Aprendizaje cognitivo según autores

1. APRENDIZAJE
COGNITIVO

2. ¿CÓMO CONCIBE CADA ENFOQUE EL
APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA Y EL
PAPEL DEL ESTUDIANTE Y PROFESOR
O AGENTE EDUCATIVO?
Según Hernández, el aprendizaje en el alumno se da por
medio de la observación, por lo que el papel del alumno es
de observador. La enseñanza se da a través de la
experimentación por lo tanto el papel del profesor es guiar
a los alumnos.
Perkins: La mayoría de las teorías del aprendizaje dirían
que el alumno tiene en su cabeza todo lo aprendido al
tener un resumen bien estructurado, que al haberlo
organizado tuvo como resultado la comprensión. La
convencional anotación lineal en clase es menos eficaz que
la aplicación de organización graficas.

3. Díaz Barriga: El aprendizaje es un proceso de enculturación
en el cual los estudiantes se integran a una comunidad o
cultura de practicas sociales, la enseñanza que se aplica
mediante aprendizajes declarativos abstractos
descontextualizados y poco útiles el estudiante no es solo
quien recibe el conocimiento si no quien trabaja para seguir
formándolo y el docente entra en juego como guía.
Allan Collins: La enseñanza no puede ser reducida a la
introducción de formación en las cabezas de los alumnos.
Es decir, debe interpretarse como una preparación para que
los estudiantes construyan su propio conocimiento.

4. ASOCIAR LOS POSTULADOS DEL
ENFOQUE A LA NOCIÓN DE AMBIENTES
DE APRENDIZAJE, SU
CARACTERIZACIÓN, DISEÑO Y PUESTA
EN MARCHA.Hernández: Esta propuesta sostiene que los alumnos
aprenden, desarrollan y usan herramientas cognitivas en un
contexto de aprendizaje basado en practicas culturales o
actividades autenticas.
Según Perkins, existe una asimetría notoria entre la postura
que se asume respecto de la persona y respecto al ámbito físico
en el que se produce el pensamiento y el aprendizaje.
Díaz Barriga: El ambiente de aprendizaje debe ser propicio y
contar con distintas características, edad de los alumnos,
confianza, organización, innovación inclusivo y con distintos
tipos de aprendizaje.
Allan Collins: La cognición se comparte con otros individuos
así como otras herramientas y artefactos. Esto significa que el

5. ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES,
INDICADORES, VARIABLES O
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DESDE
CADA ENFOQUE PARA EL DISEÑO DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
“En un análisis a grandes rasgos de un episodio, podrían
considerarse cuatro categorías: conocimiento,
representación, recuperación y construcción” (Perkins)
Díaz Barriga: Se debe tomar en cuenta diversos factores,
algunos de estos serian las dimensiones educativas,
relevancia cultural. Funciona que se empleen ejemplos,
ilustraciones, analogías. Otro factor seria el tipo de
aprendizaje de los alumnos.
Allan Collins: Prestar atención a las variaciones culturales
donde las personas actúan como los hábitos de interacción
personal y familiar que los individuos poseen.

6. DE LA SITUACIÓN OBSERVADA EN LA
ESCUELA DE PRÁCTICAS ¿IDENTIFICAN
LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE? ¿QUÉ
ELEMENTOS IDENTIFICAN?Debido a un percance solo tuvimos un día de
observación, por lo tanto nuestra información recaba es
poca.
La aplicación la identificamos en el contexto del appientice
ship, en donde los alumnos realizan actividades sencillas
de carácter secundario o complementario a las actividades
centrales, mencionada en la lectura de Hernández.

7. Curso: Ambientes de aprendizaje.
Profr(a): Claudia María Montaño Jara.
“Aprendizaje cognitivo”
"EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER"
Integrantes:
Álvarez Rodríguez Janeth K.
Andrade Romero Yolanda E.
Flores Ayala Jacqueline
López Villegas Karen N.
Montoya Sánchez Ana C.
Sánchez Montoya Brandon G.