Este documento trata sobre la influencia de la sexualidad en el desarrollo social de los niños de 4 años en el Centro Educativo Bilingüe "Marcelo Paul". Presenta el marco teórico sobre la sexualidad infantil según autores como Freud y Vygotsky. Describe la metodología cualitativa y de investigación de campo utilizada. Finalmente, caracteriza las variables de sexualidad en niños de 4 años y desarrollo social, y presenta la población y muestra del estudio.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA: PARVULARIA
TEMA: “LA SEXUALIDAD EN LOS NIÑOS DE CUATRO
AÑOS Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL EN
EL CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE MARCELO PAUL”.
AUTOR: LIZETH ANCHALUISA

2. ÍNDICE
CAPÍTULO I
Introducción
Planteamiento del problema
Formulación del problema
Objetivos
General
Específicos
Justificación
Preguntas de investigación
CAPITULO II
Marco teórico
Sexualidad en los niños de cuatro años
Conceptos básicos de la sexualidad infantil por autores
• Freud
• Vygotsky
Teorías de la Sexualidad según Freud
• Fase Oral
• Fase Anal
• Fase Fálica
• Fase de latencia y genital
• El Complejo de Edipo
• Sentimiento de ambivalencia con el padre

3. CAPITULO III
• Metodología
• Enfoque cualitativo, cuantitativo
• Tipo de investigación
• Explicativa
• Caracterización de las variables
• Sexualidad en los niños de cuatro años
• Desarrollo social
• Población y muestra
• Operacionalizacion de variables
• Técnicas de investigación
• Encuesta
• Entrevista
CAPITULO IV
• Aspectos administrativos
• Cronograma de actividades
• Bibliografía

4. Elementos característicos
• Papel mediador
• La comunicación
• La interactividad
Principios de la educación de la sexualidad en los cuatro años
• Carácter humanista
• Vinculación con la vida
• Carácter sistemático y sistematizado
Identidad sexual de los niños/as
• El cuerpo
• Valores
• Higiene genital
• La familia y la escuela en la educación de la sexualidad
Conceptos básicos sobre el desarrollo social
• Vygotsky
Carácter socializador y personalizado
• El niño como ente social
El juego como medio de socialización
• El juego
• Relación con la sexualidad

5. INTRODUCCIÓN
Por medio de este trabajo se busca que la sexualidad hoy en día sea un
tema más tratado y por ende que sea explicado a los niños/as de
preescolar con el objetivo de que ellos conozcan y se logre un óptimo
desarrollo y mayor conocimiento a medida que estos van creciendo, ya
que muchas veces la falta de conocimiento no permite que este se
relacione socialmente porque el no saber involucra que el mismo será
parte muchas veces de burla por el simple motivo de desconocer sobre
dicho tema.
No esta demás recalcar la importancia de que los padres dentro del trato
de este tema, como bien se dice que la familia es la célula principal de
una sociedad los padres son los que serán los encargados además de la
maestra en formar a los niños/as de 4 años en el conocimiento de su
sexualidad para que a futuro no se produzcan atropellos a la identidad de
los menores.

6. CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Antecedentes:
Uno de los primeros intentos, desde la psicología, por conocer y
definir la sexualidad, lo encontramos a principios del siglo XX. Con
los estudiosa que realizo Freud (Marthe, 1996), en donde expuso
lo que hasta ese momento se practicaba en su cultura, lo que se
consideraba como normal o natural en términos de la medicina y la
religión.
En ese momento en Europa central dominaba las ideas
victorianas, en la que la sexualidad era un tabú del que no podía
hablar, pues estaba prohibido. Las prácticas sexuales tenían como
objetivo la reproducción y encaminadas a la heterosexualidad.

7. Freud expuso su teoría del desarrollo psicosexual, en donde encontró
que los niños/as también tenían un desarrollo sexual; el psicoanálisis
aporto los primeros elementos en cuanto a la ciencia también tenía
mucho que decir acerca de todos los ámbitos de la vida incluyendo al
sexualidad, pues hasta ese momento la religión católica en occidente
lo había estado regulando (Gagnon, 1990., Lamas, 2003).
Por ese mismo tiempo en que Freud y el psicoanálisis estaban
presentes, en Inglaterra Havelock Ellis influyo con sus estudios para
reformar las ideas que tenían de la sexualidad. Su postura fue más
aceptada que la del psicoanálisis principalmente por investigadores
sociales. De tal forma que se comenzaron a realizar cambios en lo
que concierne a la salud y educación sexual, lo cual sirvió como base
para formar después de la segunda guerra mundial “Liga Mundial
para la Reforma Sexual”. Es importante señalar que la perspectiva
de Ellis influyo profundamente en Estados Unidos (Gagnon, 1980).

8. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo la sexualidad influye en el desarrollo social en los niños de cuatro años
del Centro Educativo Bilingüe “Marcelo Paul”?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Análisis:
La sexualidad es uno de los temas más importantes motivo por el cual cuando
se empieza a educar a los niños en el reconocimiento de su cuerpo y por ende
en la formación de la misma, debemos darnos cuenta que muchas veces la
falta de información y de formación en lo pequeños puede causar problemas a
futuro o situaciones más graves que marquen la vida de muchos a futuro.

9. Predicción:
Por medio de esta investigación se ha
logrado que los aportes que de la misma
sea de gran ayuda para que los niños/as
que se están formando dentro de esta
institución, ya que es muy importante que
los mismos conozcan desde una edad
temprana lo que será su cuerpo en unos
cuantos años más y como deberán
aceptar y respetar su sexualidad y la de
los demás seres que se encuentran en su
entorno.

10. OBJETIVOS
General:
Investigar la sexualidad en los niños/as de cuatro años y la influencia que esta
tiene el desarrollo social de los mismo en el Centro Educativo Bilingüe
“Marcelo Paul”
Específicos:
• Conocer sobre la sexualidad en los niños/as de cuatro años.
• Educar a los padres de los niños/as sobre el tema a tratar.
• Realizar charlas en la cuales participen padre e hijos para comprender la
importancia de dicho tema.

11. JUSTIFICACIÓN
El motivo por el cual se escoge el tema sobre la sexualidad es
porque en muchas veces no somos capaces de orientar a los
niños desde edades tempranas como bien sabemos la
sexualidad es el reconocimiento de nuestro ser y nuestro cuerpo;
permite saber a qué sexo pertenecemos e influye en el papel de
cada persona en su familia y en el sociedad.
Además las personas somos producto de todo lo que nos
rodea, nos vamos formando como hombres y mujeres desde
que nacemos; las características
físicas, biológicas, sociales, culturales, emocionales y
psicológicas, hacen del individuo un ser sexual.
Es por esta razón que nosotros debemos darnos cuenta que cual
valioso es informar a los niños desde pequeños sobre lo que son
y como su cuerpo tendrá cambios y de qué manera se
desarrollaran en la sociedad.

12. PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN
• ¿Cómo influye la sexualidad
en el desarrollo social del
niño?
• ¿Por qué se debe hablar de
sexualidad con los niños?
• ¿Cómo afecta la falta de
información sobre
sexualidad en los niños?
• ¿Cómo hablar con los niños
sobre sexualidad?
• ¿Cuál es la importancia de
educar a los niños/as sobre
su sexualidad?

13. Variables Dimensiones Indicadores Instrumentos de medición
Sexualidad en niños de 4 años
Concepto:
Es una dimensión de la vida
humana, consiste en un
conjunto de aspectos
biológicos, psicológicos y
sociales y con características
biológicas, heredadas, que
diferencian a los hombres y a
las mujeres.
Conceptos básicos de
la sexualidad infantil
por autores
Freud
Vigotsky
Teorías de la
Sexualidad según
Freud
Fase Oral
Fase Anal
Fase Fálica
Fase de latencia y genital
El Complejo de Edipo
Sentimiento de ambivalencia con el
padre
Elementos
característicos
Papel mediador
La comunicación
La interactividad
Principios de la
educación de la
sexualidad en los
cuatro años
Carácter humanista
Vinculación con la vida
Carácter sistemático y sistematizado
Identidad sexual de
los niños/as
El cuerpo
Valores
Higiene genital
La familia y la escuela en la
educación de la sexualidad
Desarrollo social
Concepto:
Desarrollo y separación poco a poco
de los padres para que el niño/a
comience a conocer niño/a iguales o
diferentes a ellos pero que pueden
compartir una misma temática.
Conceptos básicos
sobre el desarrollo
social
Vigotsky
Carácter socializador
y personalizado
El niño como ente social
El juego como medio
de socialización
El juego
Relación con la sexualidad

14. METODOLOGÍA
El presente trabajo de investigación tiene que ver más con el enfoque
cualitativo, porque trata de analizar como la sexualidad en los niños/as
de cuatro años influye en el desarrollo social, además por medio del
mismo enfoque podemos darnos cuenta que todas la características
que engloba este tema son de gran importancia ya que nos permite
obtener datos que aportan con el desarrollo del mismo.
Con este enfoque analizamos que los datos obtenidos, es decir la
información que forma parte del marco teórico, nos permiten abrirnos
campos para ver cuál es la importancia de educar a los niños/as en
cuanto a su sexualidad ya que los datos recogidos permite darnos
cuenta de que no todos los padres de los niños/as tienen la información
adecuada sobre dichos tema.

15. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Es una investigación de campo porque
se trata de la investigación aplicada
para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador
trabaja en el ambiente natural en que
conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que obtendrán los
datos más relevantes a ser
analizados, son individuos, grupos y
representaciones de las
organizaciones científicas no
experimentales dirigidas a descubrir
relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y
educativas en estructuras sociales
reales y cotidianas.

16. Caracterización de las variables
Sexualidad en los niños/as de cuatro años
La sexualidad en los niños/as es uno de los aspectos mas
importantes que se deben desarrollar a lo largo de la vida
de los mismos, ya que el ser humano desde que nace es un
individuo que trae consigo el aspecto sexual; el cual en
muchos de los casos es solo entendido desde el punto de
biológico y fisiológico. Pero debemos tomar en cuenta que
la sexualidad no solo implica este tipo de aspectos cuando
se va a desarrollar en un niño/a de cuatro años, si no mas
bien nos hace referencia a la parte moral, aseso e higiene y
por ende a la ética que pongamos al explicar y abordar
este tema que con el paso del tiempo se ha vuelto uno de
los mas primordiales en la educación del niño/a de
preescolar.
Debemos recordar que el hecho de educar en la sexualidad
a los pequeños/as ayudara a que los mismos se den cuenta
de las ventajas y responsabilidades que se les brinda o
poseen cuando comienzan a conocer la positivo y negativo
de este tema; evitando así a futuro que el niño/a por simple
desconocimiento sufra de algún tipo de atropello a su
integridad personal y física.

17. Desarrollo social
El desarrollo social en los niños/as de cuatro años implica en que el mismo
se va separando de sus padres poco a poco, pero sin dejar de lado que
ellos siempre serán las personas mas influyentes y determinantes en la vida
de los mismos.
Cuando comienza a socializar con niños y niñas de su misma edad empieza
con la imitación de roles o papeles que suelen ser realizados en la familia,
además nos damos cuenta de que ya el niño/a comienza a tener cierto
interés por las cosas que mas llaman su atención, le gusta relacionarse con
otros niños y niñas; estableciendo una comunicación mas variada y mas
rica en matices, ya que ha ampliado su vocabulario,. Es en la escuela
donde el niño/a realiza un mayor numero de contactos sociales y puede
dedicar mas tiempo la relación social con el grupo de juego.
Básicamente, todos sus amigos lo son porque participan de juegos
comunes y sus intereses lúdicos son parecidos; además recordemos que
entre mas se relaciona el niño/a socialmente se vuelve un ente mas
comunicativo y activo.

18. Población Cantidad Porcentaje
Doctora 1 1%
Psicóloga 1 1%
Maestros 15 10%
Padres 50 50%
Niños/as 24 38%
Total 81 100%
POBLACIÓN Y MUESTRA