Presentación acerca de la Psicología de la salud, la Psicología del adulto y los diferentes modelos de abordaje de atención psicológica

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de cs Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
San Joaquín de Turmero – Estado Aragua
Psicología del Adulto
Facilitador:
Yelitza García
Octubre, 2021
Autor:
Daviana Falcón
CI 27.326.631

2. Psicología de la Salud: definición
 Se define como un campo o área de la Psicología que se encarga de estudiar,
investigar y tratar las conductas, procesos psicológicos y patologías que pueden afectar
a la salud física y a la potenciación de conductas saludables. Esta área de la Psicología
ayuda a identificar una variedad de condiciones que afectan a la salud, al diagnóstico y
tratamiento de enfermedades crónicas específicas y a la modificación de conductas
implicadas en la rehabilitación psicológica y fisiológica.

3. Psicología de la Salud: antecedentes
 A principios del siglo XX se comenzó a estudiar la importancia de los factores
psicológicos y sociales en la enfermedad.
 En el año 1978 la APA (American Psychology Association) aceptó la creación de su 38ª
sección: la rama de la psicología de la salud con el nombre de Division Health
Psychology. Joseph D. Matarazzo fue elegido su presidente.
 Desde ese momento, la Psicología de la Salud se encarga del tratamiento de
enfermedades físicas y psicológicas, por ejemplo, la depresión y las adicciones.
 Cabe destacar que en el contexto latinoamericano experiencias previas potenciaron el
surgimiento y desarrollo de la psicología de la salud. Por ejemplo en Cuba desde finales
de los años 60 los psicólogos se insertaron en los servicios de salud y en 1974 quedó
constituida la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud.
Joseph Matarazzo

4. Psicología de la Salud: objetivo
La psicología de la salud tiene varios objetivos:
 Cuidado de la salud: En varios casos la medicina no es suficiente para el tratamiento de
enfermedades. En este sentido la psicología puede contribuir a complementar el tratamiento
analizando los hábitos y comportamientos humanos.
 Prevención de enfermedades: La medicina y la psicología se han centrado tradicionalmente en
tratar la enfermedad no prevenirla. En este sentido la psicología de la salud trata trastornos
relacionados con el corazón, la diabetes o los dolores crónicos.
 Investigación: La Psicología de la Salud no debe dedicarse simplemente a tareas aplicadas de
prevención y tratamiento de enfermedades, sino también a investigar activamente qué factores
influyen en su aparición y su curso.

5. Psicología de la Salud: perspectiva de
abordaje
En este sentido, la investigación en el área de la
salud implica y nos exige mantener una
permanente vigilancia sobre los estilos de vida de
nuestra población, así como de los procesos y las
dinámicas inherentes a los problemas
psicosociales y a los distintos trastornos que nos
afectan, para así poder realizar investigaciones
realmente pertinentes a las necesidades de
nuestro medio y entorno inmediato. Se debe
comprender que esta área trabaja en especial al
nivel primario de intervención, en el cual el
énfasis de la Psicología de la salud seria la
promoción y el mantenimiento de procesos
psicológicos relacionados con la salud física.
De esta forma, los aspectos técnicos del tratamiento
para individuos que se encuentran en alto riesgo de
sufrir alguna enfermedad que implique algún
trastorno a nivel cognitivo, psicoafectivo o psicosocial
con el aspecto biológico, seria dominio de la
psicología clínica, lo que significa que esta última
trabaja más a nivel de intervención secundaria y
terciaria.

6. Psicología del Adulto: definición
 Según Erickson, la etapa del adulto joven se caracteriza por
una gran actividad “física e intelectual”, producto de la
iniciación en el terreno laboral y por la formación y
consolidación de la pareja inicialmente y luego la familia. Esto
quiere decir que la etapa adulta empieza cuando se
observan cambios duraderos, es aquí cuando la persona ha
logrado que interactúen el cambio y la estabilidad.
 La psicología del desarrollo adulto se encarga de estudiar los
cambios del pensamiento, conducta y vivencias durante todo
el ciclo vital del individuo dentro de un enfoque sistemático y
de riesgo psicosocial.
 El crecimiento y el cambio se
dividen:
1) Crecimiento y desenvolvimiento
físico.
2) Desarrollo cognoscitivo, abarca el
lenguaje.
3) Desarrollo y la socialización de la
personalidad.

7. Psicología del Adulto: métodos de investigación
 Observación naturalista o de campo: Es un método en el que el investigador esta presente en las
situaciones comunes del sujeto observado, sin intervenir en dichas situaciones. El investigador
registra la conducta en un contexto natural.
 Observación de laboratorio: Es un método en el que el investigador diseña las situaciones
controladas, cuyo fin es producir la conducta de interés.
 Cuestionarios y encuestas: Es la técnica para recolectar datos más empleada en la investigación.
La investigación por encuestas se plantea una serie de preguntas predeterminadas en entrevistas
personales o en cuestionarios a un grupo de personas seleccionadas adecuadamente.

8. Psicología del Adulto: métodos de investigación
 Investigación correlacional: Se utiliza para investigar la relación o correlación entre dos o más
variables.
 Investigación experimental: Se utiliza para manipular sistemáticamente una variables (la variable
independiente) y se estudian los efectos sobre otra variable (la variable dependiente), usando
por lo regular un grupo experimental de participantes y un grupo control para propósitos de
comparación.
 Evaluación psicológica: Utilizada para determinar el estado de la salud mental y tener un como
resultado un diagnostico del sujeto observado. Este proceso generalmente incluye realizar una
entrevista preliminar y la aplicación de test.

9. Modelos de atención psicológica
 Modelo existencialista: Es un enfoque en constante evolución que se inspira en las filosofías existenciales. Su
metodología es fundamentalmente descriptiva y colaborativa inscribiéndose en los modelos relacionales e
intersubjetivos.
 Modelo conductual: Es un enfoque que establece los problemas psicológicos son conductas aprendidas. Se encarga
de estudiar las leyes comunes que determinan los diferentes comportamientos humanos y animales.
 Modelo cognitivo conductual: Se encarga de estudiar como se aprenden determinadas conductas durante la
infancia y adolescencia.
 Modelo psicodinámico: Es un tipo de intervención que permite un análisis muy profundo, en el que se pueden
modificar aspectos estructurales de la personalidad.
 Modelo sistémico: Es un enfoque que considera la familia como un sistema de identidad propio y un proceso de
desarrollo evolutivo dinámico interno. Se percibe el individuo como un elemento dentro de un sistema regido por
ciertos principios.
 Modelo humanista: Es un enfoque que se centra en el estudio de una persona a nivel global, se basa en las
experiencias no verbales y en los estados de conciencia como medio para alcanzar el potencial humano.

10. Conductual Cognitivo
conductual
Psicodinámico Existencialista Sistémico Humanista
Principales
autores
Pavlolv
Watson
Skinner
Albert Elis
Bandura
Sigmund Freud
Anna Freud
Melanie Klein
Rogers
Maslow
Perls
Watzlawick
Haley
Minuchin
Abraham Maslow
Carl Rogers
Características El aprendizaje está
basado en conseguir
un objetivo.
La evaluación es parte
fundamental de la
enseñanza inductiva.
El docente es un
orador y el alumno es
un receptor de
contenidos.
Distingue entre
conducta y proceso
psicológico. Atribuye
el origen de las
acciones a los
procesos mentales.
Asume la existencia de
los esquemas
cognitivos. Pretende
debilitar creencias
poco funcionales.
Énfasis en la
centralidad de los
conflictos
intrapsíquicos e
inconscientes.
Identificar las defensas
como desarrolladas en
las estructuras
psíquicas internas.
Se inspira en la
Fenomenología-
Existencial y en la
Hermenéutica Post-
Cartesiana por lo que
tiene una visión del
humano como
Totalidad Existencial.
Mira los problemas o
asuntos que provocan
estrés o angustia.
Comprende al
individuo en su
contexto y expresa
la relación entre las
personas. El contexto
más significativo es la
familia, la cual se
entiende como un
sistema.
No juzgar.
Empatía
No patologizar
Énfasis en el yo
Objeto de Busca conocer cómo
se desarrollan
determinados
comportamientos,
poder anticipar estas
conductas y
modificarlas si
desadaptativas
Es la actividad
cognitiva
considerándola
como determinante
del comportamiento
humano.
Lo constituye la
comprensión de
los contenidos
inconscientes de la
conducta humana y
a partir de allí
postula el proceso
de construcción
del aparato psíquico
Explorar las
experiencias
cotidianas, tanto si
producen malestar
como bienestar.
Analizar la forma
como co-construimos
y significamos
experiencias.
Sostener de manera
segura las
emocionales y
cognitivas
-Son las relaciones,
especialmente las
relaciones familiares.
Este enfoque
contempla la
totalidad de los
componentes de un
sistema.
El ser humano y
análisis de sus
problemas y como
objetivo último la
autorrealización

11. Conductual Cognitivo
conductual
Psicodinámico Existencialista Sistémico Humanista
Método - Observación
objetiva.
- Experimento.
- Procedimiento del
aprendizaje.
- Procedimientos
que se basan en la
conducta
determinada por
organización
animal.
- Experimental
- Asociación libre
- Interpretación de
los sueños
- Terapia clínica
Su metodología es
fundamentalmente
descriptiva y
colaborativa
inscribiéndose en los
modelos relacionales
e intersubjetivos.
Los síntomas se
consideran
expresiones
disfuncionales del
sistema familiar-
Solución del
problema se
encuentra en el
cambio de patrones
disfuncionales dela
interacción familiar
Fenomenológico -El
terapeuta se relaciona
empáticamente con el
paciente mediante la
entrevista.-Terapia
como relación de
al paciente.
Supuestos básicos Todo el
comportamiento se
aprende del medio
ambiente. La
psicología debe ser
vista como una
ciencia
Las personas no son
simples receptores
los estímulos
ambientales, sino
construyen
activamente su
"realidad".
Determinismo.
Énfasis en el papel
del conflicto. El
superyó, el yo y el
ello
La mirada existencial.
Aislamiento
Muerte
Sistema abierto.
Estructura. Los
límites. La
triangulación.
Interdependencia.
Regulación
El hombre tiene
para elegir y tomar
decisiones El es quien
construye su propia
vida.
Técnicas de
intervención
Desensibilización
sistemática.
Exposición en
vivo.
Inundación.
Técnicas aversivas.
Modelado
Reestructuración
cognitiva-
Desensibilización
sistemática-Técnicas
relajación y
respiración-
Entrenamiento de
resolución de
problemas-Técnicas de
modelado
-Asociación libre-
Confrontación-
Clarificación-
Interpretación
Terapia Gestalt -Intervención
paradójica-
Prescripción de
tareas-Ilusión de
alternativas-Uso de
analogías-
Reformulación-
Connotación positiva
El empleo de la
dramatización y la
expresión corporal- El
uso del tiempo:
Centramiento aquí y
ahora-Uso del espacio
los elementos
materiales-Utilización
de la fantasía

12. Conductual Cognitivo
conductual
Psicodinámico Existencialista Sistémico Humanista
Ventajas Modifica el
comportamiento dando
oportunidad de un
esfuerzo.
Moldea la conducta o la
cambia cuando ésta es
conducta indeseada la
sustituye por una deseada
a través de cierto
aplicados al alumno.
Énfasis en las
experiencias de
aprendizaje.
Concepción
optimista sobre las
posibilidades de
cambio de las
personas.
Bajo nivel de
abstracción en
susformulaciones,
lo que facilita su
estudio
científico.
Ofrece una teoría muy
elaborada sobre el
comportamiento
humano. Ha sido el
primer sistema
integrado de la
intervención
Moderna. Ha dado
lugar a abundantes
hipótesis acerca de los
trastornos psicológicos.
Se trata de un
fortalecimiento para
asumir cada nuevo
desafío con la
convicción de que
bien vale la pena
trabajar por construir
la realidad tal y
se desea.
Énfasis en los
factores
interpersonales y
sociales.
Nuevas perspectivas
en el tratamiento de
parejas y familias
Centrarse en el
comportamiento
individual.
Satisface la idea de la
mayoría de las
personas.
Más ideas de
comportamiento.
Desventajas El intento de predecir,
controlar la conducta de
forma empírica y
experimental.
La enseñanza se plantea
como un programa de
contingencias de
que modifiquen la
conducta del alumno.
Es un paradigma que aun
sigue presente en la
enseñanza aprendizaje.
Falta de un marco
teórico claro y
diferenciado.
Énfasis
injustificado en
que los principios
técnicas
empleados han
sido derivados
de la psicología
científica,
El enfoque
psicodinámico es
insuficiente para
explicar la complejidad
de la conducta
normal y anormal. La
mayoría de los
conceptos
psicodinámicos están
formulados de un
tan abstracto e
impreciso que impide
su estudio científico
No es más que una
filosofía de vida, y
por ende es de
complejidad intentar
enmarcarla en lo
empírico de la
psicología moderna.
No ofrece en ningún
momento un sistema
comprensivo de
terapia.
La psicoterapia
sistémica no se
más que
indirectamente, en el
mejor de los casos,
de la investigación
básica. La actuación
sobre los patrones
interacción no es
suficiente en muchos
casos.
Es demasiado positivo
con respecto al
comportamiento
humano.
Hay demasiado énfasis
en la experiencia
subjetiva, difícil de
estudiar.

13. Referencias bibliográficas
 Alonso, A. (2014). Definición de la semana:
Psicología de la Salud.
https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-
semana-psicologia-de-la-salud/
 Universidad Internacional de Valencia. (2017).
Psicología de la salud: cómo surgió y cuáles
son sus aplicaciones.
https://www.universidadviu.com/es/actualida
d/nuestros-expertos/psicologia-de-la-salud-
como-surgio-y-cuales-son-sus-aplicaciones
 Martínez, G. (2012). Teorías y métodos de
investigación en psicología. Slideshare.
https://es.slideshare.net/chela0901/teoras-y-
mtodos-de-investigacin-en-psicologa