Imperfecciones perfectas

AL SITIO Lenguas Profesores
Estudio español
Título de la ficha: Privilegiados

Documentos, Temas o Actividades dominantes: Descripción de personas / Anuncio televisivo
Material necesario complementario: Documento video / Fotocopias de remeras en blanco

Ficha didáctica

Privilegiados

*Mire el anuncio propuesto y responda oralmente:
¿Qué producto se publicita?
¿Cuál es la marca?
Una gaseosa, una bebida gaseosa, una bebida, H2Oh! Citrus, una bebida con sabor a cítrico…
7up
*Complete el eslogan: “La citrus …………………. para los que no buscan ser ………………….”
“La citrus perfecta para los que no buscan ser perfectos.”
*Complete:
¿Por qué ellos NO son “perfectos”?
Imperfecciones, defectos…
relacionadas con el aspecto físico
relacionadas con hábitos o con la personalidad
la altura, los dientes, las canas, una alergia…

la técnica de baile, la incapacidad de delegar…

Imperfecciones que sólo se muestran: los “rollos”, la “pelada”
(calvicie)…

Profesora Marcela Spezzapria / www.alsitiolenguas.com

Estudio español

*Algunas imperfecciones tienen “un lado positivo”, una contracara positiva, ¿cuáles?, ¿por qué?
Los kilos de más por compartir asados con los amigos, …
*Extensión
A: Con alumnos que aún no se conocen demasiado; como actividad de presentación personal o como actividad

“para romper el hielo”

Imagine que usted participa de este anuncio, ¿qué podría leerse sobre su remera?
Luego se podrían “exponer” todas las remeras en el aula, (¡¡¡ colgadas de un hielo, por ejemplo!!!) como ropa tendida.
B: Con un grupo de alumnos que ya se conocen
Imagine que usted participa de este anuncio, ¿qué podría leerse sobre su remera? Escriba en secreto “sobre su
remera en blanco”, sin que sus compañeros puedan leer su frase.
Luego el profesor recoge “todas las remeras” y lee lo escrito; los alumnos deben “adivinar” quien es el dueño de cada remera.
**Si se hacen/escriben remeras en formato digital, se podrían subir al blog de la clase o al campus en un espacio abierto a tal
efecto…
C: Como actividad de descripción de personas, en grupos
Imagine los textos de remeras respetando una de las siguientes condiciones:
-sólo de mujeres
-sólo de hombres
-sólo de adolescentes y jóvenes
-sólo mencionando imperfecciones relacionadas con el aspecto físico
-sólo mencionando imperfecciones relaciones con hábitos
*Más
Posibles pistas para un realizar un trabajo Gramatical y de Vocabulario:
A: Reformulación / Pasar de la 1era persona (yo) a la 3era (él/ella).
>Bailo pésimo / Baila Pésimo
Identificar la excepción en la presentación: caso directamente en 3era persona.
Ella ronca
B: Restituir todos los verbos que “faltan”.
Soy fóbico.
Tengo 3 kilos de más.
Tengo una alergia al sol. (Soy alérgica al sol).
Mido 1,58(con tacos).
Tengo canas.


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Material extra
*Mis remeras:

Enlace a documento sin encabezado (¡ listo para usar !):
O la cocina de la imagen (cómo lo hice yo, de manera casera):
Google Imágenes > “remera para colorear” > Guardar imagen como
Abrir imagen desde Paint > Escribirle texto (ícono: letra A) > Pintar (ícono, baldecito ) > Guardar imagen
como


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*Imagine que usted participa de este anuncio, ¿qué podría leerse sobre su remera?

Nombre:


Estudio español


*Transcripción:
Fóbico. Pero lo que tengo de fóbico... lo tengo de buen tipo.
Que vivo "a la defensiva". Y la nariz… que es lo más.
3 kilos de más... que van a seguir conmigo mientras el mundo tenga sábados, asados y amigos.
Una alergia al sol... que me hizo conocer el dermatólogo que hoy es el papá de Rosario y Manuel.
Si todo volviera a empezar, volvería a ser lo que soy. Eso incluye mis dientes.
Para los que nos sentimos privilegiados por no ser divinos, impecables, rutilantes, espléndidos… Para
nosotros, la gente linda, llegó H2Oh! Citrus. La Citrus perfecta para los que no buscan ser perfectos
1,58(con tacos).
Me cuesta delegar.
Canas.
Me como la uñas.
Bailo pésimo.
Ella ronca.
Nueva H2Oh! Citrus; sentirse bien es una elección.
*Entradas de diccionario para expresiones coloquiales
Fuente: Diccionario integral del español de la Argentina


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*En el manual Aula del sur Curso de español – A1
más precisamente en la página 34 (unidad 4) y aunque con otros objetivos, los autores también proponen
actividades “con remeras”.
La editorial puso a disposición de los usuarios todos los audios correspondientes al nivel 1 en esta dirección.
Para la actividad propuesta se necesitan las pistas 29, 30, 31 y 32.
Identificar y describir objetos / Expresar gustos y preferencias


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