Hoy en día la tecnología juega un papel muy importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es por eso que el presente formato contiene las características de la web 1.0, 2.0 y 3.0 dando un gran énfasis en el ámbito educativo.

1. Evolución de la web
Omar Sánchez Lizárraga
00000111121
Dulce Isabel García Zavala
Tecnología Educativa I
Empalme, Sonora.
10 de marzo del 2014

2. INTRODUCCIÓN
Cuando se habla de Web 1.0, 2.0 o 3.0 nos referimos a los cambios que
han surgido en la WWW (comunicación a través de Internet) y que logra
satisfacer y facilitar la vida al usuario, las web nos han permitido explorar,
buscar información, conocer, pero también comunicarnos a distancia, es
decir intercambio de idioma, música, fotografías, negocios, etc. Con una
herramienta llamada “share” se puede compartir cualquier aplicación
gustos e intereses a cualquier parte del planeta. El presente trabajo
muestra cómo la web ha ido evolucionando, sus características y su
importancia en el ámbito educativo, especialmente dirigida para aquellas
personas que no tengan muchos conocimientos de ello y logren entender
la temática.

3. Cronología de Internet
Defense Advanced Research
Projects Agency ( DARPA)
crea una red de defensa que
comunique a los seres
humanos sobre la tierra entre
varias redes.
1
9
8
6
La NSF (National Science
Fundation inicio
National Science
fundation Network
(NSFNET) por lo que se
convirtió en la principal red
en árbol de internet, mientras
que en Europa se usaba la
(backbone) de internet.
1
9
9
0
Inicia la
Transforma
ción
Para la
Web 3.0.
Se construyó el
WordWideWeb
(www) y el primer
Servidos web.
1969
2007
1
9
7
2
ARPANET creó una red de
comunicación que
funcionaba con la red
telefónica conmutada.
1
9
8
9
En el Conseil Europeen
pour la Recherche Núcleaire
un grupo de científicos
crearon el lenguaje HTML.
2
0
0
4
Nace la
Web 2.0.

4. Historia
Vannever Bush propusó en los años 40 un sistema similar, un entramado de
información distribuido en un interface operativo que este permitió el acceso
tanto a la misma como a otros artículos relevantes 2 determinados por
claves. En los años 50 Ted Nelson realiza la primera referencia a un sistema
de hipertexto . En 1980 Berners Lee propone ENQUIRE al CERN
(preguntando todo sobre todo) . En marzo de 1989 Burners Lee redacta la
propuesta que referenciaba a ENQUIRE y describía un sistema de
gestión .El Word Wide Web ya había nacido y con ayuda de Robert Cailliau,
el 12 de noviembre de 1990 y se publicó otra propuesta mas formal. Berners
Lee usó un NeXTcube como el 1er servidor web del mundo. El 30 de abril
de 1993 , el CERN anunció que la web no costaría nada y todos podríamos
tener acceso.

5. La web y su impacto sociológico
Hoy en día la web ha ido mejorando paulatinamente por lo que la
comunicación es uno de sus beneficios prioritarios, es decir para
compartir ideas, creencias, gustos, intereses, fotos, música o
experiencias que en cierto punto han marcado nuestras vidas, todo
esto con la menor complicación y mayor facilidad, compartiendo esto
a cualquier parte del mundo.

6. Web 1.0

7. Esta web inicio desde los años sesenta con navegadores donde solo
se utilizaba el texto, después de varios años surgió el HTML, donde
revolucionó las páginas web. Cabe señalar que esta es totalmente
limitada, ya que es solo de lectura, es decir no se puede editar,
compartir, ni citar el texto.
¿Qué es?
¿Qué es?
De acuerdo con Flew, T. (s.f) la web 1.0 son paginas estáticas que
no eran actualizadas frecuentemente.

8. Características
Son solo páginas estáticas HTML que no se actualizan frecuentemente, el
conseguir visitas diarias era un hecho muy importante para esta web, ya que era lo
más relevante.
La información se movía de las web a las personas, lo que caracteriza a esta
web es que es más importante los ingresos que el contenido de esas páginas
web.
Esta web era solo lectura
El usuario no puede interactuar con el contenido de la pagina
El modelo “Web 1.0” funcionará siempre para determinadas necesidades
Tecnología asociada con HTML, GIF.
Las páginas web son construidas dinámicamente a partir de una o varias bases
de datos.

9. Características

10. Web 2.0

11. Esta web evolucionó totalmente ya que se basaba en comunidades de
usurarios y una gran variedad de servicios como redes sociales, blogs, wikis
etc.
¿Qué es?
“Todas aquellas utilidades y servicios de internet que se sustentan en una
base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya
sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o
asociando datos a la información existente), pues bien en la forma de
presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente”. (Riber, 2007).

12. Características
Esta web se diferencia por ser colaborativa.
Ajax, DHTML, XML, Soap son elementos tecnológicos asociados que
evolucionaron para mejorar la experiencia del usuario en las aplicaciones
web 2.0.
La dirección de la información es unidireccional y su publicación requiere
de conexión.
Los sitios de esta web actúan mas como punto de encuentro.
Los usuarios se convierten en contribuidores. Publican las informaciones y
realizan cambios en los datos.
Ahorra tiempo al usuario.
Facilita la interacción.

13. Características

14. Web 3.0

15. Combinación de web 2.0 con el de web semántica , siendo la evolución de la
web 3.0, siendo una combinación de redes sociales como facebook, twitter,
FOAF Y XFN, que permite interactuar con otras personas y amigos de amigos.
La 3.0 es una extensión del World Wide Web en el que se puede expresar no
sólo lenguaje natural, también se puede utilizar un lenguaje que se puede
entender, interpretar utilizar por agentes software, permitiendo de este modo
encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente.
¿Qué es?
“Lugar en el cual las máquinas pueden leer páginas web con la misma facilidad con
la que los humanos lo hacemos”. (Berners, s.f)

16. Características
Intercambia información entre plataformas y redes.
Algo que caracteriza a esta web son los sistemas inteligentes, y la
inteligencia humana a través de servicios colaborativos como Flickr y Digg,
paginas que atraen el sentido de las personas.
Las ontologías nos despliegan información que se quiere buscar.
Esta web permite actualizar a través de una interacción constructivista y
organizativa de contenidos y estructuras por parte del usuario.

17. Características

18. Similitudes
Web 1.0 / Web
2.0
4
Web 3.0 / Web
1.0
Una
ves
desarrollada la web
2.0 toma el estilo
similar a la web 1.0.
En las dos webs
existen la posibilidad
de
compartir
información .
Las
dos
webs
marcaron
y
satisfacierón
las
necesidades del ser
humano.
Las dos tienen la
aplicación de texto.
3
Web 2.0 / Web
3.0
Se
utiliza
Ajax
(Asincronical
Javascript and XML)
en las dos.
La web 3.0 y 1.0
fueron fundamental en
la educación .

19. Diferencias
Web 1.0 / Web
2.0
Web 2.0 / Web
3.0
Web 3.0 / Web
1.0
1
En la web 1.0 las
personas
se
conectan a la web y
en la web 2.0 las
personas
se
conectan
a
las
personas
(redes
sociales) .
La web 2.0 tiene
como
principal
protagonista
el
usuario humano y la
3.0
utiliza
la
inteligencia artificial .
En la web 3.0 el
usuario
puede
conectarse
a
aplicaciones web y la
web 1.0 no.
2
En la web 1.0 los
periodos
de
actualización de los
sitios
nunca
incrementan
en
la web 2.0.siempre.
En la web 2.0 se
aprovecha
la
inteligencia colectiva
y en la web 3.0 la
artificial.
En la web 3.0 el
usuario
puede
interactuar
con
el
contenido
de
las
paginas y en la 1.0 no .

20. La evolución de la web y su impacto en
el ámbito educativo
En los tiempos pasados las clases no presenciales se llevaban a
caso por correspondencia, hoy en día en las universidades se
cuenta con clases no presenciales (virtuales) según Ibrahim y
Franklin (1995), que gracias a la web 2.0 y 3.0 podemos llevarlas a
cabo a través de plataformas educativas como SAETI II que brinda
una amplia comunicación entre docente - alumno y viceversa,
compartiendo e interactuando uniformemente , algunas de las
herramientas que brindan apoyo al ámbito educativo es youtube,
slideshare y en cierto punto facebook. Tomando en cuenta estas
herramientas colaborativas generan por si solas equipos de trabajo y
de igual fomentan el aprendizaje constructivista.

21. La evolución de la web y su aplicación en el ámbito educativo
La web se denominó un recurso importante en el área educativa,
específicamente para el desarrollo de la educación a distancia.
(Ibrahim y Franklin, 1995).
Aulas
en
Desarrollo
en
Sesiones de clase
Laboratorios
en
Diagráma
Igual a
Entornos Virtuales
Permite aumentar el alcance
de su contraparte física.
Características de la Web
Capacidad de hipertexto
Capacidad multimedia
Ubicuidad
Formar grupos de trabajo

22. Estructura
la
información de forma
no lineal
si no
multidimensional.
Intercambio
de
documentos
en
diferentes formatos y
estándares.
Facilita el acceso a los
documentos contenidos
ademan
el
correo
electrónico, foro facilita
la comunicación.
Enfoque y tecnologías
Abren un nuevo camino en el desarrollo
de software educativo y en la gerencia del
conocimiento, contenida en la web.
Conocimiento y búsqueda de
información a través de la web
semántica
Representa una ventaja ya que sus teorías y
tecnologías
permiten
un
mejor
aprovechamiento del espacio informacional
que facilita la administración y búsqueda de
la información en ella contenida.
A
través
de
las
herramientas y servicios
que permite incrementar
las
posibilidades
de
interacción.

23. Los ambientes de aprendizaje
Construyen
Recogen
Aplican propuestas
curriculares
La incorporación de tecnologías en ambientes de
aprendizaje
comparte
planteamientos
del
constructivismo en el sentido en que:
Se considera el conocimiento como el resultado de un proceso
constructivo que debe realizar el propio sujeto.
La actividad constructivista del sujeto no es una tarea individual sino
interpersonal, en la cual interactúa con el maestro, compañeros de
clase, comunidad y cultura en donde se desenvuelve.
Los sujetos siempre poseen ideas previas y explicaciones previas a
partir de cuándo se inician nuevos conocimientos.

24. La información
La web se basa en un
componente social, por lo
que aplicada en el ámbito
educativo, constituye un
potente
medio
para
construir el conocimiento
de forma colaborativa,
mediante
aportaciones
individuales
que
enriquecen el aprendizaje.
Puede ser
Procesada
Asimilada
Uso de herramientas informáticas

25. La práctica docente
Con el desarrollo de las
nuevas tecnologías ayuda a
modificar
las
practicas
pedagógicas, los modos de
enseñar
y
acceder
al
conocimiento estimulando y
desarrollando las capacidades
de los alumnos.
La gestión Administrativa
Los recursos de
aprendizaje
Todo docentes y directivos
docentes pueden aprovechar
la tecnología para optimizar su
quehacer para que sea de
gran
eficiencia
y
profesionalidad su función.
Se
generan
valores
colaboración y seguridad que
dinamizan el aula, de este
modo el alumno desarrolla el
proceso
de
aprendizaje
mediante recursos (videos,
webs etc.)
La educación y la web
1.0
La educación es similar a la función de la web 1.0 ya que
esta se caracteriza por ser estática, presenta documentos
que no se actualizan con frecuencia y que son solo de
lectura.

26. El estudiante pasa a ser un ser activo ya que interactúa
con la información .
Modelo Educativo, Educación 2.0
Se le denomina así según
Roberto Rosique porque hay
una gran relación entre la
educación y la web.
Enfoque constructivista
Tiene como finalidad que los estudiantes
sean creadores de su propio
aprendizaje.
Competencias que deben de alcanzar el alumno y maestro
En el alumno
En el docente

27. Competencias digitales
Competencias digitales
*Saber buscar y seleccionar
información en internet
*Procesar la información con
los medios informáticos
*Comunicarse con otros.
*Saber buscar y
seleccionar información
en internet
*Procesar la información
*Expresar y comiscarse
con otros.
Competencias didácticas
Competencias sociales
*Uso de la web de
forma didáctica para
alcanzar los objetivos.
*Saber trabajar
armónicamente en equipo.
Otras competencias
*Aprendizaje autónomo
*Capacidad critica
*Creatividad
*Imaginación
*Resolución de problemas.
Infraestructura
Hay una infraestructura
insuficiente, es decir un
desconocimiento
en
un
sector importante de la
planta académica.
Actitud favorable hacia las TICS
*Dejar a un lado los
paradigmas
de
la
educación tradicional.

28. Requerimientos para la
aplicación de la web 2.0 en la
educación
Creación de aulas con acceso a
internet con sufrientes computadoras.
Alumno
Tener una computadora con internet.
Maestro
Realizar un seguimiento a los trabajos
virtuales de los estudiantes.

29. Conclusión
Hoy el día la tecnología juega un papel muy importante dentro del
proceso enseñanza aprendizaje, un claro ejemplo es la web, un sitio
donde estamos preparados para explorar, buscar, compartir, ver y
descargar información de todo tipo, cultural, educativa, política,
financiera, o de música, hay muchos sitios web muy agradables donde
tienen contenido de gran utilidad para la realización de las tareas diarias.
Cabe señalar que también hay desventajas de por medio, siendo que hay
contenido no apropiado que puede contener material violento, que
solamente dejan un aprendizaje negativo, en cambio los documentos
PDF de contenido referenciado dejan un gran aprendizaje para el
alumno.
Es por eso ello que si estamos preparados para dar pie a la “tecnología”
si se le da un uso adecuado.

30. Referencias
Diccionario de la lengua española. (2001). Analogía. Recuperado el día 8 de marzo del 2014 de:
http://lema.rae.es/drae/?val=analog%C3%ADa
Ausubel,D. 81968).Educational Psychology. A cognitive view.Nueva York: Holt, Rinehart y Winstor
Pere ,M . (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Recuperado el 29 de octubre de 2009 de
http:// www.pangea.org/peremarques/web20.htm
Van den Herat, C. (2005) ¿Qué es la Web 2.0?.Documento recuperado el 28 de octubre de 2009 en
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
Antoniou, G. y Van Harmelen, F. (2004). A semantic web primer, The Mit Press.Berners-Lee, T;Hendler, J;
Lassila, O (2001).The semantic web, Scientific American 284 (5): 28-37
Sánchez, L. y Fernández, N. (2005). La web semántica: fundamentos y breve estado del arte, Novática
Nº
178,
noviembre-diciembre
2005,
XXXI:
6–11.
Disponible
en:
http://www.urbe.edu/publicaciones/telematica/indice/pdf-vol7-1/7- educacion-y-web-semantica.pdf
Fuente, L. (s/f). La web 3.0 y una breve historia de la web. Documento recuperado el 28 de Octubre del
2009 de la pagina web http:// luisgarciadelafuente.com/2008/11/13/la-web-30-y-una-breve-historiade- la-web/
Campis, G. y Otro. (2007). Web 1.0, 2.0 y 3.0. Recuperado el día 8 de marzo del 2014 de :
http://www.slideshare.net/Alumnos/web-10-web-20-web-30-167553

31. Referencias
Pérez ,M . (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Recuperado el 29 de octubre de 2009 de
http:// www.pangea.org/peremarques/web20.htm
Atuesta, M., Gonzalez, M. y Zea, C. (1997). "Sistemas hipermedios colaborativos. Nuevos ambientes de
aprendizaje", en: Revista de Informática Educativa, vol. 10, N° 1, Santafé de Bogotá, Uniandes –
LIDIE
Ausubel, D. (1968). Educational Psychology: A cognitive view. Nueva York: Holt, Rinehart y Winston.
Daconta, M. C; Obrst, L. J; Smith, K. T. (2003). The Semantic Web: A Guide to the Future of XML, Web
Services, and Knowledge Management, Wiley Publishing, Inc., Indianapolis, Indiana.
Hendler, J., Berners-Lee, T. y Miller, E. (2002). Integrating applications on the semantic web, Journal of
the Institute of Electrical Engineers of Japan 122 (10): 676–680.
Ibrahim, B. y Franklin, S. (1995). Advanced educational uses of the World Wide Web, Computer Networks
and ISDN Systems 27 (6): 871–877.

32. Glosario
No.
SIGLAS
1
DARPA
2
ARPANET
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
INGLES
ESPAÑOL
Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada
Defensa Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada
Advanced Research Projects Agency Network
Agencia de proyectos de investigación avanzada de la red
National Science Foundation
Fundación Nacional para la Ciencia
National Science Foundation's Network. La NSFNET
Red de la Fundación Nacional para la Ciencia
CERN
Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire
Consejo Europeo para la Investigación Nuclear
HTML
Hyper Text Markup Language
lenguaje de marcas de hipertexto
Uniform Resource Locator
localizador de recursos uniforme
WWW
Word Wide Web
Red informática mundial
MEMEX
Memory - Index
Índice de Memoria
REST
Representational State Transfer
Transferencia de estado representacional
SOAP
Simple Object Access Protocol
Protocolo Simple de Acceso a Objetos
NSF
NSFNET
URL
XML
Extensible Markup Language
Lenguaje de Marcas Extensible
AJAX
Asynchronous JavaScript And XML
JavaScript asíncrono y XML
API
Application Programming Interface
Interfaz de Programación de Aplicaciones
RSS
Really Simple Syndication
Distribución realmente sencilla
Friend Of A Friend
Amigo de un Amigo
X HTML Friends Network
X HTML Red de Amigos
Protocol and RDF Query Language
Language Estandarizado
RDF
Resource Description Framework
Marco de Descripción de Recursos
OWL
Web Ontology Language
lenguaje de marcado
IBM
International Business Machines
Maquinaria Internacional de Negocios
RESTFUL
Representational State Transfer
Transferencia de Estado Representacional
FOAF
XFN
SPARQL

33. Glosario
PALABRA
No.
Significado
23
Semántica
Estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrónico o diacrónico.
(El Diccionario de la lengua española, 2011)
24
Ontología
Parte de la metafísica que trata del ser en general y de sus propiedades trascendentales.(El Diccionario de la lengua
española, 2011)
25
Folcsonomías
Indexación social, la clasificación colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano,
sin jerarquías ni relaciones de parentesco predeterminadas. (El Diccionario de la lengua española, 2011)
26
Indexación
Acción y efecto de indexar. (El Diccionario de la lengua española, 2011)
27
Indexar
Registrar ordenadamente datos e informaciones, para elaborar su índice.
28
Plugin
Es una aplicación que se relaciona con otra para aportarle una función nueva y generalmente muy específica.
29
Blackbone
Son las principales conexiones troncales de Internet.
30
Unidireccional
De una sola dirección. (Diccionario de la lengua española ,2005 )
31
Tejido social
Conjunto de relaciones sociales que dan cohesión a un grupo social
32
Analogía
Relación de semejanza entre cosas distintas. (Diccionario de la lengua española ,2005 )
33
Multidimencional
Que tiene varias dimensiones. (Diccionario de la lengua española ,2005 )
34
Netscape
Fue un navegador web y el primer producto comercial de la compañía Netscape Communications
35
Webmaster
Es la persona responsable de mantenimiento o programación de un sitio web.
36
HyperdCard
Fue una aplicación informática de Apple Computer que se contó entre los primeros sistemas hipermedia con éxito
anteriores a la World Wide Web. (Bse de datos).
37
Wikis
Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.
38
39
40
Cualificar
Complejidad
Subdesarrollado
Atribuir o apreciar cualidades. (El Diccionario de la lengua española, 2011)
Conjunto de características de lo que está formado por muchos elementos. (El Diccionario de la lengua española, 2011)
Que sufre subdesarrollo. (El Diccionario de la lengua española, 2011)

34. !Gracias!