés el relato
del cuento “La Hormiguita”,
observando el cuento
proyectado.
 Los estudiantes responden en
orden y seguridad las preguntas
planteadas.
 Los estudiantes siguen las
indicaciones de la maestra
colocando los dedos en sus
teclados de la misma manera.
Consultando las dudas que
tienen. Completan las teclas en
la imagen del libro.
 Los Estudiantes ejecutan el
software “Manejando el teclado-
Nivel avanzado” en la sección
“Copiado de frases” y practican
la captura de texto, cuidando la
posición de las manos y dedos.
 Con seguridad entran a la
“Prueba de velocidad” y tratan
de superar sus propias marcas,
cuidando la posición de sus
manos y dedos.
 Ingresan a la sección “Captura
libre” y realizan el copiado del
cuento “La hormiguita”,
respetando los signos de
puntuación.
 Responden con prontitud y
orden las interrogantes que
realiza la maestra. Respetando
sus turnos.
 Proyector
multimedia.
 Computadora.
 Archivo PDF del
cuento.
 Imagen del
teclado.
 Libro de trabajo
del alumno
 Software
“Manejando el
teclado-Nivel
avanzado”
05’
05’
10’
10’’
15’
VII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Informática y Tecnología ALFA. Grupo Educare, 2011
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Coordinación de informática PROFESOR(A).

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
INFORME DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA
I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel : Primaria computación
Grado y sección : Primer grado Paz
Docente : Edilma Norka Nena Huamán
Área : Computación
Nombre de la Unidad : Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Nombre de la sesión : Capturando mi primer texto
Fecha : 17 de agosto del 2012
Duración : 45 minutos.
Tutora : Ana María Chávez Butrón.
II.- REFLEXIÓN CRÍTICA
 LOGROS Y DIFICULTADES
 Los estudiantes lograron conocer el uso correcto del teclado y la posición de las manos y dedos.
 Algunos estudiantes tuvieron dificultad en la tildación del texto.
 EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS
 El desarrollo de las estrategias programadas y utilizadas en la presente sesión lograron el aprendizaje
esperado en los estudiantes: Uso adecuado del teclado por medio de la captura de un texto.
 PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
 Los estudiantes de primer año entienden y usan los sistemas tecnológicos con facilidad, transfiriendo el
conocimiento existente de las materias en el área de las tecnologías digitales.
III.- PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS MATERIALES

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5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
IV.- EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
 Los estudiantes fueron evaluados permanentemente a través de la participación grupal e individual en las
diferentes actividades realizadas.
 Software “Manejando el teclado-Nivel avanzado, Captura de texto”
 Lista de cotejo
Nº Apellidos Nombres
Uso software
“Manejando
el teclado-
Nivel
avanzado”
Uso del teclado
respetando la
posición de
dedos y manos
Participación
Respeta a los
compañeros
01 ALCALDE PERALES Blanca Alejandra    
02 ALEGRIA SANCHEZ Jose Santiago    
03 AVALOS VELA Diego Nicolas    
04 BEJARANO VIA Ursula Melisa    
05 CABALLERO VELA Ricardo Alejandro    
06 CARTAGENA DONGO Gabriel    
07 CASAPERALTA FELIX Sofia Alejandra    
08 CASTRO SÁNCHEZ Amir Gabriel    
09 CATAÑO FELIX Ebert Raul    
10 CRISÓSTOMO
COLUNCHE
Ana Norelys    
11 DIESTRA ECHEGARAY Ximena Olenka    
12 FERNANDEZ
GONZALES
Fabrizio    
13 GAMERO PONCE Jose Maria    
14 HUAMANI MENDOZA Valentina    
15 LINARES CABALLERO Alexandra Anthuanet    
16 LOYAGA MUÑOZ Mariana Patricia    
17 MENACHO FERRUCCI Rodrigo Alonso    
18 MENDOZA LASTRA María José    
19 MESTANZA QUISPE Dariana Jimena    
20 NAVARRETE GIRALDO Letizia Fiorella    
21 NAVARRO ROSSEL Andrea    
22 ORDOÑEZ GUERRERO Pedro Gabriel    
23 ORDOÑEZ PAUCAR Maria Fernanda    
24 PALOMINO FARIAS Nicoll Fiorella    
25 PAREDES MENACHO Pierina Antoinette    
26 RODRIGUEZ VALERO Carla Luciana    
27 ROSALES MARTINEZ Kaled Yael    
28 SALVATIERRA PEREZ Arianna Carmela    
29 SANCHEZ BODERO Lucio Facundo    
30 SANTA MARIA
TRUCIOS
Maria Francesca    
31 SELEM CHONG Ana Francesca    
32 SUAREZ FERRO Fiorella    
33 TELLO MONZÓN Alessandro    
34 VELA VENEGAS Mayte    
35 VERDE VILCHES Ariana Alessandra    
36 VIDAURRE MOLINA César Andrés    
37 VILLEGAS SANTOS Samira Selene    
38 VIVANCO SALAZAR Rafael Andres    
39 YON DIEZ Fernando    
40 ZUÑIGA ROJAS Alexa Mariana    

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”
V.- VALORACIÓN CUALITATIVA
 Los alumnos mostraron interés y respeto al escuchar el relato, solicitando la palabra para intervenir,
respondiendo con cortesía y siguieron las indicaciones de la maestra, expresaron con confianza sus dudas y
dificultades.
 Utilizando está estrategias los alumnos lograron la captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos
sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos y manos.