1. GRADO 8° El Barroco
PROYECTO: las TICS en el aula de
Lengua Castellana
Qué es el Barroco.
Contexto histórico.
Características del Barroco
Ytulengua.wikispaces.com Corrientes del barroco
Cuadernodigital.wikispaces.com
Revistaescolarwueb.wikispaces.com Literatura Barroca.
Este tema lo puedes encontrar en:
cuadernodigital.wikispace.com
El Modelo peda gógico d e la
Instit ución Ed ucativa e s el : Lee y analiza los siguientes conceptos.
Social con enfoque Histórico –
Cultural.
ESTRATEGIA DIDACTICA: Aprendizaje
1. ¿Qué es el Barroco?
Expositivo.
 Movimiento artístico que se caracteriza por su visión desengañada,
ESTANDARES DE LENGUA CASTELLANA:
escéptica y pesimista de la realidad.
Literatura
Indicadores de
2. Contexto histórico.
desempeño:
Identifica los principales
El Barroco fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en
momentos de la literatura el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, ladanza y la música,
de la Colonia y el Barroco, y que abarca desde el año 1600 hasta el año 1750 aproximadamente. Se suele situar
atendiendo a entre el Renacimiento y el Neoclásico, en una época en la cual la Iglesia
particularidades católica europea tuvo que reaccionar contra muchos movimientos revolucionarios
temporales, geográficas de culturales que produjeron una nueva cienciay una religión disidente dentro del
género y autor. propio catolicismo dominante: la Reforma Protestante.
Como estilo artístico el barroco surgió a principios del siglo XVII y de Italia se irradió
Recursos didácticos a
hacia la mayor parte de Europa. Durante mucho tiempo (siglos XVIIIy XIX) el
utilizar: Fotocopias:
término barroco tuvo un sentido peyorativo, con el significado de recargado,
contenido del modulo de
desmesurado e irracional, hasta que posteriormente fue revalorizado a fines de siglo
Lengua Castellana.
XIX por Jacob Burckhardt y luego por Benedetto Croce y Eugenio d'Ors.
Inicio: Se presenta el tema
La palabra barroco fue inventada por críticos posteriores, más que por los
y se orienta.
practicantes de las artes en el siglo XVII y principios de siglo XVIII, es decir, los artistas
Desarrollo:
que plasmaban dicho estilo. Proviene de la
o Qué es el Barroco.
palabra portuguesa "barroco" (en español sería "barrueco"), que significa "perla de
o Contexto histórico.
forma irregular", o "joya falsa". Una palabra antigua similar, "barlocco" o "brillocco", es
o Características del Barroco
usada en el dialecto romano con el mismo sentido. También se le llama "barro-coco".
o Corrientes del barroco
Todas ellas significan lo mismo. Otro interpretación lo deriva del sustantivo "Baroco",
o Literatura Barroca.
usado en tono sarcástico y polémico para indicar un modo de razonar artificioso y
Los estudiantes resuelven
pedante. En ambos casos el término expresa el concepto de artificio confuso e
algunas preguntas en su
impuro, de engaño, de capricho de la naturaleza, de extravagancia del
cuaderno.
pensamiento.
Finalización: se socializan
El término "barroco" fue después usado con un sentido despectivo, para subrayar el
las preguntas en plenaria.
exceso de énfasis y abundancia de ornamentación, a diferencia de la racionalidad
Evaluación de la clase:
más clara y sobria de la Ilustración (siglo XVIII ). Fue finalmente rehabilitado
Examen escrito.
en 1888 por el historiador alemán de arte Heinrich Wölfflin(1864-1945), quién identificó
al Barroco como oponente al Renacimiento y como una clase diferente dentro del
Correo electrónico de contacto: arte "elaborado".
lizsandra142@hotmail.com
estudiantesinmaculada@hotmail.com

2. Lengua
Castellana
.
Literatura Barroca
Corrientes del barroco
.

3. Lengua
Castellana
.
1 . Lectura de la obra de Francisco de Quevedo y Luis de Góngora
2. Lectura del fragmento XV de la obra literaria El carnero de Fraile Rodríguez -
Ejemplo:
POEMAS QUEVEDO POEMAS GÓNGORA
Yo te untaré mis obras con tocino Anacreonte español, no hay quien os tope,
porque no me las muerdas, Gongorilla, Que no diga con mucha cortesía,
perro de los ingenios de Castilla, Que ya que vuestros pies son de elegía,
docto en pullas, cual mozo de camino; Que vuestras suavidades son de arrope.
apenas hombre, sacerdote indino, ¿No imitaréis al terenciano Lope,
que aprendiste sin cristus la cartilla; Que al de Belerofonte cada día
chocarrero de Córdoba y Sevilla, Sobre zuecos de cómica poesía
y en la Corte bufón a lo divino. Se calza espuelas, y le da un galope?
¿Por qué censuras tú la lengua griega Con cuidado especial vuestros antojos
siendo sólo rabí de la judía, Dicen que quieren traducir al griego,
cosa que tu nariz aun no lo niega? No habiéndolo mirado vuestros ojos.
No escribas versos más, por vida mía; Prestádselos un rato a mi ojo ciego,
aunque aquesto de escribas se te pega, Porque a luz saque ciertos versos flojos,
por tener de sayón la rebeldía. Y entenderéis cualquier gregüesco luego.
.

4. Lengua
Castellana
.
.