Profe esta es mi diapositiva.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Experimental Pedagógica Libertador
Barinas estado Barinas
Profesor(a): María Elva Ramírez
Salcedo
Autora:
María Pineda
C.I.- 19.784.952
Barinas, Febrero 2016

2. La afasia de Broca, también conocida como afasia
expresiva, es una forma de trastorno del habla en el cual una
persona es incapaz de formar adecuadamente oraciones
completas y articuladas.
¿Cómo se Identifica?
 él o ella simplemente no es capaz de poner los pensamientos
en su cabeza en el orden correcto para expresarse
correctamente. das.
 Su articulación es deficiente.

3. La afasia de Wernicke es un tipo de trastorno de la
comunicación, o afasia, que interfiere con la capacidad del
paciente para expresarse con claridad. Esta condición se
produce cuando el lóbulo temporal del cerebro está dañado
debido a un derrame cerebral, tumor o lesión cerebral
traumática.
¿Cómo se Identifica?
 Los pacientes con afasia tienen dificultad para entender el
lenguaje escrito o hablado y podrían tener problemas para
expresarse lo suficientemente bien como para que otros lo
entienden.
Afasia de Wernicke

4. Pretende establecer estrategias de difusión entre entidades
para dar a conocer los sistemas alternativos/aumentativos de
comunicación y su uso e implementación con personas
mayores, Otro de sus objetivos es facilitar el conocimiento y uso
de esos sistemas de comunicación, para las personas que lo
necesiten
Afasia como barrera de
comunicación

5. Es necesario determinar el nivel de preparación de
los docentes en la temática, ya que serán precisamente
ellos los mediadores en la utilización de las estrategias
didácticas personalizadas. Estas temáticas son necesarias
por el papel del maestro es dirigir el trabajo docente-
educativo y metodológico del colectivo pedagógico, es él
quién garantiza que este proceso pueda ser exitoso.Por
eso es importante conocer primero las disposiciones de
cada alumno para poder tratarlo de acuerdo con sus
facultades.
¿ Cual es la importancia del
conocimiento del cerebro para los
profesionales de la educación?

6. Potenciar la plasticidad cerebral sea el grado en que una
experiencia de aprendizaje resulta gratificante. Por ejemplo,
aprender utilizando juegos interactivos es especialmente útil
para potenciar la plasticidad cerebral.
Importancia de
Plasticidad Cerebral
¿Qué son las Dislalias?
Es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de
una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas
o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy
afectado puede resultar ininteligible.

7. Los psicólogos consideran que la ayuda de los padres
en el desarrollo del niño es tan importante que no puede
suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y
atractivo juguete. En esta ayuda, la atención y
estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy
especial, pues si éstas faltan su lenguaje no podrá
desarrollar normalmente y se tropezará con graves
perturbaciones en dicho proceso.
Desde que edad los padres pueden
estimular el desarrollo del lenguaje
1.- Adaptar nuestro lenguaje al niño: Hablar despacio sin
modificar nuestra entonación.
2.- Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer
periodos de interacción solos o a través de una actividad
rutinaria o un juego.
¿Cómo Hacerlo?

8.  La frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje. Los niños
que escuchan una proporción inusualmente alta de
ejemplos de una forma de lenguaje, aprenden dicha forma
más rápido que los niños que reciben un input común y
corriente.
 La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa.
 Visión adecuada. El desarrollo del habla y el lenguaje con
impedimentos visuales.
 La percepción de los lactantes da la pauta. Las habilidades
perceptivas auditivas del niño de seis o 12 meses pueden
predecir la magnitud del vocabulario y la complejidad
sintáctica que tendrá a los 23 meses de edad.
¿Cuáles son los factores que afectan el
desarrollo del lenguaje del niño?

9.  El vocabulario del niño influye en el nuevo aprendizaje. Los
niños de uno a 3 años que están aprendiendo a caminar,
generalmente deciden que una nueva palabra se refiere al
objeto para el cual ellos aún no tienen una etiqueta.

10. Un reciente estudio realizado en la Universidad de Extremadura
España revela las consecuencias que trae el maltrato en el desarrollo del
lenguaje. Este utilizó como muestra a grupos de niños clasificados en:
niños que sufrían maltrato físico, niños que sufrían maltrato emocional,
niños que sufrían abandono físico y niños que sufrían abandono
emocional.
Se les aplico pruebas que evaluaban su desarrollo del lenguaje así
como otras que median su desarrollo aptitudinal y de psicomotricidad.
Encontrando que todos estos niños presentaron deficiencias en
comparación a los resultados esperados para su edad.
Puede el amor de los padres a sus hijos afectar
el desarrollo del leguaje ¿Por qué?

11.  No incorporar en su vocabulario las palabras mal
dichas de sus hijos.
 No Exceder el numero de diminutivos.
 Hablar al niño construyendo las frases tal y como
hace al hablar con un adulto.
 Cuando hable con sus hijos intente una charla
frontal, es decir que el niño pueda ver las
expresiones su cara.
¿Cuáles son los errores que cometen los padres y
que pueden afectar en la correcta adquisición del
lenguaje en los niños?

12.  No utilizar palabras que sustituyas a las correctas.
 Prestarle atención al niño cuando este explicando
algo.

13. La afasia (pérdida de la capacidad de comprender o
emitir el lenguaje) es un trastorno adquirido del lenguaje, que
se produce a consecuencia de una lesión en una región
determinada del cerebro. Supone la pérdida total o parcial del
lenguaje adquirido previamente.
Afasia

14. Afasia de Broca
Afasia Transcortical
Afasia de Wernicke
Afasia de Global
Afasia de Conducción
Afasia anómica o amnésica

15. El paciente queda sin la facultad del habla, pero no sufre
ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de
inteligencia. Puede caracterizarse por la limitación de todo el
lenguaje a una sola palabra o a una vocal, o a la inversión los
significados de antónimos como si y no. De esta forma, el
enfermo, por más que lo intenta, no puede comunicarse
mediante la palabra, haciéndolo generalmente a través de
gestos, que no siempre resultan fáciles de descifrar. También,
en este caso, se debe tener en cuenta la dificultad en la
articulación motora, por lo que pueden existir problemas para
articular la lengua al expresarse, o bien presentarse
dificultades en la escritura, así como hemiplejías con parálisis
facial.
Características de la afasia

16. El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los
seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de
signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado
y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
Lenguaje Humano.
Sistema de símbolos vocales arbitrarios mediante el cual
los miembros de una sociedad se comunican e interactúan entre
sí. Se trata, en pocas palabras, del más eficiente sistema de
comunicación del que los seres humanos disponen, ya que es el
vehículo principal mediante el que se expresa tanto el
significado como el pensamiento.
Lenguaje

17. Es un trastorno del lenguaje caracterizado por
provocar dificultad para hablar y/o comprender el
discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser
capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener
dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede
usar palabras que no tienen sentido en el momento o
pueden tener dificultades para entender lo que otra
persona dice.
¿Qué es la disfasia?

18. La disartria es un trastorno de la programación motora
del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema
respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no
moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra
lesión cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria dependerán
de qué parte del sistema nervioso se vea afectada.
¿Qué es la disartria?

19. El Fonoaudiólogo es un Profesional formado
integralmente en áreas científico-humanistas, especializado en
las habilidades de la comunicación humana, en la motricidad
orofacial y en la deglución. Es capaz de diagnosticar e
intervenir los problemas en el ámbito del lenguaje, voz,
audición, motricidad orofacial y la deglución; de modo de
prevenir, pesquisar y tratar a personas y/o grupos durante las
diferentes etapas de la vida. Aplica las bases científico-
humanistas que le permiten comprender y abordar la
comunicación humana, la motricidad orofacial y la deglución.
¿Quién es el profesional encargado de
rehabilitar esta patología del habla?

20. Área de broca y
Wernicke

21. Hemisferio derecho y
izquierdo