1. Teorías Y Modelos En La Psicología De
La Salud Y Protocolos De Abordaje En
Psicología Del Adulto
Alumna : Lesbimar Daniela viera murga
Cl:25.527.481
Profesora :YELITZA MORELLI GARCIA GOMEZ
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y
Sociales
Escuela de Psicología
San Joaquín – Turmero.
2. Definición
Se centra en la promoción de la salud y en el tratamiento psicológico de la enfermedad
física. Matarazzo (1982) la describió como un campo que engloba aportaciones
diversas de la psicología en relación a la educación, la ciencia y la profesión, aplicadas
a la salud y a la enfermedad. La APA, propone que la psicología de la salud es un
campo interdisciplinar que aplica el conocimiento obtenido por la psicología a la salud
y a la enfermedad en programas sanitarios.
3. Historia de la psicología de la salud
La psicología de la salud tiene raíces lejanas, pero su historia como disciplina
científica es breve: se desarrolló en los Estados Unidos. Su emergencia formal
se remonta a los años 70 con la creación de la División de Psicología de la Salud
de la Asociación Americana de Psicología.
• En los años 50 y 60, se hizo hincapié en la relación entre la incidencia de la
enfermedad física y los aspectos estresantes de la vida.
• En los años 70, se manifestaron señales de renovación cultural sobre los temas de
la salud entendida como bien no sólo individual sino también colectiva.
• En 1976, se formó en los Estados Unidos el primer grupo de trabajo dentro de la
American Psychological Association (APA) que en 1979 desembocará en la
creación de la sección 38 de la APA titulada Health Psychology.
• En 1980, Matarazzo, médico, psicólogo y primer presidente de la sección
americana, propuso la definición de psicología de la salud.
4. .
La definición de psicología de la salud de Matarazzo es la siguiente:
La psicología de la salud es el conjunto de las contribuciones específicas
(científicas, profesionales, formativas) de la disciplina psicológica a la
promoción y al mantenimiento de la salud, a la prevención y tratamiento de
la enfermedad y a la identificación de las correlaciones etiológicas,
diagnóstico de la salud, la enfermedad y las disfunciones asociadas. Otro
objetivo es el análisis y la mejora del sistema de asistencia sanitaria y la
elaboración de políticas de salud.
Actualmente, la psicología de la salud es una asignatura que se imparte en la
carrera de psicología, es decir, forma parte de este grado universitario
5. Objetivos de la psicología de la salud
La psicología de la salud se ocupa del análisis y del estudio de los procesos
psicológicos implicados en la salud, en la enfermedad y en la cura. La
psicología de la salud es un ámbito de investigación y aplicaciones
profesionales que abarca:
• Los factores cognitivos, afectivos y emocionales, psicosociales,
comportamentales, sociales y culturales que dan lugar al estado de salud de
las personas (salutogénesis).
• La promoción y el mantenimiento de la salud desde una perspectiva
biopsicosocial.
• La prevención y el tratamiento de las enfermedades y de sus relaciones
psicológicas; el análisis y la mejora de los sistemas de protección de la salud.
• La contribución a la elaboración de políticas de salud a favor de las
comunidades.
6. Funciones De La Psicología De La Salud
¿Cuáles son las contribuciones específicas de la psicología de la salud? Los psicólogos de la salud, asumiendo
una perspectiva interdisciplinaria, colaboran con numerosos profesionales: médicos, epidemiólogos,
sociólogos de la salud, enfermeros, dietistas, terapeutas de rehabilitación y otros agentes socio sanitarios,
profesores, educadores, especialistas en comunicación social, etc. En el plano operativo, los psicólogos de
la salud proyectan, realizan y evalúan:
Acciones destinadas a desarrollar estilos de vida saludables y capacidades (skill training) para hacer frente a
condiciones estresantes.
Intervenciones psicoeducativas en relación con la salud y la enfermedad (tanto a nivel individual como en
ámbitos institucionales como la escuela o los entornos de trabajo);
Acciones de promoción del desarrollo individual y del bienestar psicofísico a lo largo de toda la vida;
Programas de capacitación en la comunidad para ayudar a las personas y los grupos sociales a tener un
mayor control sobre su salud y mejorar su calidad de vida.
Tratamientos individuales y de grupo para corregir conductas no saludables (por ejemplo, persistencia en el
consumo de tabaco, consumo de drogas y alcohol, comportamientos alimenticios incorrectos, carencias de
ejercicio, etc.).
Tratamiento individual y en grupo para la mejor gestión de las condiciones de enfermedad, sobre todo
crónicas (por ejemplo, diabetes, hipertensión, etc.).
7. Método De Investigación
Los psicólogos utilizan una gran variedad de métodos para lograr adquirir
conocimientos acerca de la conducta. Si deseamos investigar el factor que
desempeñan los motivos en la enseñanza, por ejemplo, podemos determinar
hacer un estudio de laboratorio empleando el método experimental. Si por
otra parte, nos interesa la enseñanza acerca de la conducta de las
multitudes, es evidente que se requiere algún otro método
8. .
Métodos de investigación en la psicología del desarrollo
Introspección o auto-observación. ...
Método correlacional. ...
Pleno Control. ...
Método cuasi-experimental. ...
Métodos Clínicos. ...
Método de Piaget. ...
Métodos Auxiliares (son complementarios de los anteriores)
9. teoría
Mencionaremos, para concluir , una última teoría que adecua la investigación a
todo el desarrollo humano y se basa en el concepto de la psicología de los ciclos
vitales (Baltes, 1990; Thomae, 1979). Esta concepción asume el continuo proceso
de cambio y estabilidad de la persona desde el nacimiento hasta la muerte. En
ella se considera que la variabilidad interindividual de los sucesivos cambios
adquiere un mayor significado normativo con la edad. Tres tesis caracterizan esta
concepción (Thomae, 1979): —
1. En cada etapa de la vida pueden observarse cambios psíquicos; también en la
edad joven y madura.
2. Al mismo tiempo, en cada etapa, aún en la niñez y la juventud, aparece una
constante de la conducta y la experiencia.
3. La variabilidad interindividual en la conducta y la experiencia queda
demostrada en cada una de las etapas vitales. En una posterior ampliación, Baltes
propuso siete principios para su psicología del desarrollo del ciclo vital, de los que
sólo mencionaremos los cuatro más importantes (Baltes, Lindenberger y
Staudinger, 1998
10. .
El desarrollo ontogenético es un proceso sin fin, en el que no existen
momentos o espacios prioritarios. Siempre pueden ocurrir procesos continuos
acumulativos o procesos discontinuos innovativos. Esto significa, dentro de
una perspectiva orientada hacia los recursos personales, que todos los campos
son igual de importantes para el desarrollo, teniendo siempre en cuenta las
características, metas o exigencias particulares de cada edad.
El desarrollo de todo el ciclo vital está caracterizado por una
multidireccionalidad y una multidimensional dad inter e interindividuales. La
multidimensional dad indica que el desarrollo no corre de forma paralela, sino
diferencial, entre los distintos ámbitos de las conductas o recursos
11. Bibliografía
• Bertini, M. (1994). Psicologia della salute. Recuperado de:
https://www.treccani.it/enciclopedia/psicologia-della-salute_%28Enciclopedia-
Italiana%29/
• Bertini, M. (2012). Psicologia della salute. Milán: Raffaello Cortina Editore.
• Cicognani, E., Zani, B. (2000). Psicologia della salute. Bolonia: Il Mulino.
• CNOP (2021). Lo Psicologo della salute. Recuperado de:
https://www.psy.it/allegati/aree-pratica-professionale/psicologo_della_salute.pdf
13. ASPECTOS A
COMPARAR CONDUCTUAL CONGNITIV
O
CONDUCTU
AL
PSICODINAMICO EXISTENCIALISTA SISTEMICO HUMANISTA
OBJETIVOS
La terapia
conductual es
una forma de
ter apia que se
basa en los
principios del
conductismo. La
escuela de
pensamiento
conocida como
conductismo se
centra en la idea
de que
aprendemos de
nuestro entorno.
En la ter apia
conductual, el
objetivo es
reforzar las
conductas
deseables y
eliminar las no
deseadas o des
adap tativas.
La ter apia cognitivo
conductual es un
tratamien to psicol ógico a
corto plazo que ayud a a
modificar los
pensamientos, sentimientos
y comportamientos
negativos. La TCC suele
usar se para tratar la
ansiedad y la depresión. La
disponibilidad y los detalles
exactos de esta ter apia
pueden var iar de un país a
otro.
La terapia
psicodinámica
es un tipo de
terapia
psicológica
que toma
como
referencia los
conocimientos
de psicólogos
tan
importantes
como Jung,
Lacan , Freud o
Klein. Su
objetivo es
estu diar el
inconsciente
de la mente
humana
porque es este
el responsable
de la mayor ía
de las cosas
que hacemos.
La
ter apia existencial se
basa en el
entendimiento de
que cada perso na es
la creadora de su
propia vida y tiene la
libertad de elegir
cómo respond er a
cada momento de la
existencia. En el
enfoque existencial,
la ter apeuta busca
entender cómo el
paciente
experimenta la vida
desd e su único
punto de vista.
El enfoque de
sistemas es una
manera de pensar
en términos de
interconexión,
relaciones y
contexto. El
pensamiento se
concentra no en los
componentes
básicos sino en los
principios básicos
de la
organización. ... Es
"contextual", lo cual
es lo opuesto del
pensamiento
anal ítico
Basamentos
Dentro de los
basamentos, este
modelo de
abord aje
psicol ógico, sus
precurso res
fueron Watson y
Skinner. Quién
dio un mayor
impulso al
modelo
conductual, con
su teor ía del
An álisis
Funcional de la
Cond ucta, y su
teo r ía sobre el
Cond icionamiento
Oper ante,
refuerzo,
extinci ón, castigo,
entre otros
Durante las d écadas de
1980 y 1990, las técnicas
cognitivas y conductuales
se fusionaron en la ter apia
cognitivo- conductual. Une
conocimientos de la teo ría
del aprendizaje con el
procesamiento de la
información.
La teor ía se
originó y está
basad a en la
teor ía
psicoanalítica,
en las cuales
hay cuatro
escuelas
principales
que han
influido en la
terapia
psicodinámica.
Las cuatro
escuelas son:
psicología
Freudiana,
psicología del
ego,
psicología de
las relaciones
de objeto y la
psicología del
sí mismo.
El trabajo est á
filos óficamente
fundado en las
cuatro cuestiones de
la existencia;
problemas que
naturalmente surgen
del hech o de que
existimos: la libertad
y la a menudo
olvidada
responsabilidad que
viene con ella, el
aislamiento, la
muerte y la falta de
significado.
Es un modelo
basado en la teo r ía
general de sistemas
de Bertalanffy, que
comienza a
desarrollarse en la
segu nda mitad del
siglo XX. Ber talanffy
destaca en su teor ía
el concepto de
interacción,
afirman do que un
sistema implica una
interdepen dencia
entr e las partes o de
las personas
implicadas en la
relación
14. Supuestos
Los dos
principios
básicos que
confo rman la
terapia
conduc tual
surgida de las
teor ías
conduc tist as son
el
condicionamiento
clásico y el
condicionamiento
operante
(Wats on, Pavlov y
Skinner). · El
condicionamiento
clásico es una
manera de alter ar
el
comport amient o,
y exist en un buen
número de
técnicas
orientadas a
producir este
cambio. · Los
principios del
condicionamiento
operante, lo que
significa que
utilizan el
refuerzo, el
cas tigo, la
formac i ón, el
modelado y otras
técnicas
relacionadas para
modificar el
comport amient o
Posee cuat ro pilares
teóricos básicos ;
Cond icionamient o Cl ásico,
desarrollado en base a las
inves tigac iones de Iván
Pavlov y cont inuado con
los trabajos de John B.
Watso n. · Cond icionamient o
Instru mental u Operante
(ap rendizaje instrumental),
desarrollado por F. B.
Skinner. · Teor ía del
aprendizaje social
(ap rendizaje por modelado),
planteada por Alber t
Bandura. · Modelos
cognitiv os (aprendizaje
cognitiv o). Aar ón Bec k y
Alber t Ellis.
Los enfoq ues
de la terapia
psicodin ámica
son tan
amplios como
varian tes
exist en:
Terap ia
NeuFreudiana,
autor es como
Jung, Adler ,
Horney, Stac k
Sullivan,
Fromm, Reich
y Feren czi;
ext endier on
las teor ías de
Freud
mediante la
crítica de
aspecto s
clave de su
obra.
Cada supuest o
est á enraizada en
los trabajos
filosóficos de los
pensadores
exist enc iales de los
siglos XIX y XX,
desde Kierk egaard
hast a Niet zsche;
Heideg ger hasta
Sartre y en las
bases del trabajo
terapéutico
exist enc ial. · Este
enfoqu e est á
basado en una
amplia gama de
insights, valores y
principios
extr aídos de la
filosof ía
fenomenol ógica
exist enc ial. Esta
filosof ía de la
exist enc ia acent úa
ciertas
preocu pac iones
últimas; a menudo
en una ten sió n
dialéctica del uno
con el otro, como
la libertad de
opción, la
búsqueda del
sent ido o del
propósito de vida y
los problemas de la
vida cot idiana
Este enf oque se
presenta como una
forma sistem ática y
cient ífica de
aproximac i ón y
repres ent ac i ón de la
realidad vista desd e
una pers pec tiva
holística e
integrad ora. · Surgió
en los años
cincuent a al mismo
tiempo que la
terap ia familiar
como un marco
conceptual para
abordar la, y as í
comprender la
complejidad de
fen ómenos
interrelacionad os
que ocurr en en su
seno
técnicas
Des ens ibilizaci ó n
sistem ática. Fue
desarrollada por
Joseph Wolfe y
fue diseñada
espec íficamente
para clientes con
fobias
Técnica de rees tru ctu rac i ón
cognitiv a. Esta t écnica se
cent ra en modificar los
esqu emas de pens amient o
de la pers ona.
Terap ia
psicodin ámica
breve.
Generalment e
se lleva a
cabo en el
trans cur so de
solo unas
pocas
sesiones, o
incluso solo
una ses ión en
algunos
caso s. A
veces, s ólo
necesita hacer
algunas
conex iones
important es
para
El primero de ellos
es el epoc hé, un
concepto que
proced e de la
filosof ía
exist enc ial;
(apro ximarse a
todos los
momentos de la
vida como si fueran
nuevos )
En las t écnicas del
modelo psicológico
sistémico, se part e
de una pers pec tiva
circular y
multicausal. Por lo
tanto , no se pueden
establecer
marcado res lineales
donde s ólo exist a
una única caus a
15. Diferencias
Se enfocan en la
modificación,
adquisición o
pérdida de
comportamientos
Se enfoca en
adentrarse en los
estados
conscientes e
inconscientes
para alcanzar un
alivio del
desorden mental
y está orientado
a modificar
sentimientos,
pensamientos y
comportamientos
Se enfoca
en revelar el
contenido
inconsciente
de la psique
para aliviar
la tensión
psíquica,
basada en
que los
problemas
crónicos
están
arraigados
en la mente
inconsciente
Se enfoca en
permitir explorar
su experiencia de
vida, abierta y
comprensivamente
y sin etiquetas,
proponiendo
diseñar una vida
llena de significado
que asumir
Se enfoca en
estudiar los
fenómenos
de relación y
comunicaci ón
en los
grupos, para
brindar
soluciones
desde una
perspectiva
holística e
integradora. ·
Se enfoca en el
estudio a nivel
global, valorando
sus
pensamientos,
emociones,
comportamientos
o contexto vital
para ofrecer
soluciones a los
problemas
Semejanza
Este modelo
puede hacer
abordaje de
atenci ón
psicol ógica
grupal o
individual
Busca la mejoría
del paciente
Este modelo
puede hacer
abordaje de
atenci ón
psicológica
grupal o
individual
Busca mejoría del
paciente
Este modelo puede
hacer abordaje de
atenci ón
psicol ógica grupal
o individual
Este modelo
puede hacer
abordaje de
atenci ón
psicol ógica
grupal o
individual
