1. Lizzeth Dayana Hernández Polo
Grado: 1101
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA 2013
MAS QUE GESTOS SON PALABRAS!

2. La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminución
para oír, esto debido a la perdida en algún lugar del aparato
auditivo. La pérdida auditiva puede ser desde lo más
superficial hasta lo más profundo.
La discapacidad auditiva aparece como invisibles ya que no
aparece como características físicas evidentes. Sé hace
notoria fundamentalmente por el uso del audífono y en las
personas que han nacidos sordas o han adquirido pérdida
auditiva a muy temprana edad.
Las personas sordas tienen a su disposición la visual, por este
motivo su lengua natural es visual gestual como la lengua de
señas y no la auditiva verbal, cómo el lenguaje oral.
Dependiendo del momento en el cual se produzca la
discapacidad, y en función de la adecuación del proceso
educativo y/o rehabilitador, se encontrarán personas que

3. realicen lectura labio facial y que se comuniquen oralmente u
otras que se comuniquen a través del lenguaje de señas.
La discapacidad auditiva puede ser un rasgo hereditario se
puede sufrir a consecuencia de un traumatismo, una
enfermedad, una larga exposición al ruido o por la ingesta
de medicamentos demasiados agresivos para el nervio
auditivo.
HIPOACUSIAS: disminución de la capacidad auditiva.
COFOSIS: pérdida total de audición.

4. AFECTIVAS:
Suelen ser retraídos y desconfiados, sobre todo los niños.
Suelen ser agresivos por la falta de saber defenderse
hablando.
Algunos de ellos tienen la idea de que hablan por detrás
de ellos constantemente, por lo tanto siempre estarán
alerta.
Suele ocurrir en algunas familias, que los padres, al
enterarse de que su niño es sordo, le dejan de hablar,
porque tienen la creencia de que si no oye, para que
hablarle, pero de esta forma, solo se rompe la
comunicación, porque el habla, va acompañada de
gestos, que el niño si sabe interpretar. De esta forma, se
rompe el modelo de identificación padres-hijo.
Son personas perfeccionistas que se exigen mucho en el
trabajo.
El niño sordo adquiere el mismo nivel de desarrollo
cognitivo que el oyente aunque más lentamente. Son
capaces de realizar juego simbólico pero con mayor
retraso y limitaciones que los oyentes.

5. Dentro de la población de personas sordas, el nivel
intelectual tiene una variedad similar a la que presenta
la población oyente.
Puede aparecer retraso mental cuando ciertas
etiologías, además de sordera producen afecciones
neurológicas.
Los códigos utilizados por los niños sordos reflejan las
características del lenguaje natural de éstos, el lenguaje
de señas.

6. En la Escuela Normal Superior De Neiva se le
brinda la oportunidad de aprender a las personas
sordas.
Dónde a la hora de aprender se muestran muy
activos y desarrollan habilidades que cualquier
otra persona normal puede tener.
Sus maestros en este proceso cumplen un papel
muy importante porque ellos le interpretan a su
lengua los temas que se ven y se los explica de
manera que ellos los puedan comprender
fácilmente. Comparten y se comunican con las
personas oyentes que han aprendido la lengua
de señas, las cuales es satisfactorio porque su
cultura es una de las más bellas.

7. Las personas que tienen Discapacidad
Auditiva También tienen sus derechos y
estas Instituciones se encargan de que estos
se cumplan tanto como en Colombia como
en el Departamento del Huila.