Este documento describe la historia de la ciencia en Venezuela desde sus inicios en el siglo XIX hasta la década de 1990. Se destacan algunos hitos como la creación de la Universidad de Caracas en 1827, el surgimiento de la comunidad científica en la década de 1950 y la fundación del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico en 1969. Asimismo, analiza los avances y desafíos de la política científica durante las décadas de 1970, 1980 y 1990, incluyendo el debate sobre una ciencia socialmente pert

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
BARQUISIMETO- EDO LARA
ESTUDIANTE:
José G. Fonseca
C.I: 20.929.615
Ingeniería y sociedad

2. AGENDA
1. TIEMPOS Y ESPACIO DE LA CIENCIA EN VENEZUELA
1. Primer momento
2. Segundo momento
3. El programa de febrero, un espacio de transición
4. Primeros pasos de la comunidad científica venezolana
5. El programa de asovac
6. La ciencia en Venezuela a partir de 1958
7. Los años sesenta
8. Década de los setenta: entre la abundancia y el despilfarro
9. La política pública en ciencia, tecnología e innovación
10.La ciencia y la tecnología en la “década perdida”
11.La búsqueda de una ciencia y tecnología socialmente
pertinente

3. 1. TIEMPOS Y ESPACIO DE LA CIENCIA EN
VENEZUELA
Un análisis de la dinámica y el impacto de la ciencia y la
tecnología en Venezuela, debe necesariamente describir los rasgos
básicos que coincidan su emergencia como institución social en el
contexto histórico correspondiente. tal enfoque supone, asimismo,
una descripción de las condiciones bajo las cuales se expresa en el
presente, en el marco de las condiciones sociales, económicas,
ambientales y políticas, tanto a escala mundial como en sus
dimensiones nacionales, regionales y locales.
En primer momento se ubican un grupo de venezolanos
para instaurar las bases propias del enfoque de la ilustración al
proyecto republicano; se puede decir que fue a mitad del siglo xix
(1827) cuando el doctor José maría Vargas asume el rectorado de
la universidad de caracas.

4. 1. TIEMPOS Y ESPACIO DE LA CIENCIA EN
VENEZUELA

5. 2. SEGUNDO MOMENTO
La importancia que tiene el primer momento que describe
la historiografía de la ciencia en Venezuela se relaciona, indudablemente,
con los valores de la fundación de la República de Venezuela.
La ciencia en Venezuela comienza a surgir como
resultado de un proceso de implantación de la actividad institucionalizada
que se hacía en los países más desarrollados, en momentos cuando el
país salía del oscuro deambular de la dictadura gomecista y entraba en un
proceso franco y acelerado de modernización; pero en cualquier caso, si
bien hubo individualidades que sobresalieron como investigadores, no
había ciencia organizada como tal.

6. 3. EL PROGRAMA DE FEBRERO, UN ESPACIO DE
TRANSICIÓN
En lo relativo específicamente a la creación de bases para lo que
posteriormente sería la comunidad o la institucionalidad científica, vale la
pena mencionar que si bien fueron pocos los adelantos en esta materia,
no es posible dejar de mencionar, de un lado, la creación de la Escuela
Superior de Agricultura y Zootecnia, la creación del Instituto de Medicina
Experimental, la Escuela de Geología y la Escuela de Ciencias de la UCV;
asimismo, la creación del ya mencionado Instituto Pedagógico de Caracas,
que sin duda fue un semillero para el desarrollo de diversas disciplinas
científicas. Es importante resaltar que el tema de la salud (higiene)
estuvo, junto a los de agricultura, educación, economía y comunicaciones,
entre las mejores iniciativas consideradas.

7. Al inicio de la década de los años cincuenta
Venezuela era un pequeño país atrasado con cinco
millones de habitantes, de los cuales más del 50% era
analfabeta. Según Vessuri (1984), no había un mercado
local para el conocimiento que los científicos físico-
naturales pudieran producir, ni un incentivo material para
brindarles apoyo económico.
4. Primeros pasos de la comunidad científica
venezolana
5. El programa de ASOVAC
Los miembros de la naciente AsoVAC elaboraron
un programa político-científico para desarrollar la ciencia
en Venezuela, acogiéndose en toda su extensión a estos
principios mertonianos, principios que coincidían con
las propuestas que para entonces hacía la Unesco en el
contexto internacional.

8. 6. La ciencia en Venezuela a partir de 1958
7. Los años sesenta
El proyecto de institucionalizar la actividad
científica a escala nacional suponía un proceso de
captación de jóvenes con vocación hacia la ciencia; en
este sentido, se planteó el desafío de reorientar o
canalizar estas vocaciones a fin de formarlos como
investigadores científicos profesionales.
Al inicio de la década de los años cincuenta
Venezuela era un pequeño país atrasado con cinco
millones de habitantes, de los cuales más del 50% era
analfabeta. Según Vessuri (1984), no había un mercado
local para el conocimiento que los científicos físico-
naturales pudieran producir, ni un incentivo material para
brindarles apoyo económico.

9. 8. Década de los setenta: entre la abundancia y el
despilfarro
Antes de iniciar el análisis del desenvolvimiento institucional
de la ciencia y la tecnología en Venezuela a partir de la creación del
Conicit en el año 1969 y su desarrollo en la década de los setenta,
es importante mencionar algunos hechos sociopolíticos que explican
los estilos institucionales, sus avances y logros, pero también el
germen de algunos de los fracasos de la política pública para la
ciencia y la tecnología nacional.

10. 9. La política pública en ciencia, tecnología e innovación
Como parte del proceso de institucionalización de la
ciencia, a partir de la década de los setenta el tema de la ciencia y
tecnología comienza a ser incorporado a los programas electorales,
en particular en la campaña electoral de 1973 (Freites, 1989).12
De otra parte, se avanzó en el proceso de regionalización de la
ciencia con la creación de las fundaciones para el Desarrollo de la
Ciencia y Tecnología (Fundacite) en algunas regiones; son
ejemplos: Fundacite Zulia y Fundacite Centrooccidente (hoy
Fundacite Lara).

11. 10. La ciencia y la tecnología en la “década
perdida”
En los años ochenta, con la entrada formal de las políticas
de ajuste neoliberal, se abre el gran debate entre lo público y lo
privado. Venezuela comienza a insertarse profundamente en un
modelo de tipo neoliberal en el que prevalece la idea del mercado y
la democracia liberal como forma de gobierno.

12. 11. La búsqueda de una ciencia y tecnología
socialmente pertinente
En tal sentido, no parece fortuito que el debate que se
venía fraguando por más de dos décadas acerca de producir una
ciencia consensuada y con pertinencia social, comenzara también a
cobrar forma con otros estilos de gestionar la institucionalidad de la
ciencia y la tecnología. Este hecho parece estar vinculado a la
circunstancia de que durante el período 1988-1998.