1. La base de la lectura y la escritura es el lenguaje hablado. Así aquellos niños que
tienen mayor facilidad para comunicarse, más riqueza de vocabulario y fluidez, son
los primeros que empiezan a leer.
2. LEER
•Leer no es descodificar sino que es construir
un significado
•Etapas:
1. Logográfica. Reconocimiento de escrituras globales: COCA-COLA
FROIZ, sin decodificación. Aquí no hay verdadera lectura sino un
reconocimiento de la forma visual o logo, hay “actitud de lectura” pero no hay
correspondencia grafema-fonema.
2. Alfabética: Comprensión del principio alfabético: asociación
grafema-fonema, etapa de decodificación fonológica. El niño lee
articulando por fonemas o sílabas: GAAAA TOOOO GATO!
3. Ortográfica: reconocimiento de patrones ortográficos, necesario
para una lectura fluída. Ya es capaz de captar grupos de letras y
luego palabras en un solo golpe de vista: GA TO GATO
4. ESCRIBIR
•Se aprende a escribir en interacción con escritos
•Escribir no es copiar, es producir un texto
•Su aprendizaje es una construcción progresiva, no lineal
•ETAPAS:
1. PRE-SILÁBICA. No hay correspondencia grafema-fonema. Sabe que las
letras se utilizan para escribir y se base en 2hipótesis:
• Hipótesis cantidad: mínimo 2-3 letras por palabra
• Hipótesis variedad: al menos 2 letras deben ser diferentes
2. SILÁBICA. Establece cierta relación entre lo oído y lo escrito, cada letra
representa una sílaba, y maneja otras 2 hipótesis:
• Hipótesis silábica sin valor sonoro: no se corresponde
• Hipótesis silábica con valor sonoro: ya existe alguna relación
3. SILÁBICA-ALFABÉTICA. El niño ya empieza a representar alguna sílaba
completa.