Educación Romana

1. FILOSOFI A DE LA EDUCACIO N.
Para iniciar podemos cuestionarnos ¿Qué es la filosofía?, ¿De dónde
provienes?, ¿qué significa?, ¿Cuál es su naturaleza?, ¿en que nos
define? al hacernos las preguntas pasamos a un sin fin de respuestas
que a su vez nos dan más preguntas por lo cual entramos a un mundo de
ignorancia así es como inicia la filosofía teniendo una incógnita al
preguntar el porqué de las cosas.
Es así como Sócrates decía; “solo sé que no se nada” daba una
interrogante, te preguntas como alguien con su conocimiento puede decir
que no sabe, pero es verdad ¿el cómo saber? Lo debes de cuestionar,
de donde viene cada una de las cosas así como su terminología, esto
funcionaba para Sócrates le proporcionaba identificar las necesidades y
causas o a su vez resultados de sus cuestionamiento.
Sócrates tomaba un fenómeno o definición y la cuestionaba hasta
encontrar un conjunto de preguntas así como de respuestas. Lo que
desencadenaba nuevas interrogantes y nuevas percepciones
epistemológicas que le daban una visión del mundo en el cual estaba
inmerso. Esto dio origen a la filosofía griega que es la madre o base de
todas las corrientes filosóficas actuales.
Platón partía del concepto fundamental de la idea el cual estructuraba
su método filosófico. Y ese método a Platón le servía para llegar a
explicarse la existencia del ser y la vida.
El origen Etimológico de la palabra filosofía se deriva del griego Filo que
significa Amor y de Sofía que significa sabiduría, que en conjunto forman
el concepto amor a la sabiduría que nos quiere dar a entender amor al
conocimiento al saber de donde viene.
El filósofo es el pensador en voz alta. Pensar en voz alta es dialogar,
pero no solo con uno mismo, sino simultáneamente establecer un diálogo
con la tradición y los coetáneos; esto es en cierta manera hacer historia
de la Filosofía.
Pero, sobre todo, la filosofía de Aristóteles es un diálogo con la propia
razón, es decir, un esfuerzo por pensar el pensar mismo. De ahí surge

2. la definición y la clasificación de las ciencias, paso necesario para
construir un sistema del saber Según Aristóteles.
“Puesto que la ciencia es conocimiento de lo universal y de las cosas
necesarias, y hay unos principios de lo demostrable y de toda ciencia
(pues la ciencia es racional), el principio de lo científico no puede ser ni
ciencia, ni arte, ni prudencia; porque lo científico es demostrable”1.( 1
Aristóteles: Ética a Nicómaco, VI, 6, 1140b)
Aristóteles elabora una clasificación rigurosa del saber dando importancia
a las ciencias teóricas, y nombra como primeras aquellas interesadas en
buscar los principios de todas las cosas entre las cuales nombra a la
antología, teología, física y la matemáticas como las ciencias buscadas.
Por otra parte Aristóteles señala en su clasificación a las ciencias teóricas
que están formadas por ética economía y la política, y finalmente la
tercera clasificación que corresponde a las ciencias productivas las
cuales son poética, la retórica, la dialéctica, medicina, música, gimnastica
etc.
Para Aristóteles la propedéutica o instrumento fundamental de todas las
ciencias es la lógica.
La importancia de esta clasificación de la ciencia es el “Qué” las hace
diferentes y saber por qué hay ciencias supremas o primeras, dando
como resultado el origen de la teoría que para Aristóteles era la sabiduría.
Partiendo de los conocimientos aristotélicos podemos decir que se
derivan dos métodos filosóficos los cuales son: inductivo y deductivo, el
primero nos menciona que trabaja a través de la experiencia partiendo de
lo particular a lo general siendo un método empírico es decir el empirismo
es aquel que se obtiene a través de la práctica. Y el método deductivo se
deriva de lo general a lo particular tomando como base al racionalismo,
el cual se desprende de los conocimientos teóricos.
La filosofía da inicio a partir del siglo V a.c con Pericles y en el siglo VI y
VII se consolida nuevas corrientes filosóficas en otras regiones del mundo
como fue en China con CONFUCIO, en la India con BUDA y en Grecia
con TALES DE MILETO.
Los aspectos fundamentales que permitieron consolidar a la filosofía
fueron el desarrollo técnico, consolidación económica y consolidación

3. cultural, permitiendo una nueva mentalidad en Grecia. Provocando una
separación de la filosofía en oriental y occidental.
La filosofía occidental busca una explicación racional del cosmos.
La razón, la experiencia sensible, la ciencia y un espíritu universal
caracterizan a la filosofía occidental. Entiende la sabiduría como un
conocimiento racional, argumentado.
La filosofía occidental nace en Grecia, con las características de la
filosofía y cultura griega antigua, la cual marca el rumbo de entender al
individuo y su conocimiento. Es decir separa al individuo de su entorno
de todo lo que lo rodea.
La filosofía oriental habla de la comprensión de la naturaleza humana
ligada a la religión la espiritualidad y la tradición. Oriente entiende la
sabiduría como una experiencia personal de salvación, consistente en
unirse o fundirse con el Absoluto.
La filosofía oriental establece que la buena conducta del individuo así
como construyendo un buen gobierno y basándose en las tradiciones,
el estudio y meditación fortalece al espíritu del ser para alcanzar el
absoluto.
La importancia de la filosofía es alcanzar y dar respuesta a una incógnita,
para el caso de la educación, estamos insertos dentro de la filosofía
occidental, por lo cual nos cuestionamos o preguntamos el porqué de la
educación.
Para dar respuesta a las incógnitas filosóficas que van dirigidas a la
enseñanza o ramas de la educación. Rojas (2007) hace mención “la
importancia de ninguna disciplina ha sido tan demandada como la
educación para que aclare y cimente su existencia, tal vez, porque la
sociedad considera que es el eje fundamental, en cuyas manos recae el
destino de los habitantes de un país, exigiéndole al sistema educativo
claridad y tino en el ejercicio de su oficio.”
Por lo que se ha recurrido a la filosofía como el eje para encontrar
respuestas a las incógnitas que los educandos se han hecho entorno a la
educación, dando pie al surgimiento de la filosofía de la educación. La
que es considerada como una ciencia ya que está en constante cambio.
La filosofía de la educación tiene que ser prioritaria, debido a la
importancia de la demanda que abarca lo social, gubernamental y político
sujeta a un ambiente de competencias feroz, una complejidad y una

4. necesidad de contar con estrategias para la toma de decisiones útiles y
necesarias para los sistemas educativos.
Pasando así a los principios de la filosofía de la educación basándonos
en todos los conceptos o información que nos proporciona la filosofía
dando como resultado la formación de un individuo para la vida diaria esto
va ligado a la enseñanza y aprendizaje. Porque de uno depende el otro
ya que un maestro sin alumno no puede ser maestro así como el alumno
no tendría un conocimiento o razonamiento lógico de las cosas, por lo
cual no podría ser enseñado o trasmitido a generaciones futuras aun con
sus actualizaciones de la enseñanza y aprendizaje.
La filosofía, aun cuando los años han pasado, sigue siendo una ciencia
acumuladora de ideas que proporciona conocimientos a nuevas
generaciones pero con su base metodológica, ligada a la enseñanza
quien ha pasado por diferentes etapas de la vida hasta llegar a nuestros
días donde tenemos una enseñanza practica teórica pero que aún es más
teórica que practica y con una incógnita de un futuro en las cuestiones
laborales ya que al profundizar podemos decir que nuestros alumnos no
salen con la completa capacitación o experiencia para las empresas de
nuestro mundo globalizado.
Por lo cual la filosofía de la educación cuestiona ¿Qué es aquello que nos
hace falta para nuestros educandos? Será que entramos de nuevo a un
mundo de ignorancia referente a la enseñanza y el aprendizaje es por
eso que tenemos mucho que descubrir y cuestionar así tomando las
bases de la filosofía daremos forma al conocimiento que será
proporcionado para formarnos como individuos.
Concluyendo podemos decir que la filosofía desde su origen ha estado
estrechamente ligada a la educación de los individuos y nuestras
sociedades.
En base a los conocimientos generados por la filosofía el hombre ha
logrado explicar el origen de su ser, de su entorno, de donde proviene,
de su mundo en general.
Lo que dio origen a dos fuentes filosóficas la oriental y la occidental, las
cuales contiene características diferentes y hacen ver al ser de formas
distintas para cada sociedad, la filosofía oriental es más espiritual
“religiosa” y mientras que la occidental es más racional e individual.

5. Las dos corrientes filosóficas “oriental y occidental” contribuyen a la
formación de la filosofía de la educación, como una nueva ciencia a la
cual cuestiona las formas de educación, contenidos, métodos, y metas
de la enseñanza, de la misma manera aporta respuestas a los
cuestionamientos establecidos a la ciencia de la filosofía de la educación.
Lo que fortalece en conocimiento a la filosofía de la educación para la
formación del individuo en la actualidad.
LAET. ROCIO GUADALUPE GOMEZ ORTIZ.
MAESTRIA EN EDUCACION
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PSP. EULER FERRER CORDOVA