portafolio- mundo digital

1. INSTITUCION EDUCATIVA
RURAL JOSE ASUNCION SILVA EL PLACER
MUNICIPIO VALLE DEL GUAMUEZ DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO
LLEGO EL MUNDO
DIGITAL A LA
PRIMARIA

2. • Especialista
ALBA LUCIA GELPUD NARVAEZ
• Especialista
DELIA ALICIA ESCOBAR ORTEGA
• Licenciada
ISAURA MADRID CABRALES
• Especialista
MARIA LIGIA LOPEZ GRACIA
PRESENTACION GENERAL

3. ESTUDIANTES PARTICIPANTES
Estudiantes del grado primero que se caracterizan por su
curiosidad e interés en la tecnología.

4. PROBLEMA
Hoy en día es indispensable que se tenga un conocimiento básico
sobre la utilidad y el manejo del computador. Las TIC: EN EL CAMPO
EDUCATIVO exigen su aprendizaje.
Por lo anterior en la Institución Educativa José Asunción Silva En lo
que hace relación a la primaria no se cuenta con una planeación
adecuada para la orientación de la enseñanza básica de la informática
por parte del docente de primaria.
Esto debido al temor del docente como a la falta de planeación y
estrategias diseñadas específicamente para niños de primaria.
Área: informática y tecnología

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Diseñar estrategias adecuadas que
involucren las TIC en la enseñanza de la informática básica
en los estudiantes de primero de primaria.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Concienciar a los directivos y docentes de la importancia de
orientar la informática en el currículo de la primaria (de
preescolar a quinto ).
Realizar un diagnóstico para determinar el grado de
conocimiento de los estudiantes respecto al manejo del
computador.
Hacer uso de material digital para inducir al niño en el manejo e
importancia del computador.
Realizar talleres y actividades que involucren las TIC para
favorecer su proceso de aprendizaje.

7. Recursos educativos digitales
y bibliografía
• Videos
• Hot potatoes
• Power point
• Sebran
• Pequetic
Los anteriores recursos permiten al
estudiante apropiarse de nuevos
conocimientos tanto en el manejo del
computador como en áreas de la
matemática y el lenguaje entre otras.
BibliografíaRecursos digitales
http://hotpot.uvic.ca/
http://gcompris.net/index-es.html
http://www.youtube .com/schools?featu
re=inp-blpaq&hl=es

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Específico: 1- Concienciar a los directivos y docentes de la importancia de orientar la informática en el
currículo de la primaria (de preescolar ha quinto de primaria)
Actividades 1 Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Reunión con
directivos y docentes
de área de informática
Llegar a un
acuerdo para la
utilización de
las aulas de
informática.
Presentación de la
propuesta
Establecer
horario,
asignación de
sala y cuidado de
los equipos
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
Objetivo Específico: 2- Realizar un diagnóstico para determinar el grado de conocimiento previo de los
estudiantes respecto al manejo del computador.
Actividades
Fichas de recolección
de datos
Competencias
Identificar los
conocimientos
previos de los
estudiantes
ante el manejo
del computador
Recurso Educativo
Digital
Computador,
cámara,
impresora,
Internet.
Resultado de
aprendizaje
esperado
Conocimientos
claros sobre las
partes y los
servicios que
presta la
computadora
Docente
Responsable
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
3. objetivo: Hacer uso de material digital para inducir al niño en el manejo e importancia del
computador.
Actividades 1 Competencias Recurso
Educativo Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Presentación video (el
cuco de las
computadoras)
Identificar las
partes de un
computador.
Computador, video
beam, cámara
Apropiación del
estudiante en el
conocimiento del
pc
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
Jornada pedagógica
Afianzar los
conceptos
respecto a la
utilidad y partes
del computador
Facilitar espacios
para que el
estudiante se
comunique
libremente
Cámara digital
grabadora
Comunicación con
el estudiante
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
Practica con recursos
digitales
Afianzar
conocimientos
en operaciones
matemáticas y
conceptos de
sociales
Sebran, pequetic Apropiacion del
conocimiento en
los temas
involucrados
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Específico: 4- Realizar talleres y actividades que involucren las TIC para favorecer su proceso de
aprendizaje
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje esperado
Docente Responsable
Prácticas en Paint.gcompris
Desarrollo de
destrezas en el
manejo del
computador
pc,
paint,
gcompris, video beam
Construcción de
imágenes,
Adecuado uso del
recurso informático
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
Practicas con hot potatoes Compresión de
lecturas realizadas
computador, video
beam, hot potatoes,
videos
Identificación e
interpretación. Los
estudiantes resuelven
sopas de letras,
crucigramas entre
otros acordes a
lecturas realizadas o
videos presentados
Alba Gelpud
Ligia López
Isaura Madrid
Alicia Escobar
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

11. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Dialogo con los estudiantes, para determinar los
conocimientos que ellos tienen acerca del computador

12. Productos y Evaluación
Mediante videos, se da a conocer las partes del
computador a y su uso a los estudiantes, quienes
exponen sus inquietudes respecto al tema

13. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Inducción al estudiante en el manejo básico del
computador, se nota gran interés y curiosidad del
estudiante para participar y aprender

14. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Practicas iniciales para el manejo básico del
computador. Los estudiantes aprenden a manejar el
ratón y el teclado

15. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Se realizan talleres, donde los estudiantes identifican y escriben las
partes del computador como su utilidad para aprender

16. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Con diferentes recursos educativos, presentes en los portátiles donados por
Computadores para Educar, se realizan diferentes practicas que permiten al
estudiante ampliar sus conocimientos, mejorar destrezas, reforzar el área del
lenguaje, matemáticas en un ambiente agradable. Los estudiantes trabajan
en equipan y se colaboran.

17. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Como actividades complementarias, se organizo una jornada de
limpieza y siembra en los alrededores del plantel educativo, que
permitió que los estudiantes trabajen en equipo y cuiden de su
entorno.

18. RESULTADOS OBTENIDOS
Se observo una alta motivación por parte de los estudiantes al
observar, manipular y ejecutar acciones el los computadores de
la institución, además la mayoría de los estudiantes conocen o
tienen un computador por lo tanto nombran algunas de sus
partes y la función que estas desempeñan. Se organizara un
cronograma para la utilización de las salas de informática,
estableciendo horarios y recomendaciones para su utilización
por parte de estudiantes de primaria.