1. El Español L.E. en la Enseñanza Secundaria
- Realidad y perspectivas-
Por: Mohamed Najib ADOUA
Inspector de Español L.E
Academia Regional de Fez
Enero 2012

2. Introducción
Esta presentación se inserta en el marco de relaciones de cooperación que existen
entre el colectivo de profesores de Español perteneciente a la Enseñanza
Secundaria (colegial y cualificante) y el Instituto Cervantes de Fez, con vistas a
facilitar información sobre el sistema educativo marroquí.
Esta exposición aspira a:
- aunar criterios en torno al proceso enseñanza- aprendizaje de E.L.E.
- crear un clima de confianza y colaboración entre ambas entidades
- despejar cualquier duda o prejuicio susceptible de estorbar la cooperación
- reflexionar conjuntamente sobre las vías de rentabilizar la difusión del
español, tanto en los liceos como en el Instituto Cervantes .
En la realización de este trabajo hemos recurrido a las siguientes referencias:
- los informes de inspección y visitas hechos en los últimos cinco años
- los informes del “ consejo de enseñanza” que se realizan periódicamente en los
diferentes centros.
- datos sacados de la Delegación Provincial del MEN de Fez…

3. Mapa lingüístico en el sistema educativo marroquí
El árabe clásico: Lengua oficial
desde el primer año de Primaria
El francés: Primera lengua extranjera
desde el tercer año de Primaria
Segundas lenguas extranjeras:
El inglés “desde El español “desde El alemán “desde El italiano “desde
3° de Colegial” 3° de Colegial” 3° de Colegial” 3° de Colegial”

4. Proporciones de las lenguas extranjeras en
Marruecos según las estadísticas de 2010
92,3% 6,1% 3,1% 0,9%

5. Datos generales de 2010 - 2011
N° de centros N° de profesores* N° de alumnos
Colegial Cual. Cole. Cual. Cole Cual.
Fez 5 34 5 47 896 5374
My. Yacoub 0 2 0 3 0 102
Sefrou 4 2 5 3 919 527
* Para ser profesor de español en Marruecos, hay que ser titular de una licenciatura
en Español (opción lingüística o literatura), superar la preselección y opositar por
una de las 30 plazas en la enseñanza colegial o las 10 plazas en la cualificante.
Los candidatos aprobados reciben una formación pedagógica de un año en uno de
los centros (CPR o ENS)

6. Marco referencial para los docentes
Plan curricular del español L.E
Orientaciones
pedagógicas
Contenidos
Enfoque temáticos Criterios de
metodológico , lingüísticos y evaluación
culturales

7. Recursos didácticos
Libro de texto N° Títulos
Colegial 2 ¡Hola compañeros!
¡Qué bonito es el español!
Tronco común 1 Español para dialogar
1° de Bachillerato 2 Afianza tu español
Español para progresar
2° de Bachillerato 3 Caminos de la eñe
Convivencia
Español para profundizar
Cabe señalar que el libro de texto es un referente básico en el proceso enseñanza-
aprendizaje, pero no es exclusivo. Los docentes pueden incorporar todo material
didáctico que juzguen útil para variar y dar más consistencia a sus clases.

8. Adversidades que sufre
el español L.E en Fez (Marruecos)
Influencia de los
Los alumnos lo
orientadores
estudian por
(recomiendan el
imposición
inglés…)
Prejuicios
Resistencia de los
(economía
directores (lobby)
española, arte…)
Resistencia de Tópicos (El inglés
los padres es el mejor…)

9. Consecuencias
Dificultades Frustración del
extra para los alumno por no
docentes… estudiar inglés
Clases con
Falta de
cada día
interés por el
menos
español
efectivos
Cambio de
clase o de
centro si
hace falta

10. Muchas gracias
por la atención prestada