1. EL VÍNCULO
DOCENCIA-INVESTIGACIÓN EN LA
UNIVERSIDAD PUBLICA

2. LA INVESTIGACIÓN Y LA
DOCENCIA COMO FUNCIONES
UNIVERSITARIAS

3. Funciones
Universitarias
INVESTIGACIÓN
Sin la investigación no
puede concebirse la
universidad
Bernardo Lipschutz
Cronológicamente y
jerárquicamente hay que
hallar primero los
conocimientos para
luego enseñarlos y
divulgarlos
Bernardo Houssay
DOCENCIA
Alcanza su nivel de
excelencia cuando
genera investigación y
difusión
David Sitchkin

4. Como una actividad
universitaria dirigida a facilitar el
acceso al conocimiento y
como un acto intencionado,
regido ideológicamente
DOCENCIA

5. Docencia
Tarea
específica
Enseñanza y
aprendizaje
Actividad
matizada
Componentes
ideológicos

6. Sentido
de la
docencia
Fomento a
la
autonomía
Tarea critica
Aprendizaje
es un
proceso
individual
Transmisión
unilateral
Enseñanza
como proceso
de adaptación
y reproducción

7. DEPENDENCIA
El alumno no cuenta con la
capacidad para tomar
decisiones y carece de los
elementos para la
conformación de una
conciencia critica y una
concepción del mundo
INDEPENDENCIA
El maestro enseña, arriesga
sus propios juicios particulares
de verdad y los expone a una
crítica general y al juicio
crítico y libre de la mente del
estudiante
DOCENCIA

8. Es una forma de aproximación
progresiva de pensamiento y
práctica y de producción de
nuevas concepciones
INVESTIGACIÓN

9. Por la vía de la investigación, el
conocimiento se recrea para dar
lugar al tratamiento de problemas
constantemente renovados, en
función de las condiciones sociales
y las necesidades de los campos
disciplinarios.

10. Investigación como una actividad
de búsqueda, de carácter teórico-
práctico, para descubrir nuevos
conocimientos, inventar nuevas
técnicas y explorar o crear
realidades
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

11. TIPOS DE
INVESTIGACION
Para la
docencia
Como
docencia
Producción y
aplicación de
conocimientos
Para la
docencia
Para la
docencia
Estructura
productiva
Aparato
científico
tecnológico
Aparato
político
gubernamental
Orientada a la
enseñanza
Objeto a la
docencia
Procesos de
aprendizaje
utilizando
conceptos,
métodos
técnicas

12. EL VINCULO
INVESTIGACIÓN-DOCENCIA EN EL
TRABAJO ACADÉMICO

13. La investigación y la docencia adquiere
sentido como expresión especifica de las
formas de producción y difusión del
conocimiento en las instituciones de
educación superior.

14. Investigación Docencia
conocimiento
Como la
búsqueda y
producción del
saber sobre
fenómenos y
problemas
sociales, natrales y
humanísticos.
Es una acción de
transformación que desarrollan
en forma conjunta sus actores,
maestros y estudiantes,
mediante procesos de
enseñanza y aprendizaje, con
el objeto de cambiar dominio
de contenidos, afectos,
valores y destrezas
L A A C T I V I D A D

15. L A A C T I V I D A D
LA
INVESTIGACIÓN
• BUSQUEDA
• SISTEMATIZACIÓN
• EXPRESIÓN DEL
CONOCIMIENTO
DOCENCIA
• DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
DISPONIBLE
ALUMNO
• FINALIDAD Y
DESTINATARIO
DE LA
DOCENCIA

16. LOS
INVESTIGADORES
LOS DOCENTES
L O S A C T O R E S
- RELACIÓN CON LOS
ALUMNOS
- CONOCIMIENTOS
- EXPRESIÓN

17. L A F O R M A C I Ó N
La investigación y la docencia requieren
de preparaciones especificas y de una
intensa practica.

18. E L E S P A C I O
La estructura de la universidad
tradicional dificulta la vinculación
entre la docencia y la investigación.