1. INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS
TALLER No. 1
1. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina:
 Estructura Curricular
 Módulo básico
 Módulo de formación
 Módulo específico
 Estructura Curricular
Es un conjunto de módulos que dan posibilidad a la formación, su relación es un
factor de desarrollo del talento humano en lo social, axiológico, tecnológico y
actitudinal.
 Módulo básico
Son los módulos encaminados al desarrollo de competencias generales, como el
lenguaje, habilidades para la comunicación, capacidad de resolución de
problemas de cálculo, trabajo en equipo.
 Módulo de formación
Módulos cuyo objetivo es desarrollar competencias (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) en áreas comunes a una familia ocupacional o profesión.
Un modulo de formación propone y añade, métodos, procedimientos, técnicas,
herramientas, experiencia y práctica, para lograr en el educando una persona
competente y capacitada.
 Módulo específico
Módulo que tiene como fin el desarrollo de competencias específicas,
particulares, propias de una ocupación o profesión.

2. 2. ¿Que características tiene una persona que ha sido capacitada en el
esquema de formación profesional que ofrece el SENA?
Es una persona que ha adquirido conocimiento teórico, práctico, técnico y
tecnológico, con actitudes y valores para la convivencia social, con capacidad de
actuación crítico y creativo, con adaptación a los cambios, que plantea y
soluciona de forma creativa.
3. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro
características: el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la
formación permanente. Desde su perspectiva personal, ¿Cuál debería ser el
pilar de su gestión como instructor(a) del SENA?
El desarrollo de la capacidad de análisis de situaciones y procesos que
conduzcan al mejoramiento de la persona y de su ámbito de ocupación
profesional; la integralidad y la formación permanente.
4. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación
entre formación profesional y tecnológica.
1 reconocer e identificar los procesos y cambios tecnológicos,
incorporados en las diversas organizaciones.
2 Transferir y apropiar las diferentes tecnologías en uso.
3 Incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en
ambientes educativos proyectados al futuro.
4 Acordar alianzas estratégicas con entidades del estado, centros de
desarrollo tecnológico y productivo, incubadoras de empresas de base
tecnológica y centros de educación entre otros.
5 Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formación en
tecnologías transversales.

3. 5. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”,
en sus propias palabras y en no más de dos líneas, para cada ítem, defina:
 Areas de desempeño laboral
 Niveles de formación
 Areas ocupacionales
 Oficios
6. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de
competencia, el cual está basado en dos requerimientos que deben
responder a los procesos formativos. ¿Cuáles son estos dos aportes?
1 El diseño de la formación basada en un todo, en los requerimientos del
entorno productivo.
2 los saberes declarativos, procedimentales y de comportamiento,
adquiridos, deben corresponder a aquellos tendrán valor y significado en
el mundo laboral.
7. ¿Cuál es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral
frente al nuevo ordenamiento económico y social que empezaron a vivir los
países latinos a partir de la posguerra?
Se establece la necesidad de determinar los factores de éxito en la gestión,
de lograr el incremento de la productividad y mejora de la calidad de los
productos y servicios. Se requiere aumentar la efectividad con el fin de tener
una producción comercial más competitiva a raíz de la apertura de mercados y
la globalización de las economías
8. El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia, se
había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en
pertinencia y cobertura, con un alto índice de desarticulación y
desorientación, lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y
complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación
trabajo – educación – tecnología. Frente a la problemática antes planteada,
que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores?

4. El SENA, en concertación con los sectores educativo, productivo y de gobierno,
se ha dado a la tarea de generar en el país un Sistema alterno y
descentralizado a través de mecanismos de concertación por sectores,
subsectores o cadenas productivas, bajo el esquema evaluación-formación-
certificación, teniendo como referentes las competencias laborales o
estándares técnicos de calidad.
9. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que
el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa. Escriba al
frente de cada definición, el nombre del subsistema al que se refiere:
No ENUNCIADO SUBSISTEMA
Define programas y proyectos que cobijan Subsistema de
1 aspectos productivos y educativos del sector Normalización de
económico respectivo Competencias Laborales
Permite la interrelación con entidades
formales, no formales o informales, en la Subsistema de
2 medida que participen de las políticas del Modernización de la
sistema y hagan oferta de formación y Oferta de Formación
evaluación con base en competencias
Son estructuras operativas especializadas,
Subsistema de
responsables de formular y ejecutar proyectos
3 Normalización de
definidos por las Mesas y sus miembros son
Competencias Laborales
designados por éstas
Su función consiste en clasificar, registrar,
analizar y divulgar información relacionada con
Subsistema de Evaluación
las titulaciones, con la evaluación, formación y
4 y Certificación de
certificación por competencias, con las
Competencias Laborales
entidades que desarrollan los anteriores
procesos
Subsistema de Evaluación
5 Su objetivo es fomentar la calidad en el y Certificación de
Sistema Competencias Laborales

5. Su objetivo es promover un sistema
6 normalizado para asegurar la calidad de la
formación, evaluación y certificación