1. FINAL EPISTEMOLOGÍA<br />VERÓNICA VALENCIA GÓMEZ.<br />CICLO COMPLEMENTARIO SEGUNDO SEMESTRE<br />NORMAL SUPERIOR RAFAEL MARÍA GIRALDO<br />2009<br />La Actividad de Filosofar.<br />Estudiar filosofía y su historia debe ser fascinante para cualquiera que se sienta deseoso de entender la civilización y cultura humana y mas si en nuestras manos tenemos la labor de enseñar y educar a otros; porque de una u otra forma todos los elementos que ayudan a constituir la cultura de cierta época se ven reflejados su filosofía<br />Si queremos estudiar filosofía, es evidente que encontraremos múltiples contradicciones en todos los sistemas filosóficos a lo largo de la historia y parece que nos queda imposible creer que haya un progreso continuo en la filosofía, a diferencia del que es evidente en las ciencias especificas.<br />A lo largo de la historia todos los grandes filósofos al crear un nuevo sistema de pensamiento creen haber descubierto la verdad definitiva, pero en realidad no pusieron fin al caos presente en la filosofía, en cierta forma solo lo aumentaron. <br />Como maestros y pedagogos, al enfrentarnos a este análisis nos encontramos en un difícil dilema ¿si no hay sistema de pensamiento que sea verdadero y tenga supuestos absolutos, que hacer frente a ellos, qué enseñaremos a nuestros educandos? ¿Si al preguntarnos la veracidad de los sistemas filosóficos a lo largo de la historia y no es posible responder, que opción tomaremos? <br />Así que para poder responder y aclarar este dilema hay varios puntos que debemos abordar: en primera instancia se alejan de nuestra posición pedagógica, pero nos serán de gran utilidad para llegar a nuestra conclusión.<br />Lo primero que debemos considerar es que ningún sistema filosófico es verdadero, pues si este existiera, ya se hubiera hecho patente y no surgirían las preguntas anteriores.<br />Otra cosa que hay que mirar, es la conclusión a la que han llegado varios historiadores: La filosofía consiste solo es la historia de su pensamiento.<br />Dicho esto, tendríamos dos opciones para elegir: Hallar un sistema filosófico totalmente verídico o aceptar que la filosofía es solo la historia del pensamiento; pero la idea es hallar otra opción y para ello hay que tomar otro punto no menos importante: La diferencia entre ciencia y Filosofía.<br />Hay tanta similitud entre las dos, que también podríamos llamarle ciencia a la filosofía, pues el trabajo de un científico y un filosofo es similar, pero los resultados son demasiado diferentes; mientras que la ciencia busca toda objetividad y absolutismo en sus resultados, la filosofía por el contrario se alejará de ello y se centrará más en el análisis del contenido, y en tener una visión general de las cosas, además la ciencia muestra un desarrollo gradual y progresivo, el que no se evidencia en la filosofía.<br />Dicho esto, podemos llegar a la conclusión a la que queremos llegar sobre este tema, evidentemente la filosofía se centra más en el análisis del contenido, no consiste en la búsqueda de un tipo particular de verdad, sino en una actividad que debe penetrar toda búsqueda de la verdad y Aunque la filosofía juega un papel muy importante en las ciencias y es considerada “Reina de las ciencias”, no es una ciencia, es una actividad y debe estar ligada a todas las ciencias, pero no debe ser considerada como tal, solo debe ser considerada como una actividad primordial, como un camino hacia el hallazgo de la verdad y se llega a través de la clarificación de conceptos. Como se dijo anteriormente la filosofía consiste en ese análisis del contenido, en la aclaración de todos los enunciados, no es una ciencia, es una actividad, y está unida a la ciencias, porque ellas (las ciencias) antes de llegar a la verdad, deben averiguar el significado; porque de nada sirve obtener un resultado, sin tener completo entendimiento sobre él. Por eso “la reina de las ciencias no es ella misma una ciencia, es una actividad que todos los científicos necesitan y que penetra todas sus restantes actividades”.<br />Ya teniendo claro la diferencia entre filosofía y ciencia, y habiendo determinando que la filosofía es una ACTIVIDAD, no una disciplina podemos decir la segunda y nos menos importante conclusión: La ciencia esclarece. La filosofía cuestiona. La filosofía no es mero conocimiento racional de algo. Es más bien una actitud espiritual, una manera de ser, una actitud frente al mundo. Por eso más que de filosofía debemos hablar de filosofar. El filósofo es tal en tanto filosofar y no en tanto quot;
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. <br />Dicho todo esto, llegamos a nuestra labor de maestros en formación y maestros formadores es la de enseñar a filosofar a nuestros educandos, que ellos sean capaces de generar dudas, pero claro está que también sean capaces que proponer y hallar soluciones; también debemos ayudar a que surja ese espíritu filosófico del que tanto hemos hablado. Aquí es donde se evidencia que la filosofía va de la mano de la pedagogía, las razones mencionadas anteriormente lo demuestran, y esta actividad de filosofar, analizar y cuestionar debe estar presente en toda nuestra carrera, tanto de maestros en formación, como de verdaderos maestros formadores.<br />Bibliografía: <br />Moritz Schlick. El futuro de la Filosofía.1932<br />P. Thuiillier. Filosofía de la ciencia o epistemología.<br />Verónica Valencia Gómez. Ciclo complementario<br />