SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
AUTORES ONTOLÓGICAS EPISTEMOLÓGICAS 
 FRANCIS BACON 1. La ciencia verdadera 
de la naturaleza 
2. Los secretos de la 
naturaleza 
3. La sutileza de la 
naturaleza 
4. Comprensión de un 
Desarrollo 
inferencial 
5. Condiciones 
Causales 
1. Por medio de la 
interrogación y de la 
intervención 
experimental hallaría 
el conocimiento 
científico. 
2. De la alquimia se 
adquiere el 
conocimiento 
verdadero. 
3. Gracias a la 
observación y 
experimentación se 
revelan los secretos 
de la naturaleza. 
4. El método inductivo, 
la inducción 
eliminativa para la 
falsificación de 
hipótesis causales 
alternas. 
5. La ciencia inductiva 
puede aliviar el dolor 
humano, curar 
enfermedades, 
superar las 
limitaciones 
cognitivas y sociales 
de la naturaleza 
humana y ampliar el 
ciclo de la vida.
 NEWTON 1. Teoría de la 
gravitación 
universal. 
2. Teorema del 
binomio. 
3. Método de las 
fluxiones. 
4. Movimiento de las 
mareas. 
5. Movimiento 
centrífugo. 
6. Teoría Corpuscular 
de la luz. 
7. Teoría de los colores 
1. Las leyes 
newtonianas acerca 
del movimiento son 
las encargadas de 
comprender la 
postulación directa 
de axiomas 
abstractos. 
2. Se puede conocer 
que cada cuerpo está 
sujeto a fuerzas 
externas que lo 
mantienen en 
gravitación. 
3. La observación 
casual de una 
manzana cayendo en 
uno de los frutales de 
su jardín le dio el 
primer paso para 
darse cuenta de la 
ley de la gravedad. 
4. Halló la fórmula 
para el desarrollo de 
la potencia de un 
binomio. 
 GALILEO 1. Verificación de la 
teoría copernicana 
2. Teoría de la caída de 
los cuerpos 
3. Explicaciones 
causales eficientes 
de la materia en 
movimiento 
4. Explicación 
mecanicista 
5. La explicación de los 
cambios 
cuantitativos 
haciendo referencia 
en que las 
matemáticas son el 
“lenguaje de la 
ciencia”. 
1. Por medio de las 
observaciones 
cruciales se procedía 
a la verificación de 
hipótesis. 
2. Fue el inventor del 
telescopio para 
realizar las 
mencionadas 
observaciones 
cruciales que 
sustentaban la teoría 
copernicana. 
3. Evaluación empírica 
de las teorías 
científicas y el 
desarrollo de 
instrumentos para la 
verificación de estas. 
4. Las cualidades
primarias (tamaño, 
forma y movimiento) 
pertenecen a las 
verdaderas 
propiedades del 
cuerpo material y de 
cómo estas 
intervienen en los 
sentidos. 
5. Las cualidades 
secundarias (colores, 
sabores y olores) son 
la manera en que los 
cuerpos afectan 
sensorialmente. 
Todo esto de las 
cualidades galileo lo 
menciona como a 
velocidad de las 
partículas. 
 PTOLOMEO 1. La revolución 
científica gracias a 
su teoría geocéntrica. 
2. La tierra es el centro 
del universo es un 
punto fijo mientras 
que los demás 
planetas y el sol 
giran alrededor de 
esta en órbitas 
circulares. 
1. La crítica y 
evaluación empírica 
para la verificación 
de hipótesis que 
prueben su 
conocimiento 
científico. 
2. Generó un sistema 
de epiciclos los 
cuales son círculos 
entre otros círculos 
3. Utilizo la predicción 
para la verificación 
de sus argumentos 
acerca de su teoría 
geocéntrica. 
 GOMEZ PEREIRA 1. La carencia de razón 
y de consciencia de 
los animales 
1. Por medio de la 
disección de 
animales vivos 
afirmaba que los 
aullidos y quejas de 
estos solo eran 
ruidos mecánicos 
creados por su 
organismo.
 WILLIAM 
GILBERT 
1. Teoría de la 
gravitación 
1. Por medio de la 
especulación 
William menciona 
que los planetas se 
mantienen en sus 
órbitas y la materia 
que caracteriza a este 
planeta permanece 
cohesionada por 
medio de una fuerza 
análoga conocida 
como Magnetismo. 
 WILLIAM 
HARVEY 
1. El hombre máquina 
2. Mecanicismo 
3. La causa eficiente 
1. Las venas y las 
arterias son las 
encargadas de 
formar la circulación 
de la sangre por 
medio de un circuito 
cerrado en el cual el 
corazón bombea la 
sangre a los todas las 
partes del cuerpo. 
 GOMEZ PEREIRA 1. La causa eficiente 1. Menciona la 
explicación 
mecanicista en todo 
el cuerpo humano 
2. Utilizo el Sistema de 
Swineshead para 
esclarecer y explicar 
el funcionamiento 
mecanicista de los 
animales sus 
herramientas vitales. 
3. Las funciones vitales 
de los animales se 
explican y se dan a 
entender por medio 
de los instintos y 
hábitos aprendidos. 
 DESCARTES 1. Teoría de los 
vórtices del 
movimiento celeste. 
2. Principio 
mecanicista. 
3. Los espíritus 
animales 
1. Por medio del 
sistema de las 
coordenadas 
cartesianas se puede 
estudiar la geometría 
analítica 
2. Por medio de la duda
4. El cuerpo vivo o 
máquina en 
movimiento. 
5. Mente y cuerpo. 
6. Ser pensante. 
7. Conducta 
involuntaria. 
8. Vitalismo. 
9. Alma inmaterial. 
10. Cuerpo Inmaterial. 
se puede llegar al 
conocimiento 
verdadero y dejar 
atrás los “débiles 
fundamentos” como 
el los bautizó. 
3. La cualidad primaria 
y secundaria abarca 
un caso importante 
en su explicación del 
hombre máquina 
dejando atrás su 
búsqueda de la causa 
final. 
4. El conocimiento de 
la naturaleza solo 
puede alcanzarse por 
medio de la intuición 
racional no en la 
experiencia sensorial 
ya que esta es 
engañosa. 
5. El conocimiento 
cartesiano tenía una 
estructura deductiva 
para hallar el 
principio primario. 
6. Hallar la explicación 
fisiológica más 
exactamente del 
comportamiento 
reflejo creían que en 
ese caso los espíritus 
animales como el los 
nombraba se 
reflejaban y actuaban 
cuando la luz refleja 
la superficie de un 
líquido. 
7. Los espíritus 
animales y en 
general todos los 
órganos sensoriales 
están dirigidos por 
medio de un sistema 
de delicados hilos 
que se encuentran
dentro de los 
nervios. 
8. El ser humano 
conoce y posee en 
sus habilidades un 
conocimiento 
introspectivo y de la 
percepción depende 
nuestros estados 
mentales 
(Sensaciones, 
creencias, 
pensamientos, 
recuerdos, 
emociones, etc.). 
9. Aunque no debemos 
confiarnos en las 
situaciones que se 
presentan y donde 
actúa la experiencia 
sensorial se debe 
tener en cuenta que 
hace parte de nuestro 
cuerpo inmaterial y 
eso la hace parte de 
nosotros.

Más contenido relacionado

Similar a Autores relevantes Historia de la Psicologia

Orígenes de la Psicofisiología
Orígenes de la  PsicofisiologíaOrígenes de la  Psicofisiología
Orígenes de la PsicofisiologíaMoises Pacheco
 
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1Jesus Jimenez
 
La mente humana y la conducta
La mente humana y la conductaLa mente humana y la conducta
La mente humana y la conductaRamon Ruiz
 
Clase introduccion2
Clase introduccion2Clase introduccion2
Clase introduccion2l1t4ny
 
Principios de fisiologia
Principios de fisiologiaPrincipios de fisiologia
Principios de fisiologiaBeafe92
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto sociallhkaber
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialRamon Ruiz
 
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIAL
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIALLA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIAL
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIALEuler Ruiz
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialfhynee
 
Cuestionario teorias personalidad
Cuestionario teorias personalidadCuestionario teorias personalidad
Cuestionario teorias personalidadFer Cis
 
Trabajo del conductismo
Trabajo del conductismoTrabajo del conductismo
Trabajo del conductismoirinafame
 
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472Nombre Apellidos
 
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.ppt
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.pptEL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.ppt
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.pptLuz Karen Meneses
 

Similar a Autores relevantes Historia de la Psicologia (20)

Orígenes de la Psicofisiología
Orígenes de la  PsicofisiologíaOrígenes de la  Psicofisiología
Orígenes de la Psicofisiología
 
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1
Tema2. la ciencia y otros modelos del saber humano1
 
La mente humana y la conducta
La mente humana y la conductaLa mente humana y la conducta
La mente humana y la conducta
 
FILOSOFÍA VS. CIENCIA (1).pptx
FILOSOFÍA VS. CIENCIA (1).pptxFILOSOFÍA VS. CIENCIA (1).pptx
FILOSOFÍA VS. CIENCIA (1).pptx
 
Clase introduccion2
Clase introduccion2Clase introduccion2
Clase introduccion2
 
Principios de fisiologia
Principios de fisiologiaPrincipios de fisiologia
Principios de fisiologia
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
 
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIAL
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIALLA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIAL
LA CIENCIA Y EL IMPACTO SOCIAL
 
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialLa ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto social
 
Cuestionario teorias personalidad
Cuestionario teorias personalidadCuestionario teorias personalidad
Cuestionario teorias personalidad
 
Historia de la neurociencia
Historia de la neurocienciaHistoria de la neurociencia
Historia de la neurociencia
 
Trabajo del conductismo
Trabajo del conductismoTrabajo del conductismo
Trabajo del conductismo
 
Trabajo de oscar martin peces
Trabajo de oscar martin pecesTrabajo de oscar martin peces
Trabajo de oscar martin peces
 
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472
Fase 1 resumen y mapa mental trabajo grupal_472
 
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.ppt
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.pptEL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.ppt
EL EMPIRISMO DE FRANCIS BACON - CORRIENTE FILOSÓFICA.ppt
 
Conductismo
ConductismoConductismo
Conductismo
 
La curacion esoterica
La curacion esotericaLa curacion esoterica
La curacion esoterica
 

Último

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfGonella
 
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peruPresentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peruCarlosAntonioBalbuen1
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfFranciscoJavierEstra11
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraJavier Andreu
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdfmaria luisa pahuara allcca
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convikevinmolina060703
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxhenarfdez
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peruPresentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 

Autores relevantes Historia de la Psicologia

  • 1. AUTORES ONTOLÓGICAS EPISTEMOLÓGICAS  FRANCIS BACON 1. La ciencia verdadera de la naturaleza 2. Los secretos de la naturaleza 3. La sutileza de la naturaleza 4. Comprensión de un Desarrollo inferencial 5. Condiciones Causales 1. Por medio de la interrogación y de la intervención experimental hallaría el conocimiento científico. 2. De la alquimia se adquiere el conocimiento verdadero. 3. Gracias a la observación y experimentación se revelan los secretos de la naturaleza. 4. El método inductivo, la inducción eliminativa para la falsificación de hipótesis causales alternas. 5. La ciencia inductiva puede aliviar el dolor humano, curar enfermedades, superar las limitaciones cognitivas y sociales de la naturaleza humana y ampliar el ciclo de la vida.
  • 2.  NEWTON 1. Teoría de la gravitación universal. 2. Teorema del binomio. 3. Método de las fluxiones. 4. Movimiento de las mareas. 5. Movimiento centrífugo. 6. Teoría Corpuscular de la luz. 7. Teoría de los colores 1. Las leyes newtonianas acerca del movimiento son las encargadas de comprender la postulación directa de axiomas abstractos. 2. Se puede conocer que cada cuerpo está sujeto a fuerzas externas que lo mantienen en gravitación. 3. La observación casual de una manzana cayendo en uno de los frutales de su jardín le dio el primer paso para darse cuenta de la ley de la gravedad. 4. Halló la fórmula para el desarrollo de la potencia de un binomio.  GALILEO 1. Verificación de la teoría copernicana 2. Teoría de la caída de los cuerpos 3. Explicaciones causales eficientes de la materia en movimiento 4. Explicación mecanicista 5. La explicación de los cambios cuantitativos haciendo referencia en que las matemáticas son el “lenguaje de la ciencia”. 1. Por medio de las observaciones cruciales se procedía a la verificación de hipótesis. 2. Fue el inventor del telescopio para realizar las mencionadas observaciones cruciales que sustentaban la teoría copernicana. 3. Evaluación empírica de las teorías científicas y el desarrollo de instrumentos para la verificación de estas. 4. Las cualidades
  • 3. primarias (tamaño, forma y movimiento) pertenecen a las verdaderas propiedades del cuerpo material y de cómo estas intervienen en los sentidos. 5. Las cualidades secundarias (colores, sabores y olores) son la manera en que los cuerpos afectan sensorialmente. Todo esto de las cualidades galileo lo menciona como a velocidad de las partículas.  PTOLOMEO 1. La revolución científica gracias a su teoría geocéntrica. 2. La tierra es el centro del universo es un punto fijo mientras que los demás planetas y el sol giran alrededor de esta en órbitas circulares. 1. La crítica y evaluación empírica para la verificación de hipótesis que prueben su conocimiento científico. 2. Generó un sistema de epiciclos los cuales son círculos entre otros círculos 3. Utilizo la predicción para la verificación de sus argumentos acerca de su teoría geocéntrica.  GOMEZ PEREIRA 1. La carencia de razón y de consciencia de los animales 1. Por medio de la disección de animales vivos afirmaba que los aullidos y quejas de estos solo eran ruidos mecánicos creados por su organismo.
  • 4.  WILLIAM GILBERT 1. Teoría de la gravitación 1. Por medio de la especulación William menciona que los planetas se mantienen en sus órbitas y la materia que caracteriza a este planeta permanece cohesionada por medio de una fuerza análoga conocida como Magnetismo.  WILLIAM HARVEY 1. El hombre máquina 2. Mecanicismo 3. La causa eficiente 1. Las venas y las arterias son las encargadas de formar la circulación de la sangre por medio de un circuito cerrado en el cual el corazón bombea la sangre a los todas las partes del cuerpo.  GOMEZ PEREIRA 1. La causa eficiente 1. Menciona la explicación mecanicista en todo el cuerpo humano 2. Utilizo el Sistema de Swineshead para esclarecer y explicar el funcionamiento mecanicista de los animales sus herramientas vitales. 3. Las funciones vitales de los animales se explican y se dan a entender por medio de los instintos y hábitos aprendidos.  DESCARTES 1. Teoría de los vórtices del movimiento celeste. 2. Principio mecanicista. 3. Los espíritus animales 1. Por medio del sistema de las coordenadas cartesianas se puede estudiar la geometría analítica 2. Por medio de la duda
  • 5. 4. El cuerpo vivo o máquina en movimiento. 5. Mente y cuerpo. 6. Ser pensante. 7. Conducta involuntaria. 8. Vitalismo. 9. Alma inmaterial. 10. Cuerpo Inmaterial. se puede llegar al conocimiento verdadero y dejar atrás los “débiles fundamentos” como el los bautizó. 3. La cualidad primaria y secundaria abarca un caso importante en su explicación del hombre máquina dejando atrás su búsqueda de la causa final. 4. El conocimiento de la naturaleza solo puede alcanzarse por medio de la intuición racional no en la experiencia sensorial ya que esta es engañosa. 5. El conocimiento cartesiano tenía una estructura deductiva para hallar el principio primario. 6. Hallar la explicación fisiológica más exactamente del comportamiento reflejo creían que en ese caso los espíritus animales como el los nombraba se reflejaban y actuaban cuando la luz refleja la superficie de un líquido. 7. Los espíritus animales y en general todos los órganos sensoriales están dirigidos por medio de un sistema de delicados hilos que se encuentran
  • 6. dentro de los nervios. 8. El ser humano conoce y posee en sus habilidades un conocimiento introspectivo y de la percepción depende nuestros estados mentales (Sensaciones, creencias, pensamientos, recuerdos, emociones, etc.). 9. Aunque no debemos confiarnos en las situaciones que se presentan y donde actúa la experiencia sensorial se debe tener en cuenta que hace parte de nuestro cuerpo inmaterial y eso la hace parte de nosotros.