- Caratula - Resumen - Ingenieria del Proyecto (estructura/diseño/programacion explicada,etc) - Conclusiones - Bibliografia.

1. 1
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA: IDIOMAS
TEMA:
Libro Interactivo de Francés Básico
INTEGRANTES:
ALMANZA BOCANEGRA, RUTHPAMELA
NICOLAS RODRIGUEZ, LIZBETH JAMILET
ZAVALETA ZAVALETA, CINTHYA
PROFESOR:
JOSE ARTURO DIAZ PULIDO
TRUJILLO – PERÚ
2019
INDICE

2. 2
INDICE
PÁG.
1. RESUMEN ………………………………………………………………………. 3
2. INGENIERIA DEL PROYECTO……………………………….……………… 4
2.1. ESTRUCTURA Y PROGRAMACION EXPLICADA……………..4 -16
2.1.1. EDILIM (LIBRO VIRTUAL)………………………………….......4- 13
2.1.2 EXE LEARNING (EXAMEN)……………………………………..13-16
3. CONCLUSIONES………………………………………………………………...17
4.BIBLIOGRAFIA………………………...…………………………………………17

3. 3
RESUMEN
El presente trabajo, es un libro interactivo el cual cuenta con diversas actividades y además un
examen que ayudarán al aprendizaje del vocabulario básico del idioma francés, ya que tiene
actividadesque ayudanamejorarlashabilidadesde escuchar,escribiryleer,habilidadesbásicasen
cualquier idioma.
Este proyecto cuenta con una serie de actividades tanto clase como ejercicios que son del todo
llamativas en el entorno EDILIM (El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales
educativos en formato de Libro Interactivo Multimedia), las mismas que por lo mismo de ser
llamativas harán que el estudiante aprenda de una manera divertida, lo cual facilitará su
aprendizaje; y además un examen en el entorno EXELEARNING para que sepa el avance de su
aprendizaje, lo cual también le ayudará a mejorar el mismo.
Este libroestádirigidoatodasaquellaspersonasquedeseenaprenderfrancésdesdecero opalabras
o vocabulariode lostemasmásimportantesy/o necesarios enel idiomafrancés obienparatodoel
público en general.
Leer, escuchar y escribir. (Habilidades básicas en cualquier idioma)
Exelearning Edilim

4. 4
INGENIERIA DEL PROYECTO
ESTRUCTURA DEL LIBRO VIRTUAL
EDILIM:
FRASES BÁSICAS
Para comenzar se llevó a cabo la teoría de Saludos y frases básicas, haciendo uso de
recursos de audios, imágenes y texto para que sirvade ayuda a laresolución de los ejercicios
posteriores
LETRAS
Tras lateoría haciendousode laactividad“letras”paracrearel siguiente ejercicioenelque se tiene
que ordenar las letras para formar “un saludo o frase”

5. 5
GALERIA DE IMÁGENES
Pasamosal temados,el tema“Nombres de paísesen francés”.Se muestra imágenesde banderas
de doce países con su respectivo nombre tanto en francés como en español.
RELACIONAR
Luegosurespectivoejercicio. Donde
se tiene que relacionarel paísconsu
capital en francés. En total son seis
países. (Se utilizó música de fondo
para ayudar a concentración
durante el ejercicio), se escribió las
instrucciones: Relaciona los países
(en francés) con sus capitales (en
español), Haciendo uso de tus
conocimientos de geografía

6. 6
PLANTILLA
Despuésviene el tercertemaque es “La familia”.Donde se apreciauna imagende una familiayla
lista de palabras correspondientes a la familia.
CLASIFICAR
A continuaciónpresentamosel siguienteejerciciodondese debe colocarlaspalabrasala categoría
familiaral grupofamiliaral que pertenecen.Se escribiólasinstrucciones: Colocalaspalabrassegún
a la categoría familiar a la que pertenecen

7. 7
PLANTILLA
Comocuartotematenemoslosnúmeros,donde se muestranlosnúmerosdel1al 20 y luegode diez
en diez hasta llegar hasta cien. Se utilizó una imagen sobre los 10 primeros números, la cual se
volverá a utilizar próximamente
PUZZLE.
En el temade losnúmeros,tenemostrestiposde ejercicios.El primeroes unrompecabezas de los
números del 1 al 10. Las instrucciones son: Selecciona la opción correcta para cada una de las
siguientes series.

8. 8
COMPLETAR.
En este ejercicio se tiene que colocar el número que corresponde en cada serie. Las instrucciones
son: Selecciona la opción correcta para cada una de las siguientes series.
CLASIFICAR IMÁGENES
El tercer ejercicio, donde se tiene que ver las imágenes de unas personas y deducir su edad y
colocarlo en el grupo que corresponda. Hay 2 grupos: de 3 a 18 años y de 30 a 65 años. Las
instrucciones son: Agrupa las siguientes imágenes teniendo en cuenta la edad como variable

9. 9
ETIQUETAS
El quintotemaes LugaresyProfesiones.Enel cual se mencionantreslugares(Restaurante,Hospital
y Colegio) y las profesiones que se desempeñan en estos. Primero tenemos profesiones que se
desempeñan en un restaurante. Luego tenemos profesiones que se desempeñan en un hospital,
para los tres se utilizó el recurso de información tipo etiquetas.
Profesiones que se
encuentran en la escuela.

10. 10
RESPUESTA MULTIPLE
Luego vienentresejercicios(unopara cada lugar).En cada uno de ellosse plantea una situacióny
una imagen donde se tiene que elegir de todas las opciones que se muestran, qué profesionesse
desempeñan en tal lugar. Las situaciones planteadas son:
(1)Nos encontramos en el restaurante "Los Galenos" el personal que trabaja en este local es el
siguiente, (2) Nosencontramosenunsalónde clasesdel colegio"Agustiniano"Lasprofesionesque
se desempeñanaquí son las siguientes. (3) Nos encontramos en una sala de hospital, los empleos
que se desempeñan aquí son las siguientes.

11. 11
PLANTILLA
El último tema, aquí se muestran son los verbos más utilizados y comunes en el idioma francés y
con su traducción en español. Donde además se colocó una imagen de un profesor, se utilizó el
recurso de información, plantilla
PREGUNTAS
En este temahay tresejercicios.El primerodonde se tieneque escribirlatraducciónenespañol de
losverbosmostradosenfrancés. Lasinstruccionesson: Escribelatraducciónde lossiguientesverbos
en los espacios vacíos

12. 12
LETRAS
El segundo ejercicioes del tipo de ejercicio.Donde se tiene que formar palabras jalando letra por
letra.Donde se muestrantresimágenesoseatresverbos.Lasinstruccionesson:Rellenalosespacios
con las letras que creas correspondientes para formar 3 verbos.
ARRASTRAR IMÁGENES
El último ejercicio es del tipo donde las instrucciones son: Rellena los espacios con las letras que
creas correspondientes para formar 3 verbos, se utilizaron recursos (imágenes)

13. 13
IMÁGENES Y TEXTO
Finalmente, se muestra un mensaje de despedida al haber culminado todos los ejercicios
y/o actividades.
Estructura del Examen
Exelearning
RELLENAR HUECOS. Como primera pregunta, es del tema de profesiones, tenemos una
oración con un espacio en blanco para rellenar con la profesión correcta.
1

14. 14
VERDADERO – FALSO
Como segundo ítem, tenemos una oración para poder constatar si es que está bien escrita
o no. Es del tema de Países.
RELLENAR HUECOS
La tercera pregunta es del tema de verbos. Donde se tiene que completar en los espacios
en blanco con los verbos que se adecuan al contexto de la oración.
2
2
3
4
3

15. 15
CUESTIONARIO SCORM La cuarta pregunta es sobre el tema de Números. Donde se tiene
que escoger la respuesta correcta. Se hace una pregunta acerca de la oración brindada.
LISTA ORDENADA Como quinto ítem, tenemos que ordenar la conversación en un
restaurante entre la persona que sirve y el cliente.
PREGUNTA DE ELECCION MULTIPLE
La sexta y séptima actividad son del tipo de pregunta de. La sexta es sobre el tema de la
familia, tenemos que elegir la opción correcta, o el significado en español de la palabra que
5
7
6

16. 16
se está pidiendo. Y la séptima es sobre los verbos donde se tiene que escoger la traducción
correcta en español del verbo en francés que nos están dando.
ACTIVIDAD DESPEGABLE.
La octava pregunta, El tema es sobre los verbos donde se tiene que escoger el verbo que
encaja con la oración brindada.
CUESTIONARIO SCORM
En la novena pregunta se pide información sobre el texto que se muestra, donde se tiene
que escoger solo una opción. Es del tema de los números
PREGUNTA VERDADERO – FALSO Como última actividad, tenemos que ver si las
traducciones de los verbos que se están dando son verdaderos o falsos. El tema es sobre los
verbos.
9
8
9
8
10

17. 17
CONCLUSIONES
- El usode losentornosvirtualesfacilitael aprendizaje de cualquiertema.Eneste caso el del
idioma francés.
- Edilim y Exelearningson recursos didácticos donde ofrecen ejercicios educativos que hacen
divertida, la forma de aprender donde exista una interacción del docente, software y alumno.
- El eXeLearningyEdilimpuedenserusadosporlos docentesenlacreaciónde ambientesde
aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico adecuado.
- Los entornos virtuales se adaptan a las necesidades de la comunidad educativa ya que
fomenta la responsabilidad, implicación, colaboración y la interacción en un entorno
constructivista que facilita el aprendizaje colaborativo y activo del alumno.
BIBLIOGRAFIA/LINKOGRAFIA
Software libre eneducación https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre_en_educaci%C3%B3n
Tutorial Edilim https://www.youtube.com/watch?v=ju7a8XQ2SiI
Tutorial Creación de Respuesta Múltiple https://www.youtube.com/watch?v=JuBi22Mhlbs
Tutorial Completar https://www.youtube.com/watch?v=vCV_LtSi9C4
Tutorial Arrastrar Imágenes https://www.youtube.com/watch?v=QDQGa7OaWKM