1. Autismo
El autismo es un trastorno que suele
diagnosticarse en la niñez. Los
síntomas más importantes son
problemas de socialización,
comunicación y puede caracterizarse
por conductas repetitivas

2. • Los niños con autismo pueden tener
problemas para hablar o no mirar a las
personas a los ojos cuando se les habla. Es
posible que pasen mucho tiempo ordenando
cosas antes de que puedan prestar atención o
que tengan que decir la misma frase una y
otra vez para calmarse. Estos niños parecieran
estar en su "propio mundo"

3. • Dado que las personas con autismo pueden tener características y
síntomas muy diferentes, los profesionales de la salud consideran que el
autismo es un trastorno de "espectro". El síndrome de Asperger es una
versión más leve del trastorno.
• No se conoce la causa del autismo pero se sabe que dura toda la vida. No
existe una cura, el tratamiento puede ayudar. Esto incluye terapias
conductuales y de comunicación y remedios para controlar los síntomas.
Es muy importante comenzar el tratamiento lo antes posible.

4. Evaluación del desarrollo
• La evaluación del desarrollo es una prueba
corta para saber si el niño está aprendiendo
las destrezas básicas propias de su edad o si
presenta retrasos. Durante esta evaluación el
médico puede hacerles algunas preguntas a
los padres o hablar y jugar con el niño para
examinar la manera en que aprende, habla, se
comporta y se mueve. Un retraso en
cualquiera de estas áreas podría ser signo de
un problema.

5. • Todos los niños deben ser examinados para detectar
retrasos del desarrollo y discapacidades durante las
visitas regulares al pediatra a los:9 meses
• 18 meses
• 24 o 30 meses
• Puede que sea necesario realizar evaluaciones
complementarias si el niño tiene un riesgo alto de
presentar problemas del desarrollo debido a que fue
prematuro, nació con bajo peso o por otros motivos.

6. • Además, todos los niños deben ser examinados
para detectar específicamente los TEA durante las
visitas regulares al pediatra a los:18 meses
• 24 meses
• Puede que sea necesario realizar evaluaciones
complementarias si el niño tiene un riesgo alto de
presentar TEA (p. ej., si una hermana, hermano u
otro familiar tiene trastornos del espectro
autista) o si presenta conductas algunas veces
asociadas a estos trastornos.

8. •
Programas de conducta y desarrollo
–
•
Programas de educación y aprendizaje
–
•
Entre los programas que los investigadores han estudiado están el de la University of California Los Angeles
(UCLA)/Lovaas Model (Modelo de la Universidad de California en los Angeles (UCLA)/Lovaas)y el Early Start Denver
Model (Modelo de Inicio Precoz de Denver). Los programas conductuales de su localidad pueden basarse en estos dos
modelos, aunque lleven otros nombres.
Estos programas se ofrecen en escuelas u otros centros de enseñanza. Se concentran en destrezas de aprendizaje y
razonamiento y en enfoques de "vida total". Cada escuela o distrito escolar puede dar un nombre distinto a su
programa, pero muchos de estos se basan en el método Treatment and Education of Autistic and
Communicationrelated handicapped CHildren (Tratamiento y educación de niños autistas y con discapacidades
relativas a la comunicación; TEACCH por su sigla en inglés).
Medicamentos
–
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–
Antipsicóticos:
Inhibidores de la recaptación de serotonina o SRI, por su sigla en inglés (antidepresivos).
Estimulantes y otros medicamentos para tratar la hiperactividad