El documento discute el desarrollo del pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva intercultural, específicamente a través de la etnomatemática. Explica que la etnomatemática estudia las prácticas matemáticas de diferentes grupos culturales, incluyendo sus sistemas simbólicos y métodos de cálculo y medición. También enfatiza la importancia de desarrollar el pensamiento matemático tomando en cuenta el contexto cultural del estudiante y adaptándose a los métodos matemáticos propi

1. DESARROLLO DELPENSAMIENTO LÓGICOMATEMÁTICO CON UNENFOQUE INTERCULTURALLA ETNOMATEMÁTICA.<br />INDICADORES<br />1.- explique con fundamento teórico científico el desarrollo del pensamiento lógico matemático con enfoque intercultural...<br />2.- explica con fundamento pedagógico la etnomatematica.<br />La etnomatematica se usa para describir las prácticas matemáticas de los diferentes grupos culturales. En ocasiones l etnomatemtica se usa específicamente para las sociedades indígenas pero en si, lo que lo hace matemáticas intercultural es el prefijo “ etno” que hace referencia a cualquier grupo, sociedad, nación o comunidad etc. La práctica de las matemáticas incluye sistemas simbólicos, diseños especiales, técnicas de construcción, métodos de cálculo, mediciones etc.<br />Por que usted cree que se debe desarrollar el pensamiento lógico matemático con enfoque intercultural?<br />Como maestra opino que se debe desarrollar el pensamiento lógico matemático con enfoque intercultural muy importante ya que es la interculturalidad un elemento principal para iniciar un aprendizaje de las matemáticas. Es importante tomar en cuenta este concepto debido a que en nuestro país ay un sinfín de culturas y todos tienen métodos diferentes de utilizar las matemáticas.<br />¿Qué entiende por etnomatematica?<br />A las diferentes formas de matemática que son propias de los grupos culturales, las llamamos Etnomatemática.<br />¿Qué estrategias utilizaría para introducir laetnomatemática en el aula?<br />Yo como maestra digo que las principales estrategias que utilizaría dentro de mi grupo par enseñar etnomatematicas es hacer uso principalmente de los propios métodos matemáticos que ellos utilizan en su sociedad.<br />Es decir no enfrentar a al grupo a un método nuevo de matemáticas en esta caso serian las medidas ya que los niños de las comunidades utilizan métodos diferentes para medir entonces seria y quien me adaptaría a sus matemáticas<br />El pensamiento lógico matemático con enfoque intercultural debe desarrollarse siempre en el contexto del niño, es decir tomar en cuenta sus propios métodos de medida y hacerles entender que las medidas que utilizan son iguales a las nuevas técnicas de medida que aprenderán.<br />-cuartas<br />-brazadas <br />Estas son algunos métodos de medición que yo llamaría etnomatematicas ya que son propios de la comunidad.<br />Interculturalidad es la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, horizontal y sinérgica, donde se concibe que ningún grupo cultural está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de ambas partes. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos, estos se resuelven mediante el respeto, el diálogo, la escucha mutua, la concertación y la sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad se ocupa tanto de la interacción que ocurre entre un chino y un boliviano, sino además la que sucede entre un hombre y una mujer, un niño y un anciano, un rico y un pobre, un marxista y un liberal, etc.<br />¿Que es la etnomatematicas?<br />Es el conjunto de conocimientos matemáticos prácticos y teóricos, producidos o asimilados y vigentes en un respectivo contexto sociocultural que supone los procesos de:<br />Contar<br />Clasificar<br />Ordenar<br />Calcular<br />Medir<br />Organizar espacio y tiempo<br />Estimar e inferir.<br />¿ por que considera importante la etnomatematica?<br />La importancia que tiene trabajar la etnomatematica en el aula es de mucha importancia ya que como se dice “etno” significa grupos este hace referencia a los distintas formas de cómo se usa matemáticas en las comunidades.<br />Cada comunidad tiene sus propios instrumentos y métodos de medición puedo hacer mención de algunos instrumentos que serian las sardinas, los cuartillos creo que a partir de estas es de donde partiría la enseñanza de la etnomatematica. <br />El perfil del docente para desarrolla la etnomatematica, es sin duda alguna la forma de adaptarse al sistema matemático de la comunidad, es decir comprender:<br />El sistema de numeración propio del grupo <br />Formas geométricas que usa la comunidad<br />Unidades o sistemas e medida de la comunidad<br />Instrumentos y técnicas de calculo<br />Medición y estimación etc.<br />Expresiones lingüísticas y simbólicas correspondientes a los conceptos, técnicas e instrumentos matemáticos.<br />AUTOEVALUANDOME:<br />LA ETNOMATEMATICA LA CONSIDERO IMPORTANTE POR QUE ES UN SISTEMA MATEMÁTICO CON CULTURA ES DECIR QUE ESTE AUN RESGUARDA CONOCIMIENTOS PASADO QUE OBVIAMENTE HAN SIDO TRASPASADOS DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN.<br />PARA APLICAR LA ETNOMATEMATICA SE REQUIERE UNA SERIE DE CONOCIMIENTOS ESTO PROPORCIONADOS POR LA GENTE DE DICHA COMUNIDAD ASÍ COMO TAMBIÉN SON PORTADORES DE INFORMACIÓN DE CADA MÉTODO DE MEDIDA DE ESTA FORMA ASÍ TAMBIÉN SE PUEDE ENRIQUECER DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO DEL DOCENTE Y DE LA GENTE DE LA COMUNIDAD.<br />PRIMERO DEBEMOS HACER ETNOMATEMATICAS ANTES QUE LAS MATEMÁTICAS POR QUE NO PODEMOS LLEGAR A PROPONER DE UN MOMENTO A OTRO UN NUEVO SISTEMA DE MEDICIÓN YA QUE PARA LA GENTE ESTE SERÁ UN SISTEMA MUY AJENO AL QUE ELLOS YA TIENEN. <br />