El documento resume la historia de la ciencia y tecnología en Venezuela desde la época colonial hasta la actualidad. Destaca la creación de instituciones tempranas como la Academia de Matemáticas y el Colegio de Ingenieros de Venezuela en el siglo XIX. Luego describe el crecimiento de la educación superior y la creación de institutos de investigación estatales como el IVIC en el siglo XX. Finalmente, resume los cambios institucionales recientes bajo el gobierno de Hugo Chávez, incluyendo la creación del Ministerio de Ciencia y Tecn

1. Bienvenido

2. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes
“Universidad Fermín Toro”
Ingeniería en Computación
Alumno: Luis Maita
C.I: 18404041
Caracas, 07 Julio de 2020
Ciencia y Tecnología

3. INDICE
Historia de la ciencia y la tecnología en Venezuela…………………………………………………..pág. 4
Creación de la Academia de Matemáticas…………………………………………………………….pág. 5
Creación del Colegio de Ingenieros de Venezuela…………………………………………………...pág. 6
Antonio José de Sucre, el primer ingeniero venezolano……………………………………………..pág. 7
Crecimiento de la educación…………………………………………………………………………….pág. 8
La ciencia en los institutos de investigación del Estado……………………………………………...pág. 9
Actualidad de la ciencia y la tecnología en Venezuela……………………………………………….pág. 10
Evolución político-institucional de la ciencia y tecnología en Venezuela…………………………..pág. 11
Venezuela y sus realidades Económicas……………………………………………........................pág. 12
Conclusión………………………………………………………………………………………………..pág. 13

4. Historia de la ciencia y la tecnología en Venezuela
La historia de la ciencia y tecnología en Venezuela describe el desarrollo histórico de la ciencia y
la tecnología en Venezuela. Es recién con el siglo XX que comienza una inversión perceptible
aunque aún precaria en la creación de tecnología propia.
La ciencia y tecnología, como un recurso importante para la sociedad, en el caso venezolano, no
conectó eficientemente con la realidad productiva venezolana, continuó su aislamiento y poco
aprovechamiento real. Las ideas germinales, que pudieron ser muchas en 40 años, no fueron
impulsadas por la sociedad venezolana como un todo, ni de parte del sector oficial y, mucho menos
del sector privado, quien en última instancia sería uno de los grandes beneficiarios del desarrollo en
ciencia y tecnología.
Humberto Fernández-Morán, reconocido
médico y científico venezolano.

5. Creación de la Academia de Matemáticas
Al restablecerse el Estado venezolano luego de la separación de la
Gran Colombia se instauró el Caudillismo, sistema político impuesto
por la Oligarquía conservadora (1830-1870) debido al vacío de poder
existente en el país.
Durante el gobierno de la oligarquía conservadora (José Antonio Paez,
José María Vargas y otros presidentes) se siguieron parte de las
políticas grancolombinas en el campo de la educación, como era la
creación de los Colegios Nacionales en las distintas capitales y
ciudades provinciales (Cumaná, Guayana, Barcelona, El Tocuyo,
Maracaibo, Margarita y Calabozo) en los cuales se impartía el Trienio
Filosófico igual que en la UCV. Algunos de estos colegios fueron
autorizados para crear los estudios de derecho y medicina, pero pocos
pudieron mantener su continuidad. En el de Cumaná, enseñó el
médico de origen francés Luis Daniel Beauperthuy (1807-1871), quien
fue el primero a quien se le ocurrió que en la transmisión de la fiebre
amarilla estaba de por medio un vector, el mosquito. Si bien el artículo
en el que exponía su posición fue publicado en la Revista de la
Academia de Ciencias de París Comptes Rendus (1856), este punto
de vista no fue entendido en su época, adelantándose a la misma
propuesta que luego expusiera (1881 y 1890) el cubano Carlos Finlay.

6. Creación del Colegio de Ingenieros de Venezuela
A instancias del Congreso de 1830 se organiza también la Comisión
Cartográfica integrada por el italiano Agustín Codazzi (1793-1859) y
un asistente, a fin de confeccionar un mapa de la recién constituida
Venezuela. Codazzi, después de innumerables contratiempos da
término a la tarea al publicarla bajo el título Atlas Físico y Político de
la República de Venezuela, el cual se imprime con dinero del
Estado en 1840 en París, junto con El Resumen de la Historia de
Venezuela (1841) escrito por el zuliano Rafael María Baralt (1810-
1860), con la ayuda de Manuel Díaz. De esta manera, Codazzi,
Baralt y Díaz proporcionan al país la primera geografía e historia de
la Venezuela independiente, contribuyendo así con la ciencia a
través de la creación de la identidad nacional durante esta época de
la república.

7. Antonio José de Sucre, el primer ingeniero venezolano
Desde 1721 la Provincia de Venezuela contó con la Real y Pontificia Universidad de Caracas en la cual se
instruía en Teología, Derecho Canónico, Derecho y luego tardíamente en Medicina (1763) que no contaba con
muchos egresados, al contrario de la Teología y el Derecho. También en la universidad se cursaba el Trienio
Filosófico que permitía optar al título de Bachiller antes de pasar a las carreras propiamente universitarias. Fue
en este nivel que el maestro venezolano Baltasar de los Reyes Marrero (1752-1809) tomó la iniciativa en 1788
de explicar las primeras ideas de ciencia en el campo de la física y la matemática, lo cual desató una
controversia en el interior de la institución. Este hecho originó con el tiempo que en la universidad caraqueña
convivieran las ideas de la tradición con las ideas modernas representadas por la ciencia. Para ese entonces
las controversias se dirimían sólo con discusiones y no se realizaban experimentos o prácticas de laboratorio,
al igual que en las universidades avanzadas del mundo.

8. Crecimiento de la educación
A partir de 1936 la educación experimentó un notable crecimiento en todos
sus niveles; los estudios de primaria fueron seguidos por el bachillerato. El
crecimiento de este se reforzó con la organización del Instituto
Pedagógico Nacional (1936) para la formación de profesores de
secundaria; acción que vendría a sostener el desarrollo ulterior de la
educación universitaria. El Pedagógico ubicado en Caracas, organizado
por la Misión Chilena contratada por el gobierno, se convirtió en los años
40 y 50 en un centro científico e intelectual donde se congregaron
venezolanos y extranjeros, cuyas actividades científicas e intelectuales
para ese entonces no tenían cabida en la universidad.
Entre 1936 y 1958 la Universidad Central de Venezuela fue objeto de
continuas y sostenidas reformas. Cuando el Ministerio de Agricultura y
Cría y el Ministerio de Fomento requirieron de agrónomos, veterinarios y
geólogos, se contrataron expertos extranjeros y se crearon adjuntas a
estas dependencias las Escuelas de Agronomía y Veterinaria (1938) y el
Instituto de Geología (1940). Luego, junto con economía, fueron incluidas
como escuelas a la UCV (agronomía, economía, geología y veterinaria).

9. La ciencia en los institutos de investigación del Estado
El Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) (1959)
institucionalizó la profesión del científico con formación de
postgrado que trabaja en la investigación a tiempo completo. Desde
sus inicios, se propuso ser un centro de excelencia en la
investigación y hacer notar a Venezuela en el mundo internacional
de la ciencia a través de las publicaciones científicas de sus
investigadores en revistas internacionales, aportando entre un 28 a
30% de la producción venezolana internacional. Evolucionó de un
centro en donde predominaban los médicos a un instituto
multidisciplinario en biología, química, física, matemática y ciencias
sociales (antropología y estudios sociales de la ciencia), con una
planta de científicos mayoritariamente venezolana. Interesado en la
búsqueda del conocimiento o ciencia básica, también toma en
consideración los problemas prácticos y/o vinculados a necesidades
del país, como fue la puesta en funcionamiento de QUIMBIOTEC,
S.A, una planta de procesamiento de hemoderivados sanguíneos
para abastecer al mercado nacional en estos rubros. Cuenta con
la Biblioteca Marcel Roche, la cual trabaja continuamente y ha sido
designada por la UNESCO como la Biblioteca Regional de Ciencias
de América Latina y el Caribe (1999).

10. Actualidad de la ciencia y la tecnología en Venezuela
La creación en 1967 del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT), a través de una Ley sancionada por
el Congreso de la República constituyó el primer esfuerzo del Estado venezolano, ya no sólo por fomentar la actividad de investigación
sino también por encauzarla mediante mecanismos financieros como las becas de postgrado, las subvenciones para proyectos básicos y
aplicados, que eran adjudicados luego de la evaluación por comisiones de expertos. También, CONICIT inicio la práctica de planificación
de la ciencia y la tecnología mediante la formulación de Planes de Ciencia y Tecnología.
Con la llegada al gobierno de Hugo Chávez Frías en 1999, se crea el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) pasando a ser el
CONICIT, ahora FONACIT (Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación) una de las instituciones adscritas a este despacho así
como otras organizaciones como el IVIC, CIEPE, FII, CIDA, FUNVISES, Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) y el Fondo Nacional de
Investigaciones Agropecuarias (FONAIAP), ahora Centro de Investigaciones Agrícolas (CIA). El Ministerio dio importancia la búsqueda de
recursos financieros como la promulgación de varios instrumentos jurídicos, entre los que se destacan la Ley de Ciencia, Tecnología e
Innovación (2000), lo cual permitía honrar al artículo 110 de la Constitución sancionada en el 1999, en la cual se establecía que el Estado
reconocería “el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y los servicios de
información necesarios”,considerándolos como instrumentos fundamentales para el desarrollo económico del país, “así como para
asegurar la seguridad y defensa nacional”. De igual manera, indicaba que el Estado destinaría los fondos necesarios y crearía “el sistema
nacional de ciencia y tecnología de acuerdo a una ley”
Hoy en día, Venezuela avanza en el campo de la tecnología. El país cuenta con dos satélites en órbita: Simón Bolívar, dedicado a las
telecomunicaciones, y Miranda, un satélite destinado a la observación del territorio nacional.

11. Evolución político-institucional de la ciencia y tecnología en Venezuela

14. Fin