Desde la más remota antiguedad, el ser humano se dio cuenta de dentro sí mismo habita un Testigo Silencioso, y de acuerdo con sus alcances y limitaciones de su comprensión intentó formular una explicación. Hoy en nuestros días aun sigue esta inquietud por dar una explicación acerca de este objeto de estudio.
El alma fue, durante más de dos mil años, el campo de trabajo de lo que llegó a ser la Psicología. Desde Aristóteles el alma había sido conceptualizada como una sustancia cuyos atributos podían ser precisados, pudiendo ser por consiguiente objeto del oportuno conocimiento. Estos supuestos, con uno u otro matiz y con los vaivenes propios que trae consigo la historia, se mantuvieron desde el siglo IV a. de C. hasta finales del siglo XVIII, con la laguna o regresión que supuso el Escolasticismo. Ya a principios del siglo XIX aparecen las condiciones para que la psicología llegara a ser la ciencia dela conciencia, lo que se cumplió allá por 1879, instaurándose a partir de entonces una serie de movimientos, escuelas y sistemas de cariz mentalista.
Tal perspectiva fue quebrada por un joven norteamericano, John Broadus Watson (1878-1958), que trató de instalar presupuestos muy alejados de los que sostenían wundtianos, fenomenólogos, estructuralistas, funcionalistas, gestaltistas o psicoanalistas. Sin ello fue o no una revolución paradigmática, en el sentido kuhniano, es algo que discutiremos posteriormente, pero de lo que no cabe la menor duda es que Watson, con su manifiesto provocador de 1913, convulsionó lo que por psicología había de entenderse.
Desde la más remota antiguedad, el ser humano se dio cuenta de dentro sí mismo habita un Testigo Silencioso, y de acuerdo con sus alcances y limitaciones de su comprensión intentó formular una explicación. Hoy en nuestros días aun sigue esta inquietud por dar una explicación acerca de este objeto de estudio.
El alma fue, durante más de dos mil años, el campo de trabajo de lo que llegó a ser la Psicología. Desde Aristóteles el alma había sido conceptualizada como una sustancia cuyos atributos podían ser precisados, pudiendo ser por consiguiente objeto del oportuno conocimiento. Estos supuestos, con uno u otro matiz y con los vaivenes propios que trae consigo la historia, se mantuvieron desde el siglo IV a. de C. hasta finales del siglo XVIII, con la laguna o regresión que supuso el Escolasticismo. Ya a principios del siglo XIX aparecen las condiciones para que la psicología llegara a ser la ciencia dela conciencia, lo que se cumplió allá por 1879, instaurándose a partir de entonces una serie de movimientos, escuelas y sistemas de cariz mentalista.
Tal perspectiva fue quebrada por un joven norteamericano, John Broadus Watson (1878-1958), que trató de instalar presupuestos muy alejados de los que sostenían wundtianos, fenomenólogos, estructuralistas, funcionalistas, gestaltistas o psicoanalistas. Sin ello fue o no una revolución paradigmática, en el sentido kuhniano, es algo que discutiremos posteriormente, pero de lo que no cabe la menor duda es que Watson, con su manifiesto provocador de 1913, convulsionó lo que por psicología había de entenderse.
Conductismo y Neo-Conductismo.
Gestalt y Psicología del Campo.
Psicoanálisis y Neo-Psicoanálisis.
Psicología Constructivista.
Psicología Humanística.
Psicología Cognoscitiva.
Instrucciones para realizar en u
Conductismo y Neo-Conductismo.
Gestalt y Psicología del Campo.
Psicoanálisis y Neo-Psicoanálisis.
Psicología Constructivista.
Psicología Humanística.
Psicología Cognoscitiva.
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Este es únicamente un trabajo que se realizo en clase de Informática, se requiere que busque más a fondo sobre el tema, amplie sus conocimientos, porque todo esto viene de Wikipedia.
Trata de la influencia social en los individuos analizando aspectos como la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. Por otra parte, desarrolla el tema de los grupos, sus características, el liderazgo, los conflictos en el grupo. La tercera parte trata sobre la agresión y la conducta altruista para terminar con el tema de la Diversidad social, cultural y de género.
Concepto de Personalidad. Teorías de la personalidad: el psicoanálisis de Freud, la teoría de la identidad personal, teoría de los rasgos y los tipos, teoría humanista, teoría del aprendizaje social. Evolución de la personalidad. Trastornos de la personalidad.
Motivación y emoción es el tema número 13 de Psicología de 2º de Bachillerato. La pirámide de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Las emociones humanas. Teorías de la conducta emocional.
Realizado por Andrea Sánchez Cánovas. Concepto de Motivación. Teorías de la motivación. Concepto de emoción. Bases fisiológicas de la emoción. El estrés, técnicas para superar el estrés.
Realizado por Lucía Lozano Ramos. Evaluación de la Personalidad. Procedimientos: Entrevista clínica, Test proyectivos, Test de Apercepción Temática, Test de Rorschach
Realizado por la Alumna: Estefanía Garrido. Describe algunas de las Teorías de la Personalidad: Teoría Psicodinámica, de los Rasgos, de Hipócrates, Humanista y Conductista.
Concepto de la sexualidad humana, fundamentos biológicos de la sexualidad, la respuesta sexual humana, la psicosexualidad, actitudes ante la sexualidad, el desarrollo sexual humano, Formas de expresión de la sexualidad
Características de la comunicación verbal y no verbal, la publicidad, la comunicación perversa, características del lenguaje, alteraciones del lenguaje
El pensamiento como actividad mental, unidades de pensamiento, tipos de razonamiento, falacias, pensamiento lateral, pensamiento creativo, pensamiento crítico, estrategias de conocimiento: cognitivas, motivacionales y metacognitivas. Distorsiones del pensamiento.
Procesos cognitis. Concepto de memoria. Memoria sensorial, Memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Memoria colectiva. Causas del olvido. Alteraciones de la memoria.
2. TEMA 1 : LA PSICOLOGIA COMO CIENCIATEMA 1 : LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA
La psicología es el estudio de la conducta y de los procesos mentales,
investiga el pensamiento, la memoria, los trastornos o los grupos
sociales.
1. Evolución histórica de la psicología
1.1 Orígenes de la psicología1.1 Orígenes de la psicología
-Platón
-René Descartes
1.2 Impacto de la teoría de la evolución1.2 Impacto de la teoría de la evolución
-Charles Darwin
1.31.3 Primeras teorías científicas.Primeras teorías científicas.
-El estructuralismo de Wilheim Wunt (1879)
-El funcionalismo de William James (1890)
-La psicología de la Gestal (1912)
3. 2. Teorías clásicas de la psicología
2.1 El psicoanálisis de Freud2.1 El psicoanálisis de Freud
Para Freud la realidad fundamental es el incosciente
2.2 El conductismo2.2 El conductismo
Rechaza la introspección como método. John B. Watson, Ivan Pavlov
y Frederic Skinner
2.3 La psicología humanista2.3 La psicología humanista
Abraham Maslow y Carl Rogers: el hombre es autónomo y
responsable de las decisiones que toma para su desarrollo personal
2.4 La psicología cognitiva2.4 La psicología cognitiva
Comprende la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana,
estudia los procesos cognitivos
3. ¿Qué estudia la psicología?
3.1 La psicología en el conjunto del saber.3.1 La psicología en el conjunto del saber.
Ciencias formales y ciencias empíricas
3.2Características3.2Características
Ciencia experimental ecleptica, carácter multidisciplinar y opera con
diferentes niveles de análisis
3.3Objetivos3.3Objetivos
Describir, explicar, predecir y modificar
4. 4. Ramas de la psicología
4.1 Psicología básica4.1 Psicología básica
-Psicología del aprendizaje.
-Psicología general
-Psicología experimental
-Psicobiología
-Psicología cultural
-Psicología social
-Psicología de la personalidad
-Psicología diferencias
-Psicología del género
-Psicología evolutiva
4.2 Psicología aplicada4.2 Psicología aplicada
-Psicología educativa
-Psicología clínica.
-Psicología del trabajo y de las organizaciones
-Psicología jurídica
-Psicología deportiva
5. 5. Los métodos de la psicología
La psicología utiliza el método científico de forma similar a otras ciencias
empíricas, formula hipótesis para explicar los hechos observados, y
deduce de estas las consecuencias para contrastarlas con la realidad.
-Observación
-Formulación de hipótesis
-Contrastación de las hipótesis
-Leyes.
-Teoría.
5.1 Método descriptivo5.1 Método descriptivo
Procedimientos: observación, encuestas y el estudio de casos
5.2 Método correlacional5.2 Método correlacional
La correlación se produce cuando un rasgo o forma de conducta acompaña
a otra, revela en qué medida una predice a otra.
5.3 Método experimental5.3 Método experimental
Un experimento es toda observación controlada que sirve para comprobar
la verdad de las predicciones que se derivan de una hipótesis.
-Hipótesis nula:
-Hipótesis alternativa
6. 6.Más allá de la psicología
6.1 Las ciencias cognitivas.6.1 Las ciencias cognitivas.
Las ciencias cognitivas estudian la cognición
tanto en seres humanos como en animales y máquinas. Se caracterizan por
su interdisciplinariedad
6.2 Psicología cultural6.2 Psicología cultural
-Jerome Bruner: Actos de significado
6.3 Psicología e Internet6.3 Psicología e Internet
Tecnologías de la información y la comunicación son fuente de riqueza
económica, más que los recursos naturales o los bienes industriales.
Características: globalización de los mercados, la cultura digital y la
difuminación de las fronteras.
7. 1. La evolución de los organismos
La teoría de la evolución constata el hecho de que las especies vivientes, entre
ellas el hombre, descienden de antepasados comunes, están emparentadas entre
sí y cambian con el tiempo.
1.1 Teorías de la evolución1.1 Teorías de la evolución
A.Lamarckismo
Jean Baptiste Lamarck (1774-1829) expuso la primera teoría de la evolución
biológica en su obra Filosofía zoológica
B.Darwinismo
Principales tesis del darwinismo:
-La evolución.
-La ascendencia común
-La selección natural o supervivencia del más apto
C. La teoría sintética
Gregor Mendel demostró mediante la realización de experimentos con guisantes
en el jardín de su monasterio que los caracteres hereditarios estaban
determinados por factores específicos, llamados elemente y conocidos hoy como
“genes”.
TEMA 2: EL SER HUMANO COMOTEMA 2: EL SER HUMANO COMO
PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓNPRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
8. 1.2 Pruebas de la evolución1.2 Pruebas de la evolución
La genética, la biología molecular, paleontología y otras disciplinan
presentan una acumulación de datos y hechos que solo podemos explicar
si se admite la evolución de los seres vivos. Las pruebas más importantes
son:
-Pruebas taxonómicas
-Pruebas embriológicas.
-Pruebas paleontológicas
-Pruebas biogeográficas
-Pruebas bioquímicas
-Pruebas anatómicas
1.3 Origen de la especie humana1.3 Origen de la especie humana
Las investigaciones realizadas por la paleontología, anatomía comparada,
antropología y bioquímica, nos permiten establecer un parentesco
común entre dos familias de primates: los póngidos
y los homínidos.
-Los Autralopithecus
-Homo habilis
-Homo erectus
-Homo sapiens neanderthalensis
-Homo sapiens sapiens
9. 1.4 El proceso de hominización1.4 El proceso de hominización
La antropogénesis es el estudio de la historia evolutiva de nuestra especie. La
hominización es el proceso evolutivo biológico seguido a partir de los animales
primitivos hasta la aparición del Homo Sapiens. Las características generales de
ese proceso son:
-Posición erecta y bipedismo
-Liberación de las manos
-Cerebración
-Adquisición del lenguaje articulado
-Neotenia o nacimiento inmaduro
-Cultura
-Ecumenismo
2. La conducta de los animales
La biología naturalista estudia la diversidad animal. El estudio de la conducta animal
se llama etología.
2.1 Etología y psicología animal2.1 Etología y psicología animal
El comportamiento animal está constituido por buscar el ambiente adecuado para
sobrevivir, obtener nutrientes y otras moléculas esenciales como agua y oxígeno,
tener descendencia.
10. 2.2 Pautas fijas de acción y aprendizaje animal2.2 Pautas fijas de acción y aprendizaje animal
Existen comportamientos innatos, que son muy estereotipados, rígidos y
repetitivos, denominados pautas fijas de acción. Las pautas fijas de acción de
una determinada especie son tan específicas como cualquier característica
anatómica.
2.3 Preceptos del reino animal2.3 Preceptos del reino animal
Los comportamientos animales representativos son los siguientes:
-Conducta alimentaria
-Infancia
-Territorialidad
-Apareamiento
-Muerte
2.4 La comunicación animal2.4 La comunicación animal
La comunicación es el envío de una señal de un emisor a un receptor de forma que
éste modifique su actuación al recibir la señal. La forma de señalización de cada
especie evoluciona de acuerdo con su ambiente y forma de vida.
Diferentes tipos de comunicación entre animales:
-Comunicación química.
-Comunicación acústica
-Comunicación visual
2.5 La investigación con animales2.5 La investigación con animales