1. Docente de Italiano, Lina María Téllez Gómez, cc. 52690984 de Bogotá
Nombre de la actividad: AL BAR (En la cafetería)
Nivel: Italiano 1
Competencia a alcanzar:Comprende las formulas lingüísticas y el vocabulario usado
al hacer un pedido en una cafetería. Con ese saber puede participar en una
conversación breve y estructurada entre cliente y mesero. 1
Comprensión auditiva: Comprende palabras y expresiones básicas sobre la cafetería
cuando la articulación es relativamente lenta y clara.
Comprensión de lectura: Comprende preguntas y afirmaciones sencillas con el
vocabulario de la cafetería.
Interacción oral: Participa en una conversación sencilla donde pide algo en un negocio.
Producción escrita: Escribe preguntas y afirmaciones sueltas y sencillas con el
vocabulario de la cafetería.
Introducción: El Bar en Italia es un lugar donde la gente va en la mañana a
desayunar o a tomar un café, por la noche las personas van a tomar una o dos copas
de vino u otro licor. Para tener una idea de lo que es un bar italiano vea el siguiente
video: http://www.youtube.com/watch?v=5xoh8kf79Wo.
En esta lección de italiano 1 usted va a aprender los roles de cliente y de camarero, es
decir que al final de la actividad va a saber cómo hacer un pedido en un local y cómo
responder a un pedido. Las formulas lingüísticas que aprenderá sirven para cualquier
situación de compra y venta en un negocio, sin embargo el vocabulario sólo se aplica al
bar.
Grupos:Ingrese al foro de presentación en el aula virtual con el propósito de que los
demás integrantes del curso lo conozcan y viceversa. Tiene tres días para presentarse y
conocer a los demás a través del foro, en los cuales se debe poner de acuerdo a través
del mail para conformar el grupo. Grupos de máximo 3 personas.
(Foro di presentazione:
Buenos días estudiantes
Este foro se crea con el propósito de que dejen sus datos, se conozcan y de esta manera
puedan encontrar afinidades para conformar los grupos de trabajo para las actividades de
ITALIANO. La presentación debe ser de 1 párrafo donde se mencione el ámbito laboral en el
que trabajan, sus gustos y otras actividades o características que consideren importantes.
1
Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
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Colombia Http://univirtual.utp.edu.co

2. Recuerden que los grupos deben estar conformados a más tardar el martes X, ya que la
entrega es el siguiente viernes Y.
Los grupos son de 2 a 3 personas, se deben crear en el botón grupos. Deben asignarle un
nombre en italiano al grupo e incluir a los integrantes de éste.
Si tienen alguna dificultad en crearlo, escríbanme lo más pronto posible con el nombre del
grupo y sus integrantes para solucionar la dificultad.
GRAZIE BENVENUTI
IN BOCCA AL LUPO! )
Material de apoyo:
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Blog Intercultura. © Copyright ZanichelliEditoreSpA. Al bar. Disponible
en: http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=1580 Recuperado:
25/10/2013.
Italica. © COPYRIGHT RAI 2001. Il bar. Disponible en:
http://www.italica.rai.it/principali/lingua/lexis/bar_e_ord.htmRecuperado:2
5/10/2013.
Italianwithleo. 2011. Italiano facile – 6 – Colazione al bar.Disponible
en:
http://www.youtube.com/watch?v=LII1lAXSy0E
Recuperado
25/10/2013.
GiacomelliChiara. RAI UNO 2011. La colazione. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=5xoh8kf79Wo
Recuperado
25/10/2013.
Corso di italiano. Realizzato da DIDAEL S.P.A. 2009 il Corso di Lingua
italiana
"Dentro
l'Italiano".
Lezione:
‘Albar’.http://www4.didael.it/dit4/dit_40/it/liv_1/touch/1_2_4/dialogo/dialogo.ht
m
Indicaciones paso a paso:
Momento individual:
Producto: Red semántica con el vocabulario del bar.
Recurso: http://www4.didael.it/dit4/dit_40/it/liv_1/touch/1_2_4/dialogo/dialogo.htm
http://cmap.ihmc.us/download/
-
Ingrese a la unidad ‘Al Bar’ del curso Didael.
Escuche el diálogo e intente comprenderlo.
Revisé la comprensión haciendo clic en el icono ‘Leggiil testo’
Tome nota del vocabulario.
Haga los ejercicios de la unidad haciendo clic en el icono lápiz.
De nuevo tome nota del vocabulario.
Una vez haya terminado la unidad del curso, como producto de la
actividad elabore una red semántica con el vocabulario visto. Para hacerla
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3. -
siga el ejemplo presentado abajo y use el software gratuito cmap para
elaborarla: http://cmap.ihmc.us/download/.
Una vez haya terminado el gráfico, guarde la red en formato de imagen y
súbala a su blog en el aula.
Una red semántica es una representación gráfica que facilita la adquisición de
vocabulario. Primero se deben recopilar todo las palabras asociadas con el tema (en
este caso el bar), luego se deben organizar relacionando los conceptos entre sí.
Observe el ejemplo de Galileo Galilei, en esta representación los puntos o nudos son los
conceptos o palabras, las flechas y lo que está escrito sobre ellas son las relaciones que
se establecen entre los nudos.
Ejemplo de Red semántica sobre el astrónomo Galileo Galilei. Disponible en:
http://www.dia.uniroma3.it/~ia/docs/old/KR-Reti-Semantiche.pdf
Momento de socialización:
Producto: Wiki con imágenes y comentarios sobre éstas.
Recurso: http://www.wikispaces.com/
- Comuníquese con los integrantes del grupo (chat, skype, teléfono,
correo).
- Uno de los integrantes debe crear una cuenta en wikispaces.
- Suban las imágenes de las redes semánticas.
- Cada uno de los integrantes debe identificar los aspectos positivos y
negativos de la representación hecha por los otros y sugerir cómo y en
qué se pueden mejorar. Escribir los comentarios debajo de las imágenes.
- En el blog del aula escribir la dirección del wiki.
Momento colectivo:
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4. Productos: A) Tabla que resume contenidos: vocabulario y formulas
lingüísticas. B) Audio donde se presenta un diálogo para hacer un pedido en un
bar.
Recursos: http://www.wikispaces.com/
audio
- Lean y tomen nota de las formulas lingüísticas usadas en un dialogo en un
bar
de
las
siguientes
páginas
web
y
del
video:
http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=1580
http://www.italica.rai.it/principali/lingua/lexis/bar_e_ord.htm
http://www.youtube.com/watch?v=LII1lAXSy0E
- Como resultado del momento de socialización y de la lectura de las
páginas web. En grupo elaboren en wikispaces una tabla que resuma los
contenidos vistos. Tengan en cuenta que no sólo deben incluir vocabulario
de bebidas y comidas, sino también formulas lingüísticas del cliente y del
camarero, como por ejemplo:
Vocabulario bibite
Formule del cliente:
Vorrei… / Prendo… /
Formule del cameriere:
Desidera? / ….
Ecc.
- Luego de elaborar la tabla graben un diálogo de 15 parlamentos para los
grupos de 2 personas y de 20 parlamentos para los grupos de 3 personas.
- Finalmente anexen el audio al blog del aula.
Evaluación: Cuantitativa y cualitativa
Criterio de evaluación
Niveles de desempeño
1
2
3
4
5
Momento individual
¿Conoce suficiente
vocabulario del bar?
¿Comprende y por lo tanto
relaciona correctamente
las palabras del
vocabulario entre sí?
¿La red semántica es clara
y comprensible?
Momento de
socialización
¿Conformó equipo de
trabajo?
¿Subió a tiempo el
contenido en el blog?
¿Expresó sus opiniones al
grupo?
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5. ¿Sus reflexiones son
pertinentes?
¿Hizo aportes para
mejorar las redes (no solo
críticas)?
Momento colectivo
¿Entregaron la tabla y el
diálogo?
¿Entregaron en el tiempo
establecido?
¿La tabla contiene
vocabulario y formulas
lingüísticas?
¿Conoce suficiente
vocabulario y formulas del
bar?
¿Usa correctamente el
vocabulario del bar?
¿Pronuncia correctamente
los fonemas del italiano?
¿El discurso es fluido y
seguro?
¿Usa adecuadamente los
componentes de la frase:
conjugación del verbo,
concordancia.?
¿Conoce y usa en contexto
las formulas lingüísticas
aprendidas?
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