El documento presenta el plan de estudios de un curso de español de 5 semanas sobre palabras homófonas. El curso tiene como objetivos definir y distinguir palabras homófonas usando reglas ortográficas. Se enseñará sobre palabras homófonas con letras como ll-y y s-z a través de exposiciones, trabajos grupales y tareas individuales. La evaluación incluirá preguntas, talleres y pruebas cortas sobre reconocimiento y uso correcto de palabras homófonas.

1. PLANEAMIENTO
CUATRIMESTRAL
PROF: LUCIANO ODA

2. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
TÉCNICAS ACTIVIDADES RECURSOS
- Definir las
palabras
homófonas.
- Emplear las
reglas de
reconocimiento
y distinción de
las palabras
homófonas.
- Explicar algunos
usos de las
reglas
ortográficas
- Aprender a
utilizarlas de
manera
adecuada y
eficiente.
 Palabras
Homófonas:
- Definición.
- Reconocimiento.
• Palabras
homófonas con
las letras LL- Y.
• Palabras
Homófonas con las
letras S-Z.
De Inicio:
Exposición
dialogada del
tema.
De desarrollo:
Estudio
independiente,
resolución de
talleres asignados.
De cierre:
Trabajo grupal o
individual en clase.
Aplicación de
tareas individuales.
Presentación del
tema por el
docente.
Presentación
escrita de los
talleres de
reconocimiento de
la ll- y, s-z resueltos
por los estudiantes.
Leer un párrafo
- Tablero.
- Piloto.
- Lápiz.
- Bolígrafo.
- Listado de
tareas.
- Listado de
ejercicios,
- Bibliografía
recomendada.
Diagnostica:
- Preguntas
exploratorias.
- Tormentas de
ideas.
Formativa:
- Preguntas y
respuestas.
- Talleres.
- Tareas.
- Practicas en el
tablero.
Sumativa:
- Entrega de
talleres y tareas.
- Pruebas cortas.
- Prueba parcial.
ISAE universidad
Facultad de humanidades
Departamento de español
Datos Generales:
1. Facultad: Humanidades 3. Escuela: Español 5. Numero: ESP 115.
2. Licenciatura: Español 4. Duración: 5 Semanas 6. Frecuencia Semanal: 3 horas de teoría.
MODULO # 1: PALABRAS HOMOFONAS

3. EVALUACIÓN
ISAE UNIVERSIDAD
PARCIAL # 1 DE ESPAÑOL ÓRGANOS PRODUCTORES DE LA VOZ
Nombre:__________________ Cedula:__________ Fecha:__________________ Valor:____________ Calificación:________
INDICACIONES: NO BORRE, NO TACHE, NO USE
LIQUIDO CORRECTOR DE LO CONTRARIO TODA
RESPUESTA SERA NULA
I. Parte : responda a las siguientes preguntas . (valor 20
puntos).
1. De cuatro ejemplo de las palabras homófonas con ll-y.
2. De cuatro ejemplos de palabras homófonas con s-z
3. De 6 ejemplos de palabras homófonas( 2 de cada
palara)
4. De 4 ejemplos de palabras homófonas con b-v.
II. Parte: Escribe 5 oraciones con palabras homófonas
(20 puntos).
1.
2.
3.
4.
5.
III. Parte: Desarrollo (Valor 10 puntos).
1. Define de manera breve y clara que son las palabras
homófonas.
2. Menciona 2 reglas para el reconocimiento de las
palabras homófonas.
IV. Parte: Diferencia las siguientes
palabras(valor 10 puntos)
1. Has abo_ado el plato de aluminio.
2. La finca con bueyes es abo_ada.
3. Un coche verde arro_ó a un peatón.
4. En mi pueblo hay un arro_o con poca agua.
5. Montse se ha_a enferma.
6. Cuando ha_a comido veré la televisión.
7. Le ha dado golpes a la moto y la ha abo_ado.
8. Golpeó al coche y terminó abo_ado.
9. Después que ha_a llovido, saldrá el sol.
10. Yo no arro_o a los niños en la calle.

4. LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN SI NO Observación
ENFOQUE DEL CONTENIDO
ORGANIZAR TAREAS EN TORNO AL TEMA
PROMOVER EL APRENDIZAJE
MOSTRAR LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE
FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN
INCLUIR MATERIAL DIDÁCTICO